摘 要：一晃三年過去了，孩子們長大了，我們的成長銀行之家碩果累累。這段珍貴的童年，孩子們有了很大的進(jìn)步，是成長銀行陪伴著他們每時(shí)每刻的發(fā)光與進(jìn)步，讓孩子們做真正的主人，把主權(quán)還給他們。成長銀行是什么呢？它有那么神奇嗎？先讓我來介紹下我班的成長銀行之家。

關(guān)鍵詞： 銀行；成長；之家；文明禮儀

銀行名稱為2013級1班成長銀行之家，流通貨幣是成長幣，貨幣單位是元；組織機(jī)構(gòu)由老師、學(xué)生、家長共同組成。銀行董事會(huì)由老師及家長若干人共同組成，主要任務(wù)是處理學(xué)生的臨時(shí)問題或者無法解決的問題等。成長銀行總行長由班長黃同學(xué)代理，總共分為四大部分的行長，每部分由兩個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)記錄該方面同學(xué)們的表現(xiàn)情況，分別是學(xué)習(xí)行長、行為行長、出勤行長、勞動(dòng)行長。學(xué)習(xí)銀行包含學(xué)習(xí)組長和作業(yè)組長，主要負(fù)責(zé)班級同學(xué)之間的課堂學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成情況事務(wù)，如課堂問答積極性、勤動(dòng)腦否、作業(yè)完成情況（書寫工整，正確率等）。行為銀行包含值日班長、兩操（眼保健操和課間操）管理員與文明勸導(dǎo)員，主要負(fù)責(zé)文明禮儀教育，課前三分鐘、午讀、午寫的班級紀(jì)律，兩操的紀(jì)律與動(dòng)作規(guī)范情況，課間的班級活動(dòng)情況等。出勤銀行包含出勤班長、紅領(lǐng)巾管理員、校卡管理員，主要負(fù)責(zé)每節(jié)課的出勤情況，管理紅領(lǐng)巾與?？ǖ呐宕髑闆r。勞動(dòng)銀行包含勞動(dòng)班長和值日組長，主要負(fù)責(zé)每天教室與衛(wèi)生區(qū)的打掃情況，花草的養(yǎng)護(hù)工作，每天的值日生配有一名值日組長，分配管理組員進(jìn)行衛(wèi)生清潔等事務(wù)。

成長幣在我們成長銀行之家是如何流通呢？對于存取款方面，每位同學(xué)都是銀行的儲戶，表現(xiàn)好的將獲得相應(yīng)的成長幣作為獎(jiǎng)金，存入銀行；當(dāng)做錯(cuò)事或者違反《中小學(xué)生守則》時(shí)，需要支取一定金額的成長幣作為罰款?？傂虚L和分行長經(jīng)過監(jiān)督與調(diào)查，可對儲戶的存折進(jìn)行存入和支取的操作。存下來的錢由自己保管和支配，成長幣可以換取班級的好朋友“大眼睛”娃娃的陪伴，也可在“成長超市”里換購獎(jiǎng)品。

那么，如何獎(jiǎng)懲呢？班級制定了詳細(xì)的獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)，分別是學(xué)習(xí)、行為、出勤、勞動(dòng)四方面，每方面都有針對性的獎(jiǎng)懲規(guī)則。每個(gè)職責(zé)崗位的同學(xué)需記錄同學(xué)的表現(xiàn)情況，每周五下午匯總給各個(gè)銀行行長，再記入成長存折。比如課堂上積極思考并能回答問題，被老師表揚(yáng)的，每次獎(jiǎng)勵(lì)1元；被老師批評的，每次扣除1元。每次作業(yè)滿分并書寫工整的獎(jiǎng)勵(lì)1元，未按時(shí)完成作業(yè)的孩子需扣除1元，其他孩子不獎(jiǎng)也不扣。下課期間在教室、走廊和其他公共場所喧嘩打鬧、追逐奔跑的，酌情扣除1至3元，視具體事情而定。兩操?zèng)]法按時(shí)完成，動(dòng)作不規(guī)范者，每次扣除1元；做到動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美者，可適當(dāng)加分，每周獎(jiǎng)勵(lì)1元。能做到按時(shí)上學(xué)，無遲到現(xiàn)象的每周獎(jiǎng)勵(lì)1元；遲到每次扣除2元，未請假曠課的每次扣除5元。能做到每天穿著整潔并佩戴好紅領(lǐng)巾和?？ǎ恐塥?jiǎng)勵(lì)1元；未佩戴紅領(lǐng)巾或者校卡，每天扣除1元。認(rèn)真完成每天的兩次值日工作，每周可獎(jiǎng)勵(lì)1元；值日每缺席一次，扣1元。每獲得一張校級證書的獎(jiǎng)勵(lì)：一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)3元，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)2元，三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)1元；每一張區(qū)級證書在校級的基礎(chǔ)上對應(yīng)增加1元，每一張市級證書在校級的基礎(chǔ)上對應(yīng)增加2元。每個(gè)方面還有很多詳細(xì)的規(guī)則要求，不再一一舉例了；從各個(gè)方面來激勵(lì)孩子們自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為、為人處世、勞動(dòng)等習(xí)慣，從小做一個(gè)有責(zé)任心、有愛心，懂得承擔(dān)責(zé)任的好孩子。

家校溝通對于孩子們的教育也是一個(gè)很重要的方面，在家里表現(xiàn)好的，家長也可以相應(yīng)的給予獎(jiǎng)勵(lì)成長幣，共同督促與鼓勵(lì)孩子們的共同成長。有了成長銀行，孩子們的成長幣如何消費(fèi)呢？“成長超市”就該出來與大家見面了，家長們負(fù)責(zé)開啟成長超市，孩子們可根據(jù)自己努力賺來的成長幣換取相應(yīng)價(jià)格的獎(jiǎng)品。超市里的每樣物品都是有標(biāo)價(jià)的，當(dāng)同一個(gè)物品多個(gè)孩子看中時(shí)，則采用競標(biāo)的方式進(jìn)行，在標(biāo)價(jià)的基礎(chǔ)上網(wǎng)上出價(jià)，誰出的價(jià)越高則誰最終有權(quán)購買這個(gè)物品。從獲得獎(jiǎng)品的過程中，不但讓孩子們體驗(yàn)知識在生活中的應(yīng)用，也讓孩子們體驗(yàn)了收獲的喜悅，靠自己的雙手和努力才可以得到成果。

這三年來，從第一天公布成長銀行的創(chuàng)立開始，孩子們充滿了驚奇，充滿了挑戰(zhàn)，充滿了收獲，更多的是孩子們在生活、學(xué)習(xí)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，有酸甜苦辣的各種味道。利用成長銀行來管理班級，伴著孩子們成長。孩子們的良好習(xí)慣從每一個(gè)細(xì)節(jié)開始，從成長幣里找到了孩子們成長的印記，找到了他們一次次臉上的微笑。那是發(fā)自內(nèi)心的笑，是他們對自己努力肯定的笑，每個(gè)人都發(fā)揮著這個(gè)大家庭主人翁的角色，從不同的方面尋找身上的閃光點(diǎn)。每個(gè)人都在為這個(gè)大家庭，這個(gè)團(tuán)體一直努力拼搏著，堅(jiān)持不懈的前進(jìn)著。同時(shí)，在這個(gè)過程中也讓孩子們身上的一些優(yōu)點(diǎn)迸發(fā)出來了，從更多方面展現(xiàn)了自身的優(yōu)勢，個(gè)個(gè)都是生活的小能手。

每一次活動(dòng)，都可以看到孩子們成長的痕跡，這個(gè)成長之家有每位孩子的心血，每個(gè)人都在不斷成長。成長的過程中有汗水，有淚水，有笑聲，有掌聲，遇到問題我們可以一起面對，可以互相幫忙。還記得有一次我?guī)麄兊綉敉膺\(yùn)動(dòng)，做游戲的過程中，吳同學(xué)不小心撞到林同學(xué)了，不幸的是林同學(xué)的腳被撞傷了，站不起來。這時(shí)候，同學(xué)們的第一反應(yīng)是去告知老師，有的去請校醫(yī)來現(xiàn)場查看，有的去打電話告知家長，有的來安慰林同學(xué)，給她加油鼓勁。林同學(xué)是個(gè)很怕疼的小女孩，聽到同學(xué)們的鼓舞，似乎有了點(diǎn)笑容，把剛才的淚水給忘記了，疼痛也暫時(shí)忘記了?？吹胶⒆觽兡苓@么團(tuán)結(jié)，互幫互助，能有這個(gè)成長之家的一份責(zé)任，我當(dāng)時(shí)的心被他們的忙碌所感動(dòng)了。也許孩子們真的長大了，真的可以放手了，如今他們已學(xué)會(huì)了很多生活本領(lǐng)。

成長銀行伴著我們成長！希望以后可以看到孩子們更多的微笑，更多的自信，讓我們的成長銀行陪著每個(gè)人發(fā)光，都能健康快樂的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 廖東華.“成長銀行”給力班級管理[J].江西教育，2011（28）.

[2] 鞠延寶.論班級管理[J].上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），1999（5）.

作者簡介：

吳春麗，福建省泉州市，泉州市豐澤區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)。endprint