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運(yùn)用微信加強(qiáng)大學(xué)生思想引導(dǎo)的研究與實踐

2018-02-03 04:24鄭艷
文教資料 2017年29期
關(guān)鍵詞:思想政治教育新媒體大學(xué)生

鄭艷

摘 要: 新媒體會影響大學(xué)生的言語行為和價值判斷,給高校思想政治工作帶來挑戰(zhàn)。本文以微信教育為例,運(yùn)用新媒體對大學(xué)生進(jìn)行正確、有效的思想引領(lǐng),充分發(fā)揮新媒體平臺的輻射作用,以期提高思想政治教育的針對性和實效性。

關(guān)鍵詞: 大學(xué)生 思想政治教育 新媒體 微信教育

為打造穩(wěn)定、和諧的高校思想政治教育生態(tài)圈,必須始終堅持“以生為本”,緊密圍繞“立德樹人”的根本任務(wù),把思政教育工作貫穿教育教學(xué)的始終,構(gòu)建全員育人、全程育人、全方位育人的工作體系和格局。在全國高校思想政治工作會議上,習(xí)近平總書記特別強(qiáng)調(diào)“因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新是高校思想政治工作有序開展的重要前提”。要運(yùn)用新媒體使工作活起來,推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合,不斷增強(qiáng)思想政治教育的親和力和創(chuàng)造性、時代感和吸引力。那么,如何運(yùn)用新媒體對大學(xué)生進(jìn)行正確、有效的思想引領(lǐng),充分發(fā)揮新媒體平臺的輻射作用,提高思想政治教育的針對性和實效性,是本文研究的核心內(nèi)容。

1.新媒體對當(dāng)代大學(xué)生的影響

新媒體具有互動即時、海量共享的特點(diǎn),憑借獨(dú)特的傳播方式和豐富的內(nèi)容,影響著當(dāng)代大學(xué)生的語言和行為方式及價值判斷。

1.1增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的自主性

運(yùn)用新媒體開展思想政治教育,大學(xué)生由消極被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動參與,從單純的知識受眾逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的創(chuàng)造者、加工者和傳播者[1]。新媒體平臺為思想政治教育由“灌溉式”向互動式、引導(dǎo)式發(fā)展提供了契機(jī),使思想政治教育在主動對話交流和尋求全新視聽內(nèi)容的過程中達(dá)到了“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的效果,為學(xué)生實現(xiàn)自我教育、自我管理、自我監(jiān)督、自我服務(wù)開辟了新渠道。

1.2拓寬大學(xué)生思想政治教育的渠道

新媒體借助數(shù)字電視、微博、微信等,搭建教育平臺、開展教育活動,打破了以往思想政治教育面對面交流的僵局,可有效突破時間、地域的限制,提高信息傳播的效率和思想政治教育的時效性。新媒體技術(shù)清朗了大學(xué)生思想政治教育的環(huán)境,拓寬了新時期大學(xué)生思想政治教育的渠道。

1.3導(dǎo)致大學(xué)生思維方式多元

復(fù)旦校長楊玉良在接受媒體采訪時曾表示:“現(xiàn)在的大學(xué)精神有點(diǎn)迷失,出現(xiàn)了一種相對來說比較廣泛的精神虛脫,大學(xué)校園功利主義盛行。”[2]某些大學(xué)生不具備完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu),在網(wǎng)絡(luò)多元價值觀的沖擊下,思想道德意識觀念有待加強(qiáng),在價值取向方面感到困惑和迷茫,影響了當(dāng)代大學(xué)生的健康成長、

2.如何運(yùn)用新媒體引導(dǎo)和教育大學(xué)生

2.1賦予新媒體育人使命

面對“人人都是通訊社,個個都有麥克風(fēng)”的網(wǎng)絡(luò)宣傳新形勢,可巧妙運(yùn)用新媒體形成嚴(yán)密、立體、耦合的德育模式,牢牢把握意識形態(tài)工作的話語和大學(xué)生思想宣傳陣地的主動權(quán),增強(qiáng)思想政治工作的時代感和吸引力,覆蓋學(xué)生常去的網(wǎng)絡(luò)聚集地,用學(xué)生常用的話語體系貼近學(xué)生,建立多層次、全覆蓋的新媒體平臺,重點(diǎn)圍繞思想引領(lǐng)、信息咨詢、互動交流等方面服務(wù)廣大學(xué)生,把教育引領(lǐng)與解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理等實際問題相結(jié)合,贏得學(xué)生的信賴,進(jìn)而取得學(xué)生的認(rèn)同,最終實現(xiàn)對學(xué)生潤物無聲的教育和引導(dǎo)。

2.2建立信息上傳下達(dá)體系

為傾聽學(xué)生的心聲和實際訴求,促進(jìn)學(xué)生健康成長、成人、成才,提高關(guān)心下一代工作的精準(zhǔn)度和實效性,應(yīng)運(yùn)用新媒體建立信息的上傳下達(dá)體系。心靈寄語是老師和學(xué)生溝通、交流的橋梁,利用新媒體開通“老師,我想對您說”版塊,全面了解學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)、生活中的實際困難,進(jìn)而貼近生活、貼近學(xué)習(xí)、貼近實際地開展學(xué)生活動,爭取多為學(xué)生解難題、辦實事、做好事,積極營造良好的育人環(huán)境。

2.3以建設(shè)微信教育平臺為例

微信平臺采用大學(xué)生喜聞樂見的要素,突破時間、空間阻隔,定期推送可讀性、趣味性、教育性并存的主題,實現(xiàn)師生間“一對多”、“一對一”的常態(tài)化雙向交流。不同于以往的人際交往模式,借助微信平臺,交流雙方共同營造了相對寬松、隱秘的虛擬空間,可有效緩解溝通壓力、縮短心理距離,實現(xiàn)真正意義上的平等交流。在“潛移默化”中,保證思想引導(dǎo)工作持續(xù)、深入、有效開展。

2.3.1信息內(nèi)容的版塊分類。

根據(jù)學(xué)生的成長背景、思維差異和興趣點(diǎn),將微信教育的信息內(nèi)容大致分為思想政治教育、心理健康教育、貼心信息傳達(dá)、師生心靈寄語等版塊,讓大學(xué)生在閑暇之余根據(jù)自身需求獲取所需信息,了解時事動態(tài)。

思想政治教育版塊。結(jié)合特殊時間節(jié)點(diǎn),發(fā)布“愚人節(jié)里談信任”“五四你充電了嗎”、“一二·九:你必知的8個歷史真相”等內(nèi)容,以回顧歷史的方式引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的理想信念。此外,還發(fā)布學(xué)校組織開展的活動,比如“青春志愿行,我與春天有個約會”、“女神節(jié):你我同在,妙趣橫生”等,借助創(chuàng)新團(tuán)組織教育形式和活動開展方式,提高黨團(tuán)組織的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

心理健康教育版塊。健康從“心”開始,你我相約,給心靈做個Spa,3·20心理健康周期間開展系列活動,發(fā)布“天空飄來五個字,那都不是事兒”;關(guān)注女生健康成長,3月7日組織女生節(jié)專題活動,發(fā)布“表白佳句匯于此,穿四海,越八荒,只等你來取”,在學(xué)生迷茫不知方向、憂愁無人傾訴的時候,給學(xué)生提供一個溫暖的港灣。

師生心靈寄語版塊。搭建雙方傾訴真心話的有效平臺,增強(qiáng)黨團(tuán)組織對青年思想關(guān)鍵點(diǎn)的準(zhǔn)確把握,發(fā)布“愛在淮信:聽,是誰在訴說”和“心靈萬花筒:老師,我想對您說”等心靈寄語;結(jié)合熱點(diǎn)話題,將“人民的名義”與學(xué)生管理工作相結(jié)合,發(fā)布“學(xué)生的名義:如何打造一支精品、高效的學(xué)生干部隊伍”,更易產(chǎn)生共鳴,取得意想不到的效果。

2.3.2線上線下互補(bǔ),提高新媒體平臺的吸引力。

在堅持面對面、富有情感的工作方法的基礎(chǔ)上,結(jié)合線上線下開展工作,增強(qiáng)新媒體的生命力和創(chuàng)造力。同時,新媒體采用大學(xué)生喜聞樂見的“網(wǎng)絡(luò)語言”進(jìn)行交流;精心設(shè)計內(nèi)容,選擇時效性、趣味性、互動性并存的主題;形式設(shè)計新穎,巧妙運(yùn)用圖片、音樂、語音、視頻、動漫等因素,增強(qiáng)閱讀的舒適性,吸引更多的大學(xué)生關(guān)注。組織“四微”活動,動態(tài)展示青年學(xué)子風(fēng)采[3]。首先,組織微圖片征集活動,以“青春志愿行,我與春天有個約會”為主題,組建“啄木鳥文明糾錯”、“照片拼出綠色地球”、“創(chuàng)意環(huán)保,變廢為寶”三個模塊,開展微圖片征集活動。其次,組織微故事征集,崇尚“善小”,分享身邊好人故事,記錄點(diǎn)滴善舉、美麗瞬間,培育文明行為習(xí)慣,彰顯青年學(xué)子魅力形象。再次,組織微視頻展示活動,注重典型引領(lǐng),傳播青春正能量。開展“我和榜樣零距離”、“黨員團(tuán)員手拉手”微電影、微視頻征集活動,充分發(fā)揮先進(jìn)典型的輻射作用,提高思想教育的針對性和實效性。最后,組織微承諾征集活動,在青年之聲、青年志愿者、五四紅旗團(tuán)支部中開展微承諾征集。

2.3.3圍繞中心工作,增強(qiáng)黨團(tuán)組織的凝聚力。

新媒體在明確自身定位的基礎(chǔ)上,圍繞“立德樹人”根本任務(wù),充分發(fā)揮黨團(tuán)組織聯(lián)系青年、服務(wù)青年、凝聚青年的作用,加大新媒體教育、引導(dǎo)青年的力度,及時解決青年的困惑、維護(hù)青年的利益,增強(qiáng)黨團(tuán)組織的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

新媒體作為一種技術(shù)工具,一種技術(shù)革新,擁有強(qiáng)大的生命力[4]。我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確并合適地運(yùn)用新媒體對大學(xué)生進(jìn)行正確、有效的思想引領(lǐng),充分發(fā)揮新媒體平臺的輻射作用,提高思想政治教育的針對性和實效性,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自我教育、自我管理、自我監(jiān)督、自我服務(wù)”,形成全員育人、全程育人、全方位育人的生態(tài)格局。

參考文獻(xiàn):

[1]陳小雷.新媒體環(huán)境對大學(xué)生思想政治教育的影響與對策[D].石家莊:河北師范大學(xué),2012.

[2]吳麗.因勢利導(dǎo)變“誘因”為“手段”——淺談新媒體環(huán)境下高校德育工作的挑戰(zhàn)與創(chuàng)新[J].科教導(dǎo)刊(上旬刊),2010(9):138-139.

[3]王榮.淺談新媒體在分類引導(dǎo)教育青年中的應(yīng)用——以飛信教育為例[J].新西部,2012(17).

[4]肖良生,程榮富.新媒體對青少年心理成長的影響及對策[J].少年兒童研究,2012(12).

項目名稱:2017年淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治教育研究項目HXSZ1714《運(yùn)用微信加強(qiáng)大學(xué)生思想引導(dǎo)的研究與實踐》研究成果。endprint

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