摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)與新媒體的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)與新媒體對社會經(jīng)濟發(fā)展、社會大眾生活都產(chǎn)生了深刻的影響，在此背景下，作為互聯(lián)網(wǎng)與新媒體受眾的高職生，需要具備較高的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，從而在互聯(lián)網(wǎng)與新媒體環(huán)境下開展更好的學(xué)習(xí)，抵抗不良信息帶來的負面影響本文從網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)相關(guān)概述入手，著重分析了高職生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，探索了高職生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀，并提出了提高高職生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教學(xué)質(zhì)量的對策。

關(guān)鍵詞：高職生；網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)；教學(xué)質(zhì)量；提高；對策

一、 引言

網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展要求網(wǎng)民具有較高的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，能夠自覺遵循網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)定進行網(wǎng)絡(luò)操作，營造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。高職生作為年輕一代，是網(wǎng)絡(luò)的主要使用者，其網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有著直接影響。因此，高職生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育受到社會各界的關(guān)注。雖然高職生在網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育方面有了一定進步，但是，由于受社會環(huán)境、學(xué)校教育以及高職生自身特點影響，高職生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)在網(wǎng)絡(luò)知識、信息處理、網(wǎng)絡(luò)道德、法律、信息傳播等方面都存在著一定問題需要解決。研究高職生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀與教學(xué)質(zhì)量提高對策不僅能夠提高高職生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，而且對健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的營造有著深刻意義。

二、 網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)相關(guān)概述

1. 網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的內(nèi)涵

網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的核心目標(biāo)是為了培養(yǎng)高素質(zhì)的現(xiàn)代化人才。高職生網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)是指高職生在網(wǎng)絡(luò)平臺中通過運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)知識正確理解把握網(wǎng)絡(luò)內(nèi)涵，并對網(wǎng)絡(luò)暴力和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢能夠加以正確的分析和評價。同時，高職生也應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢，有針對性的不斷提升自身技能從而形成正確的價值觀和人生觀，并且通過網(wǎng)絡(luò)把正能量傳遞下去。

2. 網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的構(gòu)成

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對于網(wǎng)民素質(zhì)提出了較高的要求，上網(wǎng)者需要對自身不當(dāng)行為進行適當(dāng)?shù)募s束，從而為創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境奠定良好的基礎(chǔ)。同時，由于高職學(xué)生正處在青春叛逆階段和重要成長期，網(wǎng)絡(luò)暴力的傳播會使得學(xué)生心理健康受到極大的影響甚至在網(wǎng)絡(luò)暴力的不良影響下出現(xiàn)一系列的偏激行為。基于此，高職院校學(xué)生應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)中形成良好的判斷是非能力、網(wǎng)絡(luò)信息篩選能力等。

三、 高職生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性

一方面，促進高職生知識的增長。網(wǎng)絡(luò)作為21世紀新型的行業(yè)，已經(jīng)成為現(xiàn)代社會發(fā)展的重要潮流。另外網(wǎng)絡(luò)信息傳遞的便捷性和快速性使得高職學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)渠道迅速獲取自身所需要的信息，從而極大的增長自身知識。同時，網(wǎng)絡(luò)信息爆炸使得各個行業(yè)以及學(xué)校深受網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的影響，使得教師在教學(xué)活動以及課外活動中都需要借助網(wǎng)絡(luò)作為信息傳播的重要工具，也在一定程度上使學(xué)生被迫接受和學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技能，從而極大的擴寬了學(xué)生知識體系。

另一方面，促進高職生個性發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)具備較強的開放性和自主性，學(xué)生能夠隨時隨地的通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實現(xiàn)自身價值的追求。高職院校學(xué)生可以借助多種網(wǎng)絡(luò)工具發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，如創(chuàng)業(yè)平臺的建立以及更加多元化的個性發(fā)展渠道。另外網(wǎng)絡(luò)發(fā)展也為學(xué)生提供了更多的就業(yè)機會和工作種類，使得學(xué)生在畢業(yè)后具有更多可供選擇的機會。另外，網(wǎng)絡(luò)的搜索功能使得學(xué)生能夠在課余時間對自己所感興趣的東西進行深入的了解，從而使得學(xué)生能夠在自身興趣愛好的有效支撐下實現(xiàn)精度化的學(xué)習(xí)。

四、 高職生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀

1. 積極方面

首先，高職生對網(wǎng)絡(luò)的認可程度較高，能夠肯定網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢。大多數(shù)高職生的日常生活都離不開案例媒介，很多學(xué)生都認為網(wǎng)絡(luò)媒介對自己的學(xué)習(xí)和生活有著較大幫助，并且在未來的發(fā)展中，網(wǎng)絡(luò)媒介的作用更大，能夠極大地促進社會的發(fā)展?？偟膩碚f，高職生對網(wǎng)絡(luò)的評價較高，促進了網(wǎng)絡(luò)在社會生活中的應(yīng)用；其次，高職生能夠進行熟練的網(wǎng)絡(luò)操作，能夠自己運用網(wǎng)絡(luò)進行信息搜索和網(wǎng)絡(luò)交往，并且能夠在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的看法和觀點；最后，大多數(shù)高職生具有較強的網(wǎng)絡(luò)安全意識，在網(wǎng)絡(luò)使用過程中能夠自覺保護隱私，及時清除上網(wǎng)信息。并且，很多學(xué)生能夠運用一些電腦修復(fù)軟件、殺毒軟件等來對電腦系統(tǒng)進行殺毒和保護，保證電腦系統(tǒng)的安全性。

2. 存在的問題

首先，網(wǎng)絡(luò)信息處理。很多高職生在網(wǎng)絡(luò)使用的過程中缺乏信息批判意識，對網(wǎng)絡(luò)信息一味認可，沒有采用理性客觀的態(tài)度對待網(wǎng)絡(luò)信息，很容易在網(wǎng)絡(luò)中迷失自我。另外，大多數(shù)高職生受網(wǎng)絡(luò)信息的影響較大，缺乏對網(wǎng)絡(luò)信息的深入思考，僅僅從表面來解讀網(wǎng)絡(luò)信息，網(wǎng)絡(luò)信息獲取具有一定的盲目性；其次，網(wǎng)絡(luò)接觸問題。高職生對網(wǎng)絡(luò)接觸較多，受網(wǎng)絡(luò)上不良信息的影響也較大。這是因為，高職生對新鮮事物十分感興趣，很容易受到不良信息的誘惑。另外，高職生的網(wǎng)絡(luò)知識還不夠全面，僅僅依靠基礎(chǔ)的計算機課程來了解網(wǎng)絡(luò)；再次，網(wǎng)絡(luò)道德和法律意識問題。部分高職生在網(wǎng)絡(luò)使用的過程中認為網(wǎng)絡(luò)世界無拘無束，可以在網(wǎng)絡(luò)上自由發(fā)表信息，忽視了法律對網(wǎng)絡(luò)的約束，網(wǎng)絡(luò)行為和網(wǎng)絡(luò)言論不考慮法律后果。并且，很多高職生將網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作自我發(fā)泄的場所，在網(wǎng)絡(luò)上辱罵、誹謗他人，并傳播一些攻擊性的語言，忽視了自身在網(wǎng)絡(luò)中的責(zé)任。另外，還有一些學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息獲取的過程中缺乏知識產(chǎn)權(quán)意識，隨意使用他人的作品，沒有自覺遵守法律規(guī)定。此外，還有部分高職生的網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)不高，雖然明白在網(wǎng)絡(luò)上傳播不良信息的后果，但是仍然存在著傳播不良信息的不道德行為；其四，自我約束和自我管理問題。很多高職生的上網(wǎng)時間較長，對網(wǎng)絡(luò)的依賴性較高，缺乏自我約束和自我管理意識。甚至有些高職生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)小說而出現(xiàn)逃課、退學(xué)等行為。另外，還有部分高職生將網(wǎng)絡(luò)作為主要的消遣方式，忽視了網(wǎng)絡(luò)對于學(xué)習(xí)的價值，沒有積極使用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)，而是在網(wǎng)絡(luò)上進行購物、看小說、看電影、打游戲等，過于注重網(wǎng)絡(luò)的娛樂功能而忽視了自身的學(xué)習(xí)管理和生活管理；最后，信息傳播和信息創(chuàng)造問題。大多數(shù)高職生能夠運用網(wǎng)絡(luò)傳播和創(chuàng)造信息，但是，很多高職生在信息傳播的過程中忽視了信息的真實性和信息的質(zhì)量，缺乏對信息的辨別和鑒定。另外，高職生的信息創(chuàng)作質(zhì)量不高，大多數(shù)信息都是關(guān)于自身生活圈的瑣碎信息，缺乏社會問題信息。endprint

五、 高職生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)問題原因

1. 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境原因

首先，雖然網(wǎng)絡(luò)為高職生提供了巨大的信息平臺，能夠使高職生在較短的時間內(nèi)獲取自己想要的信息。但是，網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性的特點，網(wǎng)絡(luò)中的信息開放性和隱匿性較強，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境十分復(fù)雜。在這種情況下，高職生需要面對多樣化的網(wǎng)絡(luò)信息和復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在信息瀏覽的過程中，高職生很容易接觸虛假信息、暴力信息、色情信息等，思想觀念也會發(fā)生一定的變化；其次，網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實生活有著巨大的差別，現(xiàn)實生活中有著明確的道德約束和法律管制。而網(wǎng)絡(luò)世界十分虛幻，人們可以在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)表一些不真實的信息而不受道德的約束，道德對網(wǎng)絡(luò)的約束力度較小。在這種情況下，很多高職生利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬性進行自我發(fā)泄，發(fā)布一些不真實的、帶有攻擊性的信息；最后，網(wǎng)絡(luò)信息過多。網(wǎng)絡(luò)中有著海量的信息，網(wǎng)絡(luò)信息管理難度較大，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)信息的質(zhì)量高低不一。在這種情況下，高職生很容易接觸到負面信息和虛假信息，成為負面信息和虛假信息的受害者。

2. 學(xué)校教育原因

首先，高職院校缺乏對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用的正確引導(dǎo)。雖然，很多高職院校都采用信息化的教學(xué)手段，為學(xué)生提供了大量的網(wǎng)絡(luò)信息資源。但是，卻忽視了高職生面對的負面網(wǎng)絡(luò)信息和虛假網(wǎng)絡(luò)信息，沒有及時引導(dǎo)高職生自覺抵制不良信息；其次，還有一些高職院校忽視了高職生的網(wǎng)絡(luò)教育，沒有及時開設(shè)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育課程，高職生在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的過程中只能接觸網(wǎng)絡(luò)信息獲取的相關(guān)知識和基本的網(wǎng)絡(luò)操作技能，缺乏網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)學(xué)習(xí)。

3. 高職生自身原因

高職生的個性鮮明，對新鮮事物的好奇心較重，對新事物的接受能力較強，思想比較活躍，渴望展示自我。在這種情況下，大多數(shù)高職生都積極接觸網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的看法，通過網(wǎng)絡(luò)來獲取最新信息。但是，高職生的思想還不夠成熟，自我約束能力不高，很容易受到外界因素的影響。當(dāng)高職生面臨不良的網(wǎng)絡(luò)信息的時候很容易受不良信息的腐蝕。另外，高職生缺乏對現(xiàn)實世界的認識和了解，對網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的認識也不夠理性，是非判斷能力不高，對問題的思考不夠全面，很容易在網(wǎng)絡(luò)使用過程中出現(xiàn)盲目行為和錯誤行為。

六、 高職生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教學(xué)質(zhì)量提高的對策

1. 加強高職生的自我教育

高職生應(yīng)積極重視網(wǎng)絡(luò)操作和網(wǎng)絡(luò)行為的自我教育，發(fā)揮主觀能動性，通過自我教育提高自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。首先，高職生應(yīng)合理安排上網(wǎng)時間。為此，高職生應(yīng)積極明確上網(wǎng)的目的，充分重視網(wǎng)絡(luò)對學(xué)習(xí)的作用，積極使用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)，避免在網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)小說、網(wǎng)絡(luò)電影上面花費大量的時間。另外，高職生應(yīng)制定合理的學(xué)習(xí)和生活計劃，在按計劃進行的基礎(chǔ)上合理利用網(wǎng)絡(luò)；其次，高職生應(yīng)不斷提高自身的網(wǎng)絡(luò)信息能力。為此，高職生要學(xué)會檢索和辨別網(wǎng)絡(luò)信息，對網(wǎng)絡(luò)信息進行有效的搜集和分析，及時剔除不良信息，避免不良信息的誘惑；最后，高職生應(yīng)自覺維護網(wǎng)絡(luò)秩序，充分認識自身在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境構(gòu)建中的作用，運用網(wǎng)絡(luò)道德約束自己的言行，提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。為此，高職生應(yīng)保持較高的法律意識，自覺避免在網(wǎng)絡(luò)中的違法行為，主動學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識和規(guī)定。另外，高職生應(yīng)不斷提高自律能力，自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息和不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)行為。

2. 完善學(xué)校網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育體系

高職院校作為高職生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的主要陣地，對高職生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)有著巨大影響。為此，高職院校應(yīng)積極完善學(xué)校網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育體系，強化學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育。為此，高職院校應(yīng)將學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)作為重要的教育目標(biāo)，設(shè)置網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)的相關(guān)課程，并配置高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育教師，確保網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育順利開展。另外，高職院校應(yīng)積極了解學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀進行針對性教育，加強學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)實踐，增強網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的時效性；最后，學(xué)校應(yīng)加快建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)問題，積極開展校園網(wǎng)絡(luò)活動，營造良好的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)文化的熏陶下不斷提高自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

3. 發(fā)揮社會監(jiān)管與教育功能

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管政策不完善，是影響高職生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)得以有效提升的關(guān)鍵因素，為此，政府部門、社會組織需要從以下幾個方面為高職生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育提供更好的環(huán)境：首先，政府部門需要對網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系進行完善，以法律法規(guī)形式明確社會個體在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的行為規(guī)范，與此同時，教育部門可以出臺學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育意見，引導(dǎo)高職院校將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育納入到高職院校教育體系當(dāng)中，并重視引導(dǎo)高職教育工作者針對網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育開展科研，從而為高職生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育積累更多的理論依據(jù)與實踐經(jīng)驗；其次，無論是政府部門還是社會組織，都需要重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的凈化，并通過開展及時有效的監(jiān)管，弱化甚至消除網(wǎng)絡(luò)負面信息對高職生帶來的負面影響。在此方面，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門需要成立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管小組以及網(wǎng)絡(luò)安全小組，對互聯(lián)網(wǎng)行為進行引導(dǎo)與規(guī)范，與此同時，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門有必要引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)自主構(gòu)建自律機制，強化對互聯(lián)網(wǎng)工作者的道德教育與法律教育，從而更好地實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)信息環(huán)境的凈化，繼而為高職生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的提升提供良好的環(huán)境。

七、 結(jié)語

重視高職生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的提升，對于強化高職生的網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)能力以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力具有重要意義，因此，高職院校需要將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育納入到教育體系當(dāng)中，通過引導(dǎo)大學(xué)生開展自我教育、完善高職院校網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育體系、充分發(fā)揮社會監(jiān)管職能與教育職能，實現(xiàn)高職生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)以及高職生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育質(zhì)量的提升。

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作者簡介：馮泠峰，江蘇省徐州市，江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院。endprint