李洪娟

摘要：語文課是中職教育課程中的基礎(chǔ)科目，中職語文教學(xué)不僅在于傳授知識(shí)，更在于語言技能的培養(yǎng)。在社會(huì)快速發(fā)展的今天，要實(shí)現(xiàn)中職教學(xué)與社會(huì)需要的緊密結(jié)合，語文教師要清醒地認(rèn)識(shí)到在中職語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語言能力的重要性和緊迫性，積極探索提升學(xué)生語言技能的有效策略，為培育高素質(zhì)勞動(dòng)者貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞：中職語文；中職生；語言技能；提升

《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》明確要求：中職語文教學(xué)要在保持語文學(xué)科自身特點(diǎn)的前提下，著重與職業(yè)技能相關(guān)的職業(yè)語文能力的培養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力及適應(yīng)職業(yè)變化能力的提高。目前，中職學(xué)校的語文教學(xué)一直沿襲著普通中學(xué)語文的教學(xué)模式，忽視了職業(yè)教育自身的特點(diǎn)，學(xué)生們無法直接參與解讀文本的實(shí)踐活動(dòng)，形成不了良好的語言能力。

一、中職學(xué)生提高語言技能的必要性與重要性

在當(dāng)今社會(huì)，一個(gè)人事業(yè)的成功離不開良好的表達(dá)能力和語言溝通能力。良好的語言表達(dá)能力是中職生融入社會(huì)應(yīng)具備的一種素質(zhì)，是他們畢業(yè)參加工作必不可少的一種本領(lǐng)。

然而就中職生目前的狀況來看，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到社會(huì)的要求。大多數(shù)學(xué)生缺乏語言的表達(dá)與參與意識(shí)，不善于讀書，有話說不出，有話說不好，表達(dá)不清說話的重點(diǎn)。這些普遍存在的現(xiàn)象將會(huì)影響學(xué)生的就業(yè)前景。

從學(xué)生就業(yè)求職的角度看，學(xué)生的語言能力是職業(yè)語文能力的重要組成部分，探索和強(qiáng)化中職語文教學(xué)中學(xué)生語言能力的培養(yǎng)是貫徹大綱要求、推動(dòng)學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)提高的重要措施。

二、提高中職生語言技能的有效途徑

在素質(zhì)教育理念下的語文教學(xué)活動(dòng)中，教師只有以學(xué)生為主體，有效地組織學(xué)生進(jìn)行語言的實(shí)踐，才可能真正實(shí)現(xiàn)語文的教育目標(biāo)。本人結(jié)合多年的教育教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勚新氄Z文教學(xué)中應(yīng)該如何提升學(xué)生的語文技能。

（1）培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力

在中職語文教學(xué)中，能否培養(yǎng)出既有個(gè)性、適應(yīng)性和創(chuàng)造性，又有一定語文實(shí)踐能力的人才，是衡量中職語文教學(xué)改革成功的關(guān)鍵。面對中職生因文化水平低，膽怯又自卑的心理而導(dǎo)致的口語組織能力欠佳的情況，中職語文教師要在注重語文積累的基礎(chǔ)上進(jìn)行循序漸進(jìn)的口語交際訓(xùn)練，并改革考核辦法以提高口語交際能力，從而為綜合能力的形成奠定基礎(chǔ)。

我們普遍認(rèn)為說話是每個(gè)人張口就會(huì)，然而怎樣把話說到點(diǎn)子上、把話說得明白而又使人信服，這就不是每個(gè)人都能做到的。中職生在實(shí)習(xí)階段就要與社會(huì)正面接觸，說話是否得體，怎樣通過語言表達(dá)與人溝通感情，是非常必要的，也是他們能否成功邁入社會(huì)的關(guān)鍵。

為此，我要求自己在語文教學(xué)中必須對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練。每堂課上我都盡量給學(xué)生表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，每學(xué)期盡可能讓每個(gè)人有在課堂上得到發(fā)言的機(jī)會(huì)。比如我的第一堂語文課，我會(huì)要求每個(gè)學(xué)生用普通話進(jìn)行自我介紹，通過他們的表現(xiàn)，我就能了解到每個(gè)學(xué)生的口頭表達(dá)能力的水平，并在他們的名字下做好標(biāo)識(shí)與點(diǎn)評。這樣在接下來的語文課上我會(huì)采取不同的辦法讓語言能力差的學(xué)生盡量的多說，逐漸克服他們的心理障礙，勇敢地表現(xiàn)自己。我也會(huì)讓一些個(gè)性較活躍的學(xué)生帶領(lǐng)全班每個(gè)同學(xué)完成本堂課的交流學(xué)習(xí)任務(wù)。我設(shè)計(jì)了課前說話練習(xí)活動(dòng)，一名同學(xué)說完后，其他同學(xué)評議。也會(huì)定期舉行一次詩歌朗誦或演講比賽，吸引學(xué)生參與的意識(shí)。

這樣訓(xùn)練的目的，就是給每個(gè)學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，在潛移默化中不斷提升學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（2）提升學(xué)生的應(yīng)用寫作水平

中職教育就是就業(yè)教育。這就要求中職語文教學(xué)既要培養(yǎng)學(xué)生的一般語文能力，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的從業(yè)實(shí)用語言能力。職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和社會(huì)實(shí)踐的需要，要求職業(yè)學(xué)校的語文教學(xué)必須能夠教會(huì)學(xué)生一定的應(yīng)用文寫作技能。

我們學(xué)校一直把應(yīng)用文教學(xué)視為重要的課程，多年來我們在課堂上不斷訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)用寫作能力。從最為簡單的請假條開始，到寫復(fù)雜的應(yīng)用文，可以說我們把今后在工作生活中經(jīng)常用到的文章都盡量讓學(xué)生掌握，達(dá)到會(huì)寫會(huì)用的目的。在寫作上要遵循實(shí)用性原則，會(huì)寫常用的應(yīng)用文是學(xué)生今后走向社會(huì)所必需必備的基本技能。常用的應(yīng)用文能為中職生走向社會(huì)后，處理學(xué)習(xí)、工作和日常生活中的實(shí)際問題提供直接服務(wù)。利用課堂教學(xué)，講解應(yīng)用文寫作的基本常識(shí)，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，引導(dǎo)他們進(jìn)行日常應(yīng)用文和公文的寫作。

（3）注重課內(nèi)外的閱讀積累

在現(xiàn)代社會(huì)，用人單位不單重視從業(yè)人員的專業(yè)技術(shù)，而且更加重視從業(yè)人員的綜合發(fā)展能力。因而，明晰中職語文學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)，在中職語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，為學(xué)生的求職就業(yè)和個(gè)人職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。

閱讀能力也是現(xiàn)代人必備的一項(xiàng)能力，因此教學(xué)中要注意學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。要制定學(xué)生的閱讀計(jì)劃，有計(jì)劃地指導(dǎo)他們進(jìn)行廣泛的課外閱讀。如中職語文教材外的經(jīng)典范文，以及古今中外的優(yōu)秀名著，輔以一些必要的說話技巧方面的書籍。并要求他們在閱讀時(shí)做好讀書筆記，同學(xué)之間相互交流，這樣就能豐富學(xué)生的課余生活，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，美化他們的自我形象。

在學(xué)習(xí)生活中，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生語言表達(dá)不力。這與平時(shí)注不注重閱讀也有很大的關(guān)系，它是獲取語言的直接途徑。世界上大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)人之所以口才俱佳，和他們愛好閱讀有很大的關(guān)系。通過大量的閱讀，可以增加知識(shí)儲(chǔ)備和積累豐富的語言。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我特別重視學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)。我指導(dǎo)學(xué)生讀時(shí)，首先要求他們在靜態(tài)閱讀的基礎(chǔ)上，找出語言的節(jié)奏、停頓、輕重音節(jié)，多讀多練，讀出語言的動(dòng)態(tài)之美，從而養(yǎng)成良好健康的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生文學(xué)鑒賞的能力。

在中職語文教學(xué)中，能否培養(yǎng)出有一定語文實(shí)踐能力的人才，是衡量中職語文教學(xué)改革成功的關(guān)鍵。作為中職語文教師，只有主動(dòng)關(guān)注現(xiàn)代社會(huì)的需要，把握職業(yè)動(dòng)態(tài)，積極探索學(xué)生語言能力培養(yǎng)的有效途徑和方法，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭能力，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求。

參考文獻(xiàn)：

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