摘 要：計量檢定在推動經(jīng)濟發(fā)展和社會進步中起著舉足輕重的作用，計量檢定管理的復(fù)合型人才的培養(yǎng)也是目前亟待解決的問題。在計量檢定管理人才培養(yǎng)方面，筆者結(jié)合自身工作經(jīng)驗，在論文中首先分析了當前復(fù)合型人才培養(yǎng)中存在的問題，并對人才培養(yǎng)的方式和對策進行了一定的研究。

關(guān)鍵詞：管理；復(fù)合型人才；培養(yǎng)方式；對策

1 引言

近年來，我國的市場經(jīng)濟體制改革不斷深入，對各種人才的需求量與日俱增。而管理中的復(fù)合型人才的培養(yǎng)的重要性就愈明顯，計量檢定作為基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，對企業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量發(fā)揮著不可或缺的重要價值。但是，到目前為止，我國計量檢定領(lǐng)域的管理人才依然存在知識結(jié)構(gòu)有缺陷的問題，管理人員基本上對計量檢定的專業(yè)知識內(nèi)容的掌握比較貧乏，解決該問題最關(guān)鍵的就在于要加強企業(yè)同高等院校共同對管理人員的培養(yǎng)，尤其應(yīng)該關(guān)注復(fù)合型人才的培養(yǎng)。

2 復(fù)合型人才的基本特點

復(fù)合型人才，顧名思義就是掌握兩種或者更多的專業(yè)知識和技能的人才。該種類型的人才通常既具有廣泛的知識，實踐技能也比較強。而且能夠?qū)煞N能力有效結(jié)合起來，通常情況下，計量檢定領(lǐng)域的管理復(fù)合型人才的基本特點包括：

1.有關(guān)計量檢定領(lǐng)域的專業(yè)知識比較扎實，內(nèi)容涉獵比較多。計量檢定行業(yè)的復(fù)合型人才通常都具備除計量檢定相關(guān)專業(yè)以外的一種或者多種相關(guān)專業(yè)的知識內(nèi)容。鑒于此，該類人才涉獵的知識內(nèi)容相對較多，能夠有效的幫助其將多種專業(yè)的知識融會貫通。

2.掌握的知識之間關(guān)聯(lián)度適中。計量檢定行業(yè)的復(fù)合型人才掌握著多種不同學科的知識，與此同時這些知識之間關(guān)聯(lián)度比較高。毫無疑問，知識之間的關(guān)聯(lián)度越高，實踐中就越是能夠綜合運用。然而，過猶不及的道理在這里同樣適用，如果知識之間的關(guān)聯(lián)度太高，就會在一定程度上減少對知識內(nèi)容的涉獵，從而符合復(fù)合型人才的要求。

3.知識內(nèi)容的融會貫通。不難看出，上面提到的復(fù)合型人才應(yīng)該具備多種專業(yè)的基礎(chǔ)知識，而且這些知識之間都是有相當程度的關(guān)聯(lián)的。同時相關(guān)知識的內(nèi)容之間也是可以融會貫通的，知識結(jié)構(gòu)中的任意兩個甚至是多個內(nèi)容之間進行融會貫通之后就會產(chǎn)生全新的內(nèi)容，這在一定意義上為解決計量檢定行業(yè)中存在的一些問題提供了幫助，并在一定程度上減少了問題解決的難度。

4. 計量人員應(yīng)了解、掌握所從事的檢定、校準、調(diào)試維修的計量設(shè)備的原理、結(jié)構(gòu)、性能、使用和溯源。了解、掌握計量管理基礎(chǔ)理論、數(shù)據(jù)處理及誤差理論。這是計量管理人員最基本的專業(yè)素質(zhì)要求，是完成管理計量確認工作、維護計量設(shè)備正常運行的具體指導(dǎo)方法，也是計量檢測人員開展計量檢測工作、規(guī)范實施計量設(shè)備監(jiān)控維護的必要的、必備的工具。

3 復(fù)合型人才培養(yǎng)的方式

3.1 擴展計量檢定人才培養(yǎng)的覆蓋面

計量檢定行業(yè)的專業(yè)人員在以自身具備的計量檢定相關(guān)專業(yè)相關(guān)知識為依托，根據(jù)市場變革和經(jīng)濟發(fā)展中的要求，擴展自己的專業(yè)范圍。同時，應(yīng)該注意在專業(yè)類別被縮減之后，對有關(guān)計量檢定的專業(yè)應(yīng)該進行適當?shù)恼{(diào)整，加強對計量檢定領(lǐng)域的適應(yīng)性，創(chuàng)建新的專業(yè)發(fā)展的空間。與此同時，計量檢定領(lǐng)域應(yīng)該加大對有關(guān)從業(yè)人員的培訓力度，有意識的擴展計量檢定人才培養(yǎng)的覆蓋面，對于在特殊崗位工作的專業(yè)人員，應(yīng)該制定定期培訓計劃，并應(yīng)該創(chuàng)造機會給與該種專業(yè)人員出國深造的機會。此外，還可以把他們的業(yè)余時間充分利用起來，組織員工在空閑時間加強對有關(guān)專業(yè)知識的學習，增加對他們自身能力方面的培養(yǎng)，特別是要加強對員工創(chuàng)新水平的培養(yǎng)，切實提高有關(guān)專業(yè)人員的綜合素質(zhì)和工作技能[1]。

3.2 強化對復(fù)合型人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

當前背景下教育界大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，在企業(yè)發(fā)展中也應(yīng)該加強對素質(zhì)教育的重視程度。企業(yè)中進行素質(zhì)教育，就是不僅要加強對員工德智體美勞等各種能力的培養(yǎng)。還要強化對企業(yè)文化和團隊合作精神的培養(yǎng)，這才是提高企業(yè)競爭力的關(guān)鍵所在，同時，這也能表現(xiàn)出時代的進步和社會的發(fā)展。當前形勢下，相當一部分企業(yè)的從業(yè)人員綜合素質(zhì)比價低，舉個例子：企業(yè)從業(yè)人員具備一定程度的計算機基本知識之后，將知識運用到工作實踐中的能力還是比較缺乏的，企業(yè)管理中的最重要的部分就是人員管理，只有這些人員將掌握的計算機知識能夠在實踐中熟練地使用，才會切實提高企業(yè)的管理水平。而且，計量檢定行業(yè)的管理人員還應(yīng)該創(chuàng)造條件為員工營造學習外語的良好氛圍，為我國的計量檢定行業(yè)走向國際化奠定基礎(chǔ)[2]。

4 培養(yǎng)復(fù)合型人才的基本策略

4.1 完善師資力量

在當今形勢下，企業(yè)為提高自身的競爭力，應(yīng)該著力于對企業(yè)內(nèi)部員工專業(yè)知識的強化和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。企業(yè)應(yīng)該完善自身的師資力量，或者盡可能的邀請專業(yè)人員對企業(yè)內(nèi)部員工進行定期的專業(yè)知識的講授，盡最大能力的培培養(yǎng)一批綜合素質(zhì)高、實踐能力強的技術(shù)骨干，而且，不可否認的是，專家授課是對人才培養(yǎng)不可缺少的一個過程。而且在選擇授課專家的時候應(yīng)該綜合考慮他們的學歷背景和有關(guān)成就，同時應(yīng)該把授課培訓時間協(xié)調(diào)好，給接受培訓的員工充足的時間將知識進行總結(jié)運用。

4.2 激勵員工自主學習的積極性

企業(yè)需要特別重視員工的實踐操作過程，在日常的工作過程中注重發(fā)掘更加有效地學習方法和形式，或者安排員工不定期的進行工作能力切磋，促使員工時刻注重自身知識的擴充和能力的提高，對于在切磋中工作突出的員工要進行物質(zhì)方面的獎勵，從物質(zhì)層面激發(fā)員工更加自覺的培養(yǎng)自身的工作技能，更加自主地去學習相關(guān)的專業(yè)知識，從而促進自身更好的發(fā)展，也推動計量檢定行業(yè)的健康發(fā)展[3]。

4.3 高等院校應(yīng)該注重實踐培訓

真正的實踐活動是需要融合理論與實踐與一體的雙重作用過程，離開系統(tǒng)的知識培養(yǎng)體系，則使得計量檢定人員在后續(xù)難以獲得長期發(fā)展。高職院校在計量檢定專業(yè)教育的過程中，應(yīng)積極倡導(dǎo)以實踐帶動計量檢定人員的綜合素質(zhì)的提升方案，以夯實基礎(chǔ)理論教學為宗旨，在保障知識的前提下形成一種循序漸進的遞進培養(yǎng)模式，將實踐分為兩種培養(yǎng)模式——基礎(chǔ)性實踐及提升強化性實踐，前者主要凸顯對于理論根基的扎扎掌握，后者主要側(cè)重于實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，根據(jù)學科對計量檢定人員的時代要求及時調(diào)整培養(yǎng)方案，在很大程度上促進知識的吸收及理解。此外，安全事故頻頻發(fā)生，它是材料、操作人員及管理體制等方面綜合影響的問題，其中計量檢定在工程運維或產(chǎn)品制造中在期間扮演了重要的角色[4]。

除此之外，高等院校應(yīng)該強化計量檢定相關(guān)專業(yè)學生對相關(guān)課程學習，加強對計量檢定相關(guān)專業(yè)知識的系統(tǒng)性和完善性。使學生在對計量檢定相關(guān)專業(yè)知識深入了解的同時，根據(jù)興趣愛和并結(jié)合能力的需求，對今后從事工作相關(guān)的專業(yè)進行學習，掌握相關(guān)管業(yè)的基礎(chǔ)理論知識，提高理論實踐能力，形成理論知識-專業(yè)的理論知識-專業(yè)技能有效循環(huán)的學習系統(tǒng)，豐富自身的計量檢定相關(guān)專業(yè)管理知識。在具備了相當程度的理論知識之后，學校還應(yīng)該加強對學生的時間能力提高。應(yīng)該注意創(chuàng)新教學模式，將管理專業(yè)實驗室的功用最大程度的發(fā)揮。積極鼓勵學生參與社會實踐，在實踐中突出計量檢定管理特色，建立對應(yīng)的實習基地，有針對性的設(shè)計現(xiàn)場的實習，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識及開發(fā)能力的人才[5]。

5 結(jié)束語

新的培養(yǎng)方式，能夠幫助企業(yè)員工將計量檢定相關(guān)專業(yè)的理論知識同管理的基礎(chǔ)知識有效的融合，并促使計量檢定行業(yè)的管理人員在日益激烈的市場競爭中，更好的發(fā)揮自己的潛能，在實際工作中，不斷提升自身能力，以契合時代的發(fā)展需求。

參考文獻

[1]潘柳燕.復(fù)合型人才及其培養(yǎng)模式芻議[J].廣西高教教育，2011，12（6）.

[2]金錫萬.工科專業(yè)管理婁課程改革的探索和實踐[J].華東汗陸學院學報，2013，（6）：102.

[3]潘春燕.復(fù)合型人才及其培養(yǎng)模式的構(gòu)建思考學理論.2010，（7）.

[4] 高丙坤，石瑞祥.加強學科交差培養(yǎng)復(fù)合型人才[J].航空教育，2010，（5）：68.

[5]李曉明.淺析提高計量檢定工作質(zhì)量的有效措施[J].民營科技.2017（01）：41-44.

作者簡介

歐陽偉（1974-），男，湖南湘潭，本科，法律專業(yè)，管理九級，湘潭市計量測試檢定所。endprint