◆安麗蕊

(河北省唐山市樂亭縣姜各莊鎮(zhèn)王莊子初級中學(xué))

通過初中英語的學(xué)習，初中學(xué)生要在聽說讀寫幾個方面獲得能力的提升。為了更好地促進學(xué)生寫作水平的提高，教師需要將寫作能力的培養(yǎng)放在整個英語教學(xué)任務(wù)的總體系統(tǒng)規(guī)劃當中。英語是第二語言，不同于母語，英語寫作對于很多學(xué)生來說，難度是比較大的，這一點也體現(xiàn)在漢語語文寫作當中。因此，關(guān)于在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語寫作能力的問題，筆者認為可以從以下幾個方面來進行。

一、抓好詞匯關(guān)，打好學(xué)生英語寫作的基礎(chǔ)

詞匯就像一塊塊磚頭，只有磚頭充實，學(xué)生在寫作的時候才能夠用充足的詞匯量，將每一個句子，每一個段落，每一篇文章支撐起來。所以，在教學(xué)實踐中，要想提高學(xué)生的寫作水平，就要注意從基礎(chǔ)抓起，將每一個詞匯，讓學(xué)生掌握扎實，接著詞匯的學(xué)習，也要讓學(xué)生熟悉語法。從而扎扎實實的，由點到面，由面到整體。對于初中生來說，詞匯學(xué)習是非?；A(chǔ)的，也是非常重要的，教師在教學(xué)過程中，要采用更加靈活有趣的方式進行詞匯教學(xué)，讓學(xué)生掌握大量的詞匯，逐漸積攢英語學(xué)習的自信心。在詞匯教學(xué)中，要運用系統(tǒng)化的教學(xué)方法，讓學(xué)生伴隨著詞匯的學(xué)習，豐富他們造句的能力。重視詞匯教學(xué)，讓學(xué)生扎實打好詞匯基礎(chǔ)關(guān)，是整個寫作水平提高工程中關(guān)鍵的一環(huán)。

二、開展小組合作的寫作訓(xùn)練模式互相提高寫作水平

寫作水平的提高，需要交時精心的設(shè)計和安排，在小組合作活動中，讓學(xué)生通過合作互助來共同提高寫作水平，是一種值得嘗試的有效方式。初學(xué)英語寫作的同學(xué)，很容易發(fā)生與法方面的錯誤，這個時候，如果在小組中互相檢查，互相批評，就可以及早的發(fā)現(xiàn)問題，并且獲得有效的提高。教師在批閱學(xué)生的寫作練習作業(yè)的時候也可以將學(xué)生典型的錯誤整理出來。例如，很多的錯誤都是語法方面的，教師整理出來之后，統(tǒng)一講解，就可以讓學(xué)生在以后的練習中避免出現(xiàn)類似的錯誤。所以，教師可以摘錄學(xué)生習作的典型錯誤，在講評課前將病句抄在或投影在黑板上，然后要求學(xué)生分組討論合作修改，討論結(jié)束各小組由一名學(xué)生總結(jié)他們的修改意見，小組合作修改讓每個學(xué)生都參與到作文修改當中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，又為學(xué)生互幫互助、合作交流營造了氛圍。

三、通過模仿造句的形式，進行英語寫作的練習活動

英語的寫作練習，除了打好扎實的詞匯基礎(chǔ)觀以外，還要從句子入手。這就類似于漢語語文的學(xué)習過程，先學(xué)漢字，再學(xué)組詞造句，學(xué)生一點一點地積累起來，寫作水平自然就提高上來了。如有這樣的一句話:He bought a computer from the shop across the street.為了熟悉一般過去時，老師請學(xué)生用a card，some books等物品來替換a computer，用Shanghai supermarket來替換the shop across the street。這樣學(xué)生可以任意寫出很多句子;其次，讓學(xué)生圍繞這一結(jié)構(gòu)任意造句。如:I bought a new TV. My aunt bought a beautiful present for me from Nanjing.一句多譯，句型轉(zhuǎn)換，是書面表達能力的關(guān)鍵。如:我最喜歡英語。I like English best.My favuorite subject is English.I like English better than any other subject.教學(xué)中，為了讓學(xué)生更好的去區(qū)分一些容易發(fā)生錯誤的句型，教師還要注意進行比較式的講解教學(xué)，讓學(xué)生從一開始就能夠區(qū)分，容易混淆，容易錯誤的句型的特點。從而在真正寫作過程中加以避免。

四、英語寫作練習中，要做到快速批閱，及時反饋

進行英語寫作的練習活動，學(xué)生一方面要多寫多練，多思考，同時教師也要在平樂方面做到快速反應(yīng)，讓學(xué)生可以有效的快速的了解自己，在英語寫作當中所出現(xiàn)的問題，并在以后練習中注意避免。為了更好的提高英語寫作批改的效率，教師需要在練習過程中做出一些規(guī)則方面的約定，讓學(xué)生在固定的時間內(nèi)完成寫作，這也是在將來的考試當中所必須具備的一種能力。在完成以后，教師也需要在一定的時限之內(nèi)，給學(xué)生做好評改工作。并且將結(jié)果及時反饋給學(xué)生，這是在教育教學(xué)中要做到的基本點。另外，讓學(xué)生自評也是一種比較有效的方法，可以讓學(xué)生互相做評改，然后再交給教師進行評閱，這樣的話，效率就大大提高了，而且對于學(xué)生來說，他們就錯的能力也會獲得提升，長久以往，寫作水平也會獲得提高。所以，在寫作練習的整個過程中，任何一個環(huán)節(jié)都是非常重要的，教師要將整個練習的過程形成系統(tǒng)化，標準化的流程，開展高效率的教學(xué)工作。

總之，在初中英語寫作教學(xué)中，教師要注重寫作訓(xùn)練的系統(tǒng)化，標準化和高效化。為了有效提升學(xué)生的寫作水平，教師需要認真進行教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生積極主動參與其中，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，為學(xué)生英語寫作水平的提高，打下扎實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]李瑞潔，李艷.初中英語寫作教學(xué)現(xiàn)狀[J].考試周刊，2018，(03) ：97.

[2]戴華.新課改背景下初中英語寫作教學(xué)策略探析[J].考試周刊，2017，(A2) ：61.