王 勇

（山西金融職業(yè)學院，山西 太原 030001）

社會的不斷進步和發(fā)展，對畢業(yè)生的要求也越來越高，要求他們專業(yè)知識、職業(yè)技能與素養(yǎng)兼?zhèn)洌薪】档捏w魄。高職體育旨在強化學生身體，磨煉其意志力，充分挖掘?qū)W生的潛力，其教學主要是對學生進行引導(dǎo)，幫助學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉意識，加強學生對體育的理解和認識[1]，以為學生在以后的工作和學習奠定基礎(chǔ)。

1 基本概念

體育素養(yǎng)屬于個人行為素養(yǎng)的一種，具體包括學生的品德、技能水平以及行為意識。隨著教育教學改革的不斷深化，在素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上衍生出來的體育素養(yǎng)，為素質(zhì)教育所重視，是高職教育中不可或缺的一環(huán)。

職業(yè)能力主要指高職學生在就業(yè)后實現(xiàn)全面發(fā)展的能力，對學生以后的成長具有重要意義。高職院校要加強學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，這不僅能夠提升學生自身的實踐能力，也能夠讓學生從容應(yīng)對嚴峻的外部環(huán)境，為學生適應(yīng)工作和社會夯實基礎(chǔ)。在實踐過程中，學生要想提升職業(yè)能力，需要積極參加學校組織的活動，這樣才能夠顯著提升學生的身體素養(yǎng)和職業(yè)技能[2]。

2 培養(yǎng)體育素養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)的重要性

高職院校旨在為社會輸送高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，高職院校通過開展體育教學，幫助學生樹立鍛煉的意識，為以后走向社會和就業(yè)所需要的各項素養(yǎng)進行準備，這是社會發(fā)展對學生的必然要求，也是教學的終極目標。從實際的教學效果來看，體育本身能在某一方面提升學生的素養(yǎng)和職業(yè)能力。學生需要通過參加體育活動來緩解學習壓力，而高職院校也要將體育的教學目標和培養(yǎng)目標進行有機結(jié)合，打造出職業(yè)化的教學氛圍，將體育運動和職業(yè)能力建立聯(lián)系，提升學生自身的適應(yīng)性[3]。其次，體育活動的實踐性比較強，許多運動項目與許多職業(yè)比較相似，科學的體育活動能夠提升學生的身體素養(yǎng)，他們的心理承受能力，強化動手操作能力。學校通過體育教學，能夠引導(dǎo)學生養(yǎng)成競爭意識，提升其抗壓能力，有助于幫助學生解決好心理問題，為將來步入職場做好鋪墊。而體育教學中的團體項目，能夠提升學生的溝通、組織、合作能力，加強學生的紀律意識和團隊責任感。

3 高職院校體育教學中存在的問題及改進措施

在實際教學中，高職院校的體育課時相對較少，教師無法傳授豐富的體育知識，學生進行體育鍛煉的時間也不夠，對于體育技能的掌握比較欠缺[4]。另外，由于體育教學的內(nèi)容和方式比較死板，學生對于體育的熱情度不高，教學效果比較差。更重要的一點是，許多高職院校的體育教學都是按照傳統(tǒng)的教學方式來進行的，沒有根據(jù)實際情況來合理設(shè)置課程，這使得體育教學與學生的職業(yè)能力毫無關(guān)聯(lián)[5]。要改變這種狀況，首先就要創(chuàng)新體育教學理念。要讓學生充分意識到進行體育鍛煉的意義，養(yǎng)成鍛煉的意識和習慣，以在未來的工作中始終保持最佳狀態(tài)。因此，高職院校要從體育教學的理念上進行創(chuàng)新和改革，加強對學生職業(yè)的能力培養(yǎng)，設(shè)置足夠的體育課程，保證體育教學的時間。

其次，要創(chuàng)新體育教學內(nèi)容?？梢愿鶕?jù)不同的專業(yè)來設(shè)置不同的課程，并在體育項目上進行創(chuàng)新。新式的體育項目能夠調(diào)動學生的積極性，將體育的理論知識和學生的專業(yè)實際相結(jié)合，以讓學生能夠?qū)ψ陨淼膶I(yè)有清晰和明確的認知，并明確自身存在的不足。不同的專業(yè)對學生的身體技能要求并不相同，教師因材施教，以讓他們在日后的工作中擁有良好的狀態(tài)[6]。

再次，要創(chuàng)新教學形式。學?？梢愿鶕?jù)自身實際來對教學模式進行改革和和創(chuàng)新，教師應(yīng)根據(jù)不同的體育項目課程采取不同的教學形式。如采用課內(nèi)外結(jié)合方式，將教學分為課內(nèi)和課外兩個部分，課內(nèi)由教師按照教學計劃、目標來授課，教給學生專業(yè)的知識和技能；課外則由學生自由組織，選擇自己喜歡和擅長的體育運動。這樣能夠讓學生更好地掌握運動技能，提高他們的體育鍛煉興趣。另外，還可以采取一體化的形式，讓學生在在實習時同樣能夠了解與體育運動的有關(guān)知識，從而提升自己的體育素養(yǎng)。

開展有效的體育教學能夠?qū)W生的意志力起到鍛煉的作用，但要根據(jù)學生可承受的實際壓力出發(fā)，合理進行引導(dǎo)?？赏ㄟ^組織體育比賽來測試學生的承受能力，并據(jù)此來安排和調(diào)整高職體育教學內(nèi)容。將學生感興趣并且對未來發(fā)展有積極意義的項目引入到教學中，這樣才能夠提升學生的職業(yè)能力，保證學生的身心發(fā)展和職業(yè)技能能夠統(tǒng)一。教師在課堂中可以設(shè)置一些提升學生生存能力的項目，豐富體育教學的內(nèi)容，實現(xiàn)教學的轉(zhuǎn)型，在滿足實際發(fā)展需求的同時，提升學生的綜合素養(yǎng)。

最后，要提升學生體育素養(yǎng)。當前體育教學中，要注意引導(dǎo)學生樹立遵守規(guī)則和公平競爭的意識，并養(yǎng)成不怕困難的精神。還要通過競賽來加強學生的團隊意識和協(xié)作能力，以此來提升學生的體育素養(yǎng)以及職業(yè)能力。同時，體育教學中要增加美德的教育，提升學生自身的審美觀念，對體育鍛煉有更深的理解。還要調(diào)動學生參與體育活動的積極性，加強學生的自信心以及團隊的凝聚力，這對減輕學生壓力和建設(shè)校園文化的意義比較重大。

高職院校應(yīng)重視體育教學，并對其進行改革和創(chuàng)新，加強學生對于終身運動的理解。