徐麗麗

【摘要】 小學(xué)體育是教學(xué)的一門非?；A(chǔ)性的學(xué)科，通過小學(xué)體育教學(xué)，一方面可以引導(dǎo)學(xué)生了解到一些基本的體育運(yùn)動(dòng)常識，另一方面可以在體育教學(xué)中很好地鍛煉自身的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生奠定以后運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，積極促進(jìn)學(xué)生的身體成長。在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革后，強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)的有效性，所以教師在小學(xué)體育的教學(xué)中要進(jìn)行一定的教學(xué)改革，充分提高課堂效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；運(yùn)動(dòng)習(xí)慣；教學(xué)改革；有效性

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的改革背景中，小學(xué)體育的教學(xué)過程和方式變得越來越科學(xué)化。小學(xué)體育教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要充分關(guān)注學(xué)生主體性的發(fā)揮，讓學(xué)生在課堂中實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的發(fā)展。開展各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)訓(xùn)練時(shí)，也要充分體現(xiàn)課堂中以人為本的思想觀念，使用新穎科學(xué)、有效的教學(xué)方式，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。讓學(xué)生可以主動(dòng)投入到體育課堂的活動(dòng)中去。下文筆者將根據(jù)現(xiàn)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的新形勢，對提高小學(xué)體育課堂運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的有效性策略進(jìn)行一定的探討。

一、轉(zhuǎn)換師生角色，合理選擇教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)多項(xiàng)的調(diào)查表明，很多教師雖然接受了新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，了解了素質(zhì)教育對教學(xué)目標(biāo)提出的新要求，但是很多教師仍然對于學(xué)生的主體地位沒有明確的認(rèn)識。他們把課堂中的很多時(shí)間都浪費(fèi)在了對學(xué)生進(jìn)行體育理論知識和運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng)等的講解上，而留給學(xué)生自由活動(dòng)，自己對運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生獨(dú)特的理解的時(shí)間非常短暫。在新課程進(jìn)行改革的背景下，教師應(yīng)該自覺進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生成為課堂知識的主動(dòng)接收者，而教師則走出三尺講臺，充分作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)路上的一個(gè)引導(dǎo)者。通過對學(xué)生進(jìn)行簡單的教學(xué)知識普及后，讓學(xué)生進(jìn)行自我探索和運(yùn)動(dòng)。小學(xué)體育在小學(xué)生當(dāng)中起的作用就是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余可以有時(shí)間、有輔導(dǎo)者進(jìn)行輔導(dǎo)運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)自身的身體和心理健康成長，通過各種活動(dòng)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生各方面的愛好和特長，并且培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)做運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

小學(xué)體育課程開展的目的之一還有讓學(xué)生培養(yǎng)形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，從而讓每個(gè)學(xué)生都可以擁有一個(gè)健康的身體。對小學(xué)階段的學(xué)生來說，他們的心理和身體都處于發(fā)育的初期，很多身體機(jī)能還沒有發(fā)展成熟，所以教師在學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)也要注意做到定時(shí)定量，少量多次。在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇時(shí)也要注意能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，并且該運(yùn)動(dòng)有一定的安全性和廣泛參與性，合理科學(xué)地設(shè)計(jì)體育的項(xiàng)目，把學(xué)生的各方面發(fā)展作為教學(xué)的首要任務(wù)。

二、制作合理目標(biāo)，靈活使用科學(xué)方法

促進(jìn)一個(gè)教學(xué)過程的有效性，首先要保證該教學(xué)有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不僅可以輔助教師按照一定的教學(xué)步驟進(jìn)行教學(xué)，還可以讓學(xué)生對本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)了解，從而可以明確自己自主學(xué)習(xí)和探索的方向，提高探索的動(dòng)力和效率。而教師在設(shè)計(jì)教學(xué)的目標(biāo)時(shí)，要注意結(jié)合教學(xué)的大綱和教材的要求制定一個(gè)大致上的目標(biāo)，同時(shí)還要根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，還有學(xué)校所能夠提供的教學(xué)資源，進(jìn)行目標(biāo)的準(zhǔn)確制定。目標(biāo)的制定可讓教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)在一個(gè)明確目標(biāo)的指引下，制定和參加相對應(yīng)的課堂運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。教師在教學(xué)過程中，要嚴(yán)格按照教學(xué)目標(biāo)的制定方向來發(fā)展，減少體育活動(dòng)的盲目性和隨意性，幫助學(xué)生用正確的方式來學(xué)習(xí)體育知識和技巧，從而自己構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)性的體育知識和技能。

在小學(xué)體育的教學(xué)過程中，可以采取的方法一般分成兩種：開展游戲教學(xué)，寓教于樂。角色情景扮演，提高角色的興趣。首先，從體育課程的本質(zhì)上來說，運(yùn)動(dòng)時(shí)客觀存在一定的對抗和競爭的心理，教師可以通過小組來進(jìn)行競爭，通過這個(gè)過程讓學(xué)生培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)合作的精神。但是教師也不能一味地引導(dǎo)學(xué)生去爭第一，而要引導(dǎo)學(xué)生樹立游戲精神。角色扮演的教學(xué)中，教師可以利用多媒體這種高科技進(jìn)行輔助教學(xué)，利用多媒體，不僅可以隨時(shí)查找網(wǎng)上的資源，可以提高教學(xué)課堂的容量和效率，同時(shí)，將知識和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)的內(nèi)容直觀形象地展示出來，有利于降低學(xué)生的難度，利于學(xué)生跟上教師教學(xué)的步伐。比如在調(diào)整學(xué)生隊(duì)形時(shí)，學(xué)生不容易站整齊，教師可以播放國慶閱兵的視頻，激起學(xué)生的崇拜之情，有利于學(xué)生找好隊(duì)形。

三、進(jìn)行模仿教學(xué)，合理選擇教學(xué)場地

小學(xué)階段的學(xué)生正是模仿能力非常強(qiáng)的時(shí)候，尤其是家長和教師平時(shí)隨意愛做的動(dòng)作，都容易讓學(xué)生不由自主地進(jìn)行模仿。教師可以充分借助小學(xué)生這一心理特點(diǎn)，把原本復(fù)雜的體育訓(xùn)練轉(zhuǎn)變成學(xué)生平時(shí)熟悉的動(dòng)作或者事物，激發(fā)學(xué)生的模仿心理，提高課堂的效率。比如在教學(xué)生進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)時(shí)，教師可以讓學(xué)生模仿平時(shí)見到的兔子跳或者青蛙跳，活躍了課堂氣氛，也提高了學(xué)生的課堂參與程度。

體育的教學(xué)活動(dòng)要能夠高效地開展，首先要保證運(yùn)動(dòng)場地和體育器材能夠滿足教學(xué)活動(dòng)的需要，所以教師要注重體育課堂之前對運(yùn)動(dòng)場地的選擇。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)賽跑這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，教師可以把活動(dòng)場地定在塑膠跑道，而進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)，教師可以選擇廣闊的綠茵場。

總的來說，在新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行全面推行的背景下，教師的觀念要跟著時(shí)代進(jìn)行更新，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)采用靈活的教學(xué)手段，活躍課堂教學(xué)的氛圍，提高教學(xué)的效率。endprint