王宏偉+孫立權
真題再現(xiàn)
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)
1天行健,君子以自強不息。(《周易》)
2露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。(杜甫)
3何須淺碧深紅色,自是花中第一流。(李清照)
4受光于庭戶見一堂,受光于天下照四方。(魏源)
5必須敢于正視,這才可望敢想,敢說,敢作,敢當。(魯迅)
6數(shù)風流人物,還看今朝。(毛澤東)
中國文化博大精深,無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句,你有怎樣的感觸與思考?請以其中兩三句為基礎確定立意,并合理引用,寫一篇文章。要求自選角度,明確文體,自擬標題:不要套作,不得抄襲;不少于800字。
題目解析
這樣一道作文題,給我們耳目一新之感。但沉下心來細想,我們發(fā)現(xiàn)這依然是一道任務驅(qū)動型作文題,但它與以往的任務驅(qū)動型作文題有很大的不同。以往的題目常常讓考生從兩三個選項中選擇一個,然后說明理由:而本題目卻是從六個選項中選擇兩三個,以此為基礎“確定立意,并合理引用”。很顯然,今年的題目難度有所增加,主要體現(xiàn)在兩個方面:
首先,從立意來看,一共有35種可能的組合,每種組合都有不同的寫法,而且都不能散點來寫,而是要給所選的兩三個名句找到一個共同的上位概念(或以其中一個為上位概念),然后圍繞這個概念來寫。對考生來說,這是個不小的挑戰(zhàn)。雖然說事物是普遍聯(lián)系的,可真要在極短的時間內(nèi)找到其共同點卻也不是易事。所以,今年的高考作文容易寫得“形散神也散”。
其次,從材料來看,今年一共考了六個名句,而且是按照時間先后順序從先秦直到現(xiàn)當代,其中不乏文言詞句。這些名句有的常見,有的不常見;有的易懂,有的不易懂。學生固然可以投機取巧,挑選自己能懂的去寫,但這樣一來就容易使立意“扎堆”,從而出現(xiàn)大面積的雷同。若想得高分,恐怕得把不常見、不易懂的讀懂,然后以之立意方可。這樣一來,大家比拼的就不只是誰的文筆好,更要看誰的功底厚,誰的眼界高。
由此我們發(fā)現(xiàn),今年的高考作文彰顯了中國文化的主體性和自豪感。時下,歐美文化大行其道,日韓文化也頗有市場;中國作為一個發(fā)展中的大國,在物質(zhì)文明蓬勃發(fā)展的同時,也必須在精神文明領域有所建樹。如何才能做到呢?我們要從先賢那里尋找智慧。五千年華夏文明,孕育了燦爛的文化,這是每一個中國人最寶貴的財富。然而,西風東漸以來,中國的一些學者舍本逐末、削足適履,致使中國文化出現(xiàn)“塌腰斷層”。在這種局面下,中國文化主體性的挺立已經(jīng)成為時代的呼聲?!巴涍^去就意味著背叛”,青年人是祖國的明天和希望,擔負著傳承中國文化的責任和義務。但是,當前的學校教育往往以高考為指揮棒,真正關注文化的恐怕并不多。針對這一現(xiàn)狀,國家加強了輿論督導。其實,年初央視的《中國詩詞大會》就可以看作這道作文題的先聲,武亦姝等人正是中學生里傳承中國文化的優(yōu)秀代表。所以,這道作文題具有價值導向的作用和意義。它促使我們反思,語文教師到底應該教什么,怎樣教;學生到底應該學什么,怎樣學。
但是,作為一道高考作文題,它也有值得商榷之處??蛇x的立意眾多,固然降低了考生跑題的風險,卻同時也為套作、宿構(gòu)留下了過大的操作空間,這必然導致考試信度和效度的下降。至于得失之際如何評價,想必言人人殊,就筆者而言,我們還是認為利大于弊。