摘 要：在經(jīng)濟(jì)形勢不斷變革發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，市場對人才的綜合實(shí)踐應(yīng)用能力提出了更高的要求，這在很大程度上促進(jìn)了職業(yè)院校教學(xué)的發(fā)展。而化學(xué)作為職業(yè)院?；ゎ悓I(yè)一門基礎(chǔ)的科目，也應(yīng)順應(yīng)市場需求改進(jìn)其教學(xué)的方法。文章將就現(xiàn)階段職業(yè)院?；瘜W(xué)教學(xué)存在的問題進(jìn)行分析，并針對其提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；化學(xué)；教學(xué)方法；改進(jìn)措施

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2017-10-23

作者簡介：王秀蘭（1966—），女，山東青島人，副教授，本科，研究方向：分析化學(xué)及化學(xué)教育。

化學(xué)科目對職業(yè)院校工學(xué)類專業(yè)的學(xué)生而言，有著很強(qiáng)的實(shí)用性，因此在以市場實(shí)際需求為導(dǎo)向的當(dāng)今社會(huì)，教學(xué)化學(xué)就必須重視采用有效的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，確保在提高學(xué)生自身綜合實(shí)踐應(yīng)用能力的同時(shí)，促進(jìn)其在今后社會(huì)中的適應(yīng)能力得到相應(yīng)的提升。然而，職業(yè)院?，F(xiàn)階段的化學(xué)教學(xué)還存在一定的問題，這要求教師能對教學(xué)方法加以改進(jìn)。

一、職業(yè)院?；瘜W(xué)教學(xué)現(xiàn)存的主要問題

我國職業(yè)院?；瘜W(xué)教學(xué)現(xiàn)存的問題主要包括如下幾點(diǎn)：首先，課程體系不合理。職業(yè)院校的學(xué)生教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力，因此，課程體系必須與學(xué)生的實(shí)際情況和社會(huì)的實(shí)際需求相適應(yīng)。然而，現(xiàn)階段的課程體系卻忽視了這一點(diǎn)。其次，教學(xué)內(nèi)容與方式的不合理。就化學(xué)科目本身來看，其往往有著很強(qiáng)的實(shí)用性，因此在實(shí)際的教學(xué)中采用的內(nèi)容與方式就不能與實(shí)際相脫離。但教師在教學(xué)中仍以課本教材為主要教學(xué)內(nèi)容，以灌輸式的教學(xué)為主要教學(xué)方式，這往往對學(xué)生的全面發(fā)展造成了限制。最后，教學(xué)評(píng)價(jià)的方式不合理。教師在教學(xué)中仍采用以考試為主的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，這忽視了對學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)的綜合性。

二、職業(yè)院?；瘜W(xué)教學(xué)方法改進(jìn)的措施

1.以職業(yè)院校教學(xué)特征為導(dǎo)向改進(jìn)化學(xué)課程體系

職業(yè)院校學(xué)生教育培養(yǎng)的主要目的是向社會(huì)輸送綜合的應(yīng)用型人才，因此，要實(shí)現(xiàn)對職業(yè)院?；瘜W(xué)教學(xué)方法的改進(jìn)，就必須重視以職業(yè)院校教學(xué)特征為導(dǎo)向來對其課程體系進(jìn)行改進(jìn)。這要求職業(yè)院校的化學(xué)教師能重視以下幾個(gè)方面：①針對性。針對性強(qiáng)調(diào)的是化學(xué)課程體系與學(xué)生實(shí)際需求之間的適應(yīng)性，要求教師在實(shí)際的教學(xué)中能就學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行分析，調(diào)整課程體系的設(shè)置。②實(shí)用性。實(shí)用性強(qiáng)調(diào)了化學(xué)課程體系與市場實(shí)際需求之間的適應(yīng)性，要求教師能就市場的實(shí)際情況與需求來實(shí)現(xiàn)對化學(xué)教學(xué)課程體系的改進(jìn)。③先進(jìn)性。強(qiáng)調(diào)的是教師要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展需求來對化學(xué)課程體系進(jìn)行改進(jìn)。

2.采用立體化的化學(xué)教學(xué)方式

立體化的教學(xué)方法，是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展背景下所出現(xiàn)的全新的教學(xué)方式，在實(shí)際的教學(xué)中通常強(qiáng)調(diào)如下幾點(diǎn)：其一，立體化教學(xué)內(nèi)容的運(yùn)用。職業(yè)院校傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)內(nèi)容往往以化學(xué)課本教材為主并通過視頻、圖像等課件輔助，但這種方式往往僅局限于課堂的使用?；瘜W(xué)教學(xué)的改進(jìn)必須重視其教學(xué)內(nèi)容往立體化的方向轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)利用超文本的形式對課本教材內(nèi)容以及視頻、圖像等進(jìn)行綜合組件運(yùn)用，使原本的教學(xué)內(nèi)容變得更加具象化。其二，立體化教學(xué)方式的運(yùn)用充分強(qiáng)調(diào)教師在實(shí)際教學(xué)過程中教學(xué)形式采用的綜合性，要求在傳統(tǒng)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上將多媒體、情境構(gòu)建等教學(xué)方式綜合應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中來，以提高化學(xué)教學(xué)的有效性。

3.改進(jìn)化學(xué)教學(xué)的考核方式

職業(yè)院校以往對學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)都是通過考試的形式進(jìn)行，但這種評(píng)價(jià)方式往往僅局限于評(píng)價(jià)學(xué)生的化學(xué)理論知識(shí)水平，而忽視了對學(xué)生的化學(xué)綜合能力進(jìn)行考查，因此要對化學(xué)的教學(xué)方法加以改進(jìn)，也要求教師能重視對化學(xué)教學(xué)的考核方式進(jìn)行改進(jìn)，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐之間的有機(jī)結(jié)合，對學(xué)生的化學(xué)綜合能力進(jìn)行考核。即在實(shí)際的考核中，除了通過考試的方式對學(xué)生的理論知識(shí)水平進(jìn)行考核，還要通過具體的化學(xué)實(shí)踐和操作等方式來對學(xué)生的專業(yè)能力和實(shí)操水平等進(jìn)行考核。與此同時(shí)，為充分有效地提高對學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的全面性，在日常的教學(xué)過程中，教師還應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的觀察，比如，在實(shí)際的學(xué)習(xí)中學(xué)生是否能保持良好的態(tài)度；學(xué)生能否與同學(xué)之間進(jìn)行團(tuán)結(jié)互助等，以保證學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況得到充分體現(xiàn)。

三、結(jié)語

要充分有效地對職業(yè)院校的化學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行改革，首先要重視以市場的實(shí)際需求和職業(yè)學(xué)校學(xué)生教育培養(yǎng)的基本特征作為改革的依據(jù)，確保在實(shí)際的教學(xué)中有針對性地對學(xué)生的化學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)而從根本上提高職業(yè)院?；瘜W(xué)教學(xué)的效果，強(qiáng)化學(xué)生的化學(xué)綜合實(shí)踐應(yīng)用能力，并促進(jìn)其在市場中的適應(yīng)能力得到相應(yīng)的提升。

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