唐堅(jiān)

摘要：訓(xùn)練考評是部隊(duì)訓(xùn)練的導(dǎo)向，是檢驗(yàn)訓(xùn)練質(zhì)量、推動(dòng)訓(xùn)練創(chuàng)新發(fā)展的重要手段。當(dāng)前，部隊(duì)軍事訓(xùn)練仍然存在著考核不科學(xué)、管理不規(guī)范、考評結(jié)果運(yùn)用說服力不強(qiáng)等問題，必須加以規(guī)范，才能推動(dòng)軍事訓(xùn)練向深層次發(fā)展。

Abstract： Training assessment is the guide of military training and is an important means to test the quality of training and promote the innovation and development of training. At present， military training in military units still has some problems， such as， unscientific examination， irregular management， weak persuasive application of evaluation results， and so on. So it is necessary to standardize it and promote the further development of military training.

關(guān)鍵詞：衛(wèi)勤裝備；保障訓(xùn)練；考評

Key words： medical equipment；security training；evaluation

中圖分類號：R821 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2018）06-0075-03

1 緊貼形勢、著眼任務(wù)，細(xì)化、量化訓(xùn)練考評內(nèi)容

考評內(nèi)容是軍事訓(xùn)練考評體系的核心要素，決定著考評的標(biāo)準(zhǔn)、方法、手段和管理。必須嚴(yán)格按照新大綱要求，適應(yīng)形勢發(fā)展和部隊(duì)特點(diǎn)科學(xué)規(guī)范訓(xùn)練考評內(nèi)容。

1.1 考評內(nèi)容要與信息化聯(lián)合作戰(zhàn)相適應(yīng)

聯(lián)戰(zhàn)必須聯(lián)訓(xùn)，聯(lián)訓(xùn)應(yīng)當(dāng)聯(lián)考，打贏信息化戰(zhàn)爭，最根本的是要形成基于網(wǎng)絡(luò)信息體系一體化聯(lián)合作戰(zhàn)能力。訓(xùn)練考評要突出這一形勢特點(diǎn)，加強(qiáng)基于網(wǎng)絡(luò)信息體系的聯(lián)合訓(xùn)練考評問題研究。緊貼基于網(wǎng)絡(luò)信息體系一體化聯(lián)合作戰(zhàn)的特點(diǎn)規(guī)律，深入貫徹圍繞聯(lián)合抓合成、著眼聯(lián)合搞考評的思想，認(rèn)真總結(jié)聯(lián)合演習(xí)和編組聯(lián)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，以檢驗(yàn)聯(lián)合作戰(zhàn)能力水平為主線，遵循逐級訓(xùn)練、逐級合成、逐級形成聯(lián)合作戰(zhàn)能力的規(guī)律，按照軍種戰(zhàn)役、合同戰(zhàn)術(shù)、分隊(duì)訓(xùn)練和戰(zhàn)技術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練（個(gè)體訓(xùn)練）的層次，構(gòu)設(shè)訓(xùn)練考評內(nèi)容體系，力求考評內(nèi)容適應(yīng)于基于網(wǎng)絡(luò)信息體系一體化聯(lián)合作戰(zhàn)需求。

1.2 考評內(nèi)容要與多樣化任務(wù)相街接

軍事訓(xùn)練考評要與遂行多樣化軍事任務(wù)相配套，在考評內(nèi)容上要與之相銜接，科學(xué)設(shè)置考評內(nèi)容，逐步擴(kuò)大考評范圍，使不同作戰(zhàn)方向、擔(dān)負(fù)不同作戰(zhàn)任務(wù)的部（分）隊(duì)，不同崗位、不同類別的人員，都有針對性的考評項(xiàng)目和重點(diǎn)。考評內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)充分考慮我軍目前的現(xiàn)實(shí)情況，力求效率達(dá)到最大。

隨著中國與國際接軌的加深，各種非戰(zhàn)爭行動(dòng)考驗(yàn)著部隊(duì)的戰(zhàn)斗力，增加反恐、維穩(wěn)、處突、救災(zāi)、維權(quán)、維和等非戰(zhàn)爭軍事行動(dòng)訓(xùn)練內(nèi)容，設(shè)置相應(yīng)的考評內(nèi)容對提高部隊(duì)的戰(zhàn)斗力有很大的促進(jìn)作用。

1.3 考評內(nèi)容要跟緊先進(jìn)的訓(xùn)練理論

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，電子部件，電子系統(tǒng)在衛(wèi)勤裝備中的比例有了很大提高，以網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化為特征的模擬訓(xùn)練，以其特有的逼真性、高效性和經(jīng)濟(jì)性等優(yōu)勢，代表了當(dāng)今信息時(shí)代世界軍事訓(xùn)練的發(fā)展趨勢。要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)積極推進(jìn)分布式模擬訓(xùn)練。目前，外軍廣泛建立了虛擬戰(zhàn)場的概念，進(jìn)行模擬對抗演習(xí)，運(yùn)用電腦網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練部隊(duì)，取得了重大突破。因此要積極推進(jìn)和創(chuàng)新模擬訓(xùn)練，運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)仿真訓(xùn)練，積極開發(fā)新的“虛擬化”訓(xùn)練軟件，讓軍官能夠面對虛擬的多維戰(zhàn)場，置身于整體與部分、精確與模糊、真實(shí)與虛假相交織的信息時(shí)空，錘煉創(chuàng)造性的指揮藝術(shù)；讓士兵在模擬艙內(nèi)“身經(jīng)百戰(zhàn)”，在虛擬的戰(zhàn)斗中，體驗(yàn)生與死的角逐，磨練嫻熱的戰(zhàn)術(shù)技能和堅(jiān)忍的戰(zhàn)斗意志。要運(yùn)用“嵌入式”技術(shù)進(jìn)行實(shí)裝實(shí)兵演練，將模擬系統(tǒng)或模擬器嵌入到作戰(zhàn)裝備或作戰(zhàn)指揮系統(tǒng)中，從而滿足訓(xùn)戰(zhàn)一致的要求，提高實(shí)裝訓(xùn)練水平，所以相應(yīng)的衡量虛擬訓(xùn)練成果的考評內(nèi)容也應(yīng)得到相應(yīng)的規(guī)范。

2 突出能力、緊盯需求，嚴(yán)格軍事訓(xùn)練考評標(biāo)準(zhǔn)

考評標(biāo)準(zhǔn)是訓(xùn)練考評的依據(jù)，也是構(gòu)建訓(xùn)練考評體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。新訓(xùn)練大綱對訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了明確和規(guī)范，在具體考評過程中，還要把訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)加以細(xì)化、量化、具體化，做到有據(jù)可查、有章可循，確保訓(xùn)練考評的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、可操作性。

2.1 考評標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)突出以提升能力為基礎(chǔ)

信息化戰(zhàn)場異常復(fù)雜，尤其是電磁環(huán)境超乎想象的存在于戰(zhàn)爭的各個(gè)角落。因此，新的考評標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)重點(diǎn)圍繞考評主體在復(fù)雜電磁環(huán)境下衛(wèi)勤裝備保障應(yīng)具備的各種能力，采用不同的考評方法，進(jìn)行綜合評估，客觀地檢驗(yàn)和評價(jià)其保障能力和訓(xùn)練水平。突出能力檢驗(yàn)，必須構(gòu)建以作戰(zhàn)能力為核心的衛(wèi)勤裝備保障訓(xùn)練考評指標(biāo)體系。在復(fù)雜電磁環(huán)境條件下，各種衛(wèi)勤裝備受到電磁環(huán)境的影響比較大，戰(zhàn)斗力也不可避免地受到影響。在這種條件下，戰(zhàn)士們的應(yīng)對能力顯得尤為重要。所以，考評標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)應(yīng)突出提升戰(zhàn)士們應(yīng)對復(fù)雜電磁環(huán)境的能力，這樣在真正的戰(zhàn)斗中才能沉著鎮(zhèn)定，充分發(fā)揮衛(wèi)勤裝備的能力，取得作戰(zhàn)勝利。

2.2 考評標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)突出整體的能力

當(dāng)前的一個(gè)時(shí)期，我軍各種演練、演習(xí)成井噴趨勢，規(guī)模、層次不斷提高，其作用也日益凸顯。然而我軍的衛(wèi)勤裝備考核體系尚不完善，存在考核指標(biāo)體系對能力突出不夠、考核標(biāo)準(zhǔn)的量化及對實(shí)戰(zhàn)需求適應(yīng)度不足，制約了演練考核的科學(xué)性和效率，不能反應(yīng)出部隊(duì)的整體作戰(zhàn)實(shí)力。

衛(wèi)勤裝備保障演練考核以考評部隊(duì)訓(xùn)練水平和保障能力為目標(biāo)，指向性強(qiáng)，且考核指標(biāo)體系及其權(quán)重、考核標(biāo)準(zhǔn)等事項(xiàng)都要在演練過程中緊緊圍繞演練考核的目標(biāo)完成。仗要怎么打，兵就怎么練，考核也要緊跟發(fā)展，適應(yīng)新的要求。未來的作戰(zhàn)形式必將是以多軍種聯(lián)合的作戰(zhàn)，考核應(yīng)突出提高聯(lián)合作戰(zhàn)條件下部隊(duì)的整體作戰(zhàn)能力，為贏得未來戰(zhàn)爭做好準(zhǔn)備。endprint

2.3 考評標(biāo)準(zhǔn)的制定要符合科學(xué)的原理

在制定標(biāo)準(zhǔn)過程中，標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)果和性質(zhì)是可預(yù)期的，這是制定標(biāo)準(zhǔn)的突破口，首先從考核評定標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)和實(shí)質(zhì)入手分析?？己嗽u定標(biāo)準(zhǔn)是檢驗(yàn)部隊(duì)保障能力水平的手段，而保障能力是保障力量運(yùn)用各種保障資源、手段遂行保障任務(wù)的能力，是針對一定保障任務(wù)需求而言的，其實(shí)質(zhì)是衛(wèi)勤裝備保障部分隊(duì)在現(xiàn)有保障訓(xùn)練水平、資源、人員的基礎(chǔ)上，在一定（戰(zhàn)場）條件下對保障任務(wù)目標(biāo)需求的滿足程度。因此，考核評定標(biāo)準(zhǔn)實(shí)質(zhì)可以表述為反映部隊(duì)在一定訓(xùn)練條件下，在現(xiàn)有能力基礎(chǔ)上對考核課目的目標(biāo)需求達(dá)到合理滿足程度時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)化對象所取的數(shù)據(jù)值或?qū)ζ湟?guī)定的要求，將該數(shù)值或要求定義為最佳化參數(shù)或最佳化要求。這個(gè)合理的需求滿足程度是衛(wèi)勤裝備保障部隊(duì)通過正常訓(xùn)練周期應(yīng)該要達(dá)到的目標(biāo)，對于任務(wù)而言達(dá)到這個(gè)程度能保證任務(wù)目標(biāo)的基本實(shí)現(xiàn)；同時(shí)，這個(gè)合理程度也是有層級的，首先要有一個(gè)最優(yōu)需求滿足度，此時(shí)對應(yīng)的參數(shù)或要求是區(qū)分合格與不合格的界線，且不同滿足程度所對應(yīng)的參數(shù)或要求，在評定標(biāo)準(zhǔn)上體現(xiàn)為優(yōu)秀、良好、合格、不合格等不同等級。

3 瞄準(zhǔn)需求、保證效果，創(chuàng)新軍事訓(xùn)練考評方法

長期以來，軍事訓(xùn)練考核評估仍未擺脫機(jī)械化條件下以人工、手工為主的模式，與基于網(wǎng)絡(luò)信息體系的訓(xùn)練考核評估還存在一定差距。

3.1 業(yè)績考查與能力考評相結(jié)合

業(yè)績考查，就是采取考查、考核、考試等形式，對部隊(duì)訓(xùn)練管理、訓(xùn)練成績、訓(xùn)練條件等常態(tài)內(nèi)容進(jìn)行考核與檢查，主要目的是考評部隊(duì)平時(shí)訓(xùn)練的成績，查找存在的問題。能力考評，就是采取實(shí)兵實(shí)裝拉動(dòng)、多課題綜合演練、在生疏地形上晝夜連續(xù)實(shí)施等形式，對部隊(duì)作戰(zhàn)能力、保障能力等進(jìn)行檢驗(yàn)，主要目的是綜合檢驗(yàn)訓(xùn)練效果，找準(zhǔn)戰(zhàn)斗力的薄弱環(huán)節(jié)，為下一步訓(xùn)練提供依據(jù)。實(shí)現(xiàn)業(yè)績考查與能力考評的有機(jī)結(jié)合，主要按照三個(gè)步驟實(shí)施：第一步，組織業(yè)績考查。通常結(jié)合年度訓(xùn)練工作進(jìn)程，依據(jù)受考評單位提供的資料，對已檢查考核過的內(nèi)容進(jìn)行確認(rèn)，對需要檢查考核的內(nèi)容進(jìn)行抽查抽考。第二步，組織能力考評。通常結(jié)合部隊(duì)演習(xí)，以作戰(zhàn)任務(wù)為牽引，在近似實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境中，按照戰(zhàn)備轉(zhuǎn)級、實(shí)施機(jī)動(dòng)、作戰(zhàn)籌劃、作戰(zhàn)實(shí)施、任務(wù)轉(zhuǎn)換等一條龍流程，完成信息化條件下反空襲、進(jìn)攻、防御以及反恐維穩(wěn)等多課題實(shí)兵檢驗(yàn)性演習(xí)或演練。第三步，組織綜合評估。在業(yè)績考查和能力考評結(jié)束后，考評組對前兩輪考評信息進(jìn)行全面、真實(shí)、準(zhǔn)確地匯總和分析得出考評結(jié)論。

3.2 定量分析與定性分析相結(jié)合

定量分析，是指通過設(shè)置取值指標(biāo)、細(xì)化項(xiàng)目分值、現(xiàn)場查看評分等方法，對考評結(jié)果進(jìn)行量化取值，得出實(shí)實(shí)在在的具體數(shù)據(jù)。定性分析，是指在部分要素難以量化的情況下，由考評組綜合裁決，對考評結(jié)果做出好與壞、優(yōu)與劣等宏觀、抽象的評價(jià)。堅(jiān)持定量分析與定性分析相結(jié)合，就是要根據(jù)考評內(nèi)容的特點(diǎn)，靈活采取相應(yīng)的方法。對于涉及時(shí)間、長度、速度、數(shù)質(zhì)量等指標(biāo)的考評內(nèi)容，應(yīng)堅(jiān)持以定量分析為主，得出具體的秒數(shù)、米數(shù)、環(huán)數(shù)；對于人員謀略水平、作風(fēng)士氣等不易量化的考評內(nèi)容，要在定性評估的基礎(chǔ)上，按計(jì)分制進(jìn)行合理轉(zhuǎn)化，依托軟件系統(tǒng)進(jìn)行取值，為綜合考評提供量化依據(jù)。

3.3 日常掌握與屆時(shí)評估相結(jié)合

由于“績效式”訓(xùn)練考評是對軍事訓(xùn)練工作的全面檢驗(yàn)和認(rèn)證，如果僅以屆時(shí)考評的結(jié)果蓋棺論定，顯然存在一定的片面性，只有把日常掌握與屆時(shí)評估結(jié)合起來綜合評估，才能確?？荚u結(jié)果更全面、更準(zhǔn)確。日常掌握，就是把每個(gè)單位、每項(xiàng)課目、每次考核的平時(shí)情況都記錄在案，建立起日常訓(xùn)練考評數(shù)據(jù)庫，目的是考查訓(xùn)練過程的落實(shí)情況。屆時(shí)評估，就是在人伍訓(xùn)練、分業(yè)訓(xùn)練、部隊(duì)演習(xí)等訓(xùn)練階段結(jié)束或年終考核時(shí)，對訓(xùn)練對象、訓(xùn)練課目進(jìn)行全面考評，主要是檢驗(yàn)訓(xùn)練的結(jié)果。把日常掌握與屆時(shí)評估結(jié)合起來，其實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練過程與結(jié)果的有機(jī)統(tǒng)一。

3.4 傳統(tǒng)辦法與科技手段相結(jié)合

傳統(tǒng)考評辦法是多年來訓(xùn)練實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，既要注重有針對性地借鑒和采納，更要注重注人科技含量，使傳統(tǒng)辦法適應(yīng)基于網(wǎng)絡(luò)信息體系訓(xùn)練考評的需要。傳統(tǒng)辦法與科技手段相結(jié)合，就是要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，建立網(wǎng)絡(luò)化的集成平臺(tái)和具有高度仿真功能的考評手段，對過去的定量分析做進(jìn)一步精確分析。對過去的定性分析盡可能作定量分析，實(shí)現(xiàn)由“人工粗放型考評”向“智能精確型考評”轉(zhuǎn)變。近年來，我軍運(yùn)用部隊(duì)信息化建設(shè)成果，建立起音頻監(jiān)聽、視頻監(jiān)視和數(shù)據(jù)監(jiān)控的考評網(wǎng)絡(luò)，較好地組織了多次訓(xùn)練考評活動(dòng)。

4 科學(xué)管控、狠抓軍事訓(xùn)練考評結(jié)果管理

建立全面、嚴(yán)格、客觀的衛(wèi)勤裝備保障訓(xùn)練管理體系，是實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理的重要環(huán)節(jié)。建立訓(xùn)練檔案系統(tǒng)，考評結(jié)果由訓(xùn)練和干部部門共同管理，作為評定單位或個(gè)人訓(xùn)練等級的基本依據(jù)，并可作為訓(xùn)練部門改進(jìn)訓(xùn)練指導(dǎo)、制訂訓(xùn)練計(jì)劃、分配訓(xùn)練資源、統(tǒng)籌訓(xùn)練任務(wù)的依據(jù)。針對考評結(jié)果的管理，效率最高的方法就是把考評的結(jié)果及時(shí)反映給一線的戰(zhàn)士，而訓(xùn)后講評是這個(gè)環(huán)節(jié)的開始。

4.1 訓(xùn)后講評是一項(xiàng)功能強(qiáng)大的工具

訓(xùn)后講評是針對訓(xùn)練活動(dòng)進(jìn)行的一場專業(yè)討論，士兵和部隊(duì)由此發(fā)現(xiàn)問題，查找原因。他們從不同角度出發(fā)，不偏不倚的分析優(yōu)缺點(diǎn)，提出反饋意見。訓(xùn)后講評是訓(xùn)練過程的重要一環(huán)，但并非是醫(yī)治部隊(duì)訓(xùn)練癥結(jié)的“萬靈藥”。領(lǐng)導(dǎo)者仍要親臨現(xiàn)場糾正錯(cuò)誤，為士兵和部隊(duì)的訓(xùn)練擔(dān)負(fù)責(zé)任。訓(xùn)后講評的目標(biāo)是提高士兵、領(lǐng)導(dǎo)者和部隊(duì)的水平，最終打造一支凝聚力、戰(zhàn)斗力更強(qiáng)的作戰(zhàn)力量。參加訓(xùn)后講評的士兵和領(lǐng)導(dǎo)者積極主動(dòng)地查找問題、分析原因，從而能夠受益匪淺、印象深刻，這是單調(diào)的批評所不及的。批評行為從一個(gè)視角出發(fā)，參與者往往很少有機(jī)會(huì)交流訓(xùn)練科目。批評中形成了只講錯(cuò)誤的風(fēng)氣，導(dǎo)致交流氛圍沉悶，團(tuán)隊(duì)發(fā)展不暢，制約著大家對訓(xùn)練活動(dòng)的公正評價(jià)。訓(xùn)后講評的目的在于通過必要的反饋意見，糾正訓(xùn)練中的不足之處。反饋意見應(yīng)該直截了當(dāng)，就地提出。對于每次出現(xiàn)的錯(cuò)誤做法，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就要指出，在不干擾訓(xùn)練的情況下可以予以糾正。在單兵訓(xùn)練期間，這容易做到。在情景訓(xùn)練演習(xí)等集體訓(xùn)練時(shí)，也許不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)士兵動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)而中斷演習(xí)。所以，每次任務(wù)或每個(gè)階段結(jié)束后必須組織訓(xùn)后講評，將意見及時(shí)反饋給受訓(xùn)人員。

4.2 制定訓(xùn)后講評計(jì)劃，是成功進(jìn)行訓(xùn)后講評的前提條件

指揮官是訓(xùn)后講評的組織者，因此，作為指揮官要為任何一項(xiàng)訓(xùn)練科目制定訓(xùn)后講評計(jì)劃。該計(jì)劃內(nèi)容應(yīng)包括：誰擔(dān)任訓(xùn)練觀察員，誰實(shí)施訓(xùn)后講評；教練員考核內(nèi)容；參加人員；訓(xùn)后講評的時(shí)間地點(diǎn)；需要使用那些訓(xùn)練輔助器材。制定訓(xùn)后講評計(jì)劃時(shí)，指揮官挑選的觀察員應(yīng)能夠精通訓(xùn)練科目，說戲觀察任務(wù)的責(zé)任以及當(dāng)前戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)和程序。指揮官必須指出訓(xùn)練目的，并詳細(xì)闡述考核內(nèi)容指揮官安排時(shí)間實(shí)施訓(xùn)后講評，這是訓(xùn)練活動(dòng)不可或缺的組成部分。每次主要的訓(xùn)練活動(dòng)或活動(dòng)的重要階段結(jié)束后，指揮官都要制定訓(xùn)后講評計(jì)劃，講評時(shí)間控制在30-45分鐘。經(jīng)過一場高質(zhì)量的訓(xùn)后講評，戰(zhàn)士們在訓(xùn)練表現(xiàn)方面將獲得有益的反饋，這些經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓戰(zhàn)士記憶猶新。

為了防止遺漏重要信息，觀察員必須按照時(shí)間順序準(zhǔn)確得記錄隨見所聞、刷新記錄的科目、活動(dòng)和觀測結(jié)論。訓(xùn)后講評要在訓(xùn)練場地或其附近實(shí)施，這樣可以迅速召集人員，提高效率。站在講評地，戰(zhàn)士應(yīng)該能夠看到訓(xùn)練場。如果不行，也要看到重要科目和重要訓(xùn)練活動(dòng)的場地。觀察員講評的時(shí)候應(yīng)保證參加訓(xùn)后講評的士兵盡量輕松舒適，這樣有利于提高效率。

4.3 訓(xùn)后講評的好處很多，能夠激發(fā)戰(zhàn)士的訓(xùn)練動(dòng)力

訓(xùn)后講評是一條不斷變化的紐帶，聯(lián)系著訓(xùn)練水平與訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。于是，指揮官具備了一種關(guān)鍵的評估手段，可以籌劃官兵和部隊(duì)的訓(xùn)練。通過訓(xùn)練科目驚醒專業(yè)、公開的討論，士兵可以將其訓(xùn)練水平與標(biāo)準(zhǔn)對照，進(jìn)而掌握改正不足之處的具體方法。沒有特別需要，領(lǐng)導(dǎo)者不宜拖延二次訓(xùn)練，如果出現(xiàn)這種情況，戰(zhàn)士和部隊(duì)必須都要明白他們沒有按照標(biāo)準(zhǔn)施訓(xùn)，隨后會(huì)重新訓(xùn)練。訓(xùn)后講評的最重要的一項(xiàng)好處是可以推動(dòng)未來的訓(xùn)練。領(lǐng)導(dǎo)者可以利用該項(xiàng)成果評估訓(xùn)練水平，籌劃未來的訓(xùn)練，以改進(jìn)不足，保持出色的訓(xùn)練水平。

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