黃佳嬡

摘要：隨著對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)的不斷深刻，對(duì)于教育本質(zhì)的理解也不斷清晰，我們認(rèn)識(shí)到了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要性，不斷提升一個(gè)人的知識(shí)水平和綜合能力是教育最大的目的。英語教學(xué)作為重要的課程教學(xué)幾乎存在于所有的教學(xué)階段，對(duì)于學(xué)生英語能力的培養(yǎng)以及英語水平的促進(jìn)作用十分明顯，在這一新理念下，不斷在實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行全面教育學(xué)生的應(yīng)用和嘗試，對(duì)于教學(xué)有著十分積極的促進(jìn)作用。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展簡(jiǎn)單而言就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，即學(xué)生的核心素養(yǎng)。在英語教學(xué)中進(jìn)行學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)，是一種全面能力的培養(yǎng)的教學(xué)思路的體現(xiàn)。本文將結(jié)合英語教學(xué)實(shí)踐，探究促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展在英語教學(xué)中應(yīng)用的必要性。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué) 全面發(fā)展 必要性 策略

中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）01-0071-03

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是隨著新教育理念的發(fā)展而不斷形成的，總的來說就是反映對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展的思考，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展主要是對(duì)學(xué)生文化知識(shí)以外的道德素養(yǎng)、法律意識(shí)、社會(huì)意識(shí)等綜合層面進(jìn)行教育，旨在培養(yǎng)更加全面、更具有核心素養(yǎng)的學(xué)生。英語教學(xué)的重要性自然不言而喻，尤其是在當(dāng)前全球化日益加速的背景下，對(duì)提高英語教學(xué)質(zhì)量具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。在英語教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不論是對(duì)于學(xué)生發(fā)展還是對(duì)于教學(xué)的促進(jìn)，都具有十分積極的意義。[1]為了探究在英語教學(xué)中應(yīng)用促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展策略的必要性，本文首先結(jié)合實(shí)踐，分析促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的特點(diǎn)。

一、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的特點(diǎn)

1.全面性

所謂全面性的特點(diǎn)就是指學(xué)生全面發(fā)展，所包括的內(nèi)容十分豐富，其全面性主要體現(xiàn)在以下層面。首先全面性的特點(diǎn)體現(xiàn)在學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)涵層面。全面發(fā)展最為基本的內(nèi)涵就是對(duì)于一個(gè)人的多個(gè)方面的進(jìn)行培養(yǎng)，使一個(gè)人具有全面的能力以及素養(yǎng)，學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)總的來說也是我們對(duì)于教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)不斷深刻而形成的教學(xué)思路。其次，全面性在具體的教學(xué)層面，體現(xiàn)在對(duì)于教學(xué)要應(yīng)用豐富的教學(xué)思路以及豐富的教學(xué)活動(dòng)，不斷提升教育教學(xué)中的綜合性[2]，不斷促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提升學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的最大目的，應(yīng)當(dāng)引起我們的重視。

2.發(fā)展性

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展還有一個(gè)較為突出的特點(diǎn)就是其具有發(fā)展性，發(fā)展性的特點(diǎn)主要根據(jù)學(xué)生發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)而得出的。隨著我們對(duì)于教學(xué)的本質(zhì)有了更深入的理解，全面地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)最基本的本質(zhì)與目的[3]，重視學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，就應(yīng)當(dāng)積極促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使得促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展策略成為促進(jìn)教學(xué)發(fā)展以及學(xué)生發(fā)展的有效措施，這也就使得促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有了發(fā)展性的特點(diǎn)。隨著社會(huì)的發(fā)展，未來對(duì)于人才的需求將會(huì)呈現(xiàn)多元化的態(tài)勢(shì)，不僅僅體現(xiàn)在對(duì)于一個(gè)人知識(shí)水平高低的層面，還體現(xiàn)在一個(gè)人的綜合競(jìng)爭(zhēng)力的層面。[4]

3.長(zhǎng)期性

從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展層面上分析，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展還具有一個(gè)重要的特點(diǎn)就是長(zhǎng)期性，即學(xué)生全面發(fā)展培養(yǎng)策略的長(zhǎng)期性。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展旨在培養(yǎng)一個(gè)人的綜合能力，對(duì)于學(xué)生的能力培養(yǎng)體現(xiàn)在方方面面，這就充分地說明了全面發(fā)展培養(yǎng)策略的開展需要較長(zhǎng)的周期，才能對(duì)學(xué)生的眾多層面的能力進(jìn)行培養(yǎng)。[5]全面發(fā)展培養(yǎng)策略的長(zhǎng)期性也說明了不論是單獨(dú)學(xué)生的發(fā)展培養(yǎng)，還是在教學(xué)中應(yīng)用集體的全面發(fā)展策略，都需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不能急功近利，需慢慢地引導(dǎo)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的長(zhǎng)期性可以說是其存在的固有屬性，在一定程度上限制了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展策略成果的產(chǎn)生[6]，所以在課堂教學(xué)中開展學(xué)生全面發(fā)展策略時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意這一特點(diǎn)。

二、英語教學(xué)中應(yīng)用學(xué)生全面發(fā)展策略的必要性

1.教學(xué)發(fā)展與提升的要求

作為重要的溝通與交流的工具，在世界聯(lián)系越來越緊密的背景下，學(xué)好英語對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展有著十分積極促進(jìn)作用，這也體現(xiàn)了不斷提升英語教學(xué)質(zhì)量的必要性。通過在英語教學(xué)中應(yīng)用全面發(fā)展的理念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力，對(duì)于學(xué)生發(fā)展而言有著十分重要的意義。傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，我們僅僅重視學(xué)生對(duì)于具體的英語知識(shí)的掌握，對(duì)于如何高效地進(jìn)行英語知識(shí)的應(yīng)用卻極其忽視，使得學(xué)生對(duì)于英語知識(shí)的應(yīng)用能力不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生發(fā)展受到限制。新課程改革的全面推進(jìn)，素質(zhì)教育的全面推行，提升學(xué)生教學(xué)層面的應(yīng)用能力以及提升學(xué)生在教學(xué)層面的素質(zhì)培養(yǎng)[7]，成為新教育理念背景下的要求，因此，在英語教學(xué)中不斷應(yīng)用促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的策略，對(duì)于英語教學(xué)而言，有著十分積極的促進(jìn)作用，符合新教育理念的發(fā)展，也體現(xiàn)了在英語教學(xué)中應(yīng)用學(xué)生全面發(fā)展策略的必要性。

2.社會(huì)層面的要求

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，當(dāng)前多元化的社會(huì)條件下，各種工作的綜合性越來越強(qiáng)。簡(jiǎn)單來說，隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才能力的要求將越來越高，最明顯的體現(xiàn)就是，除了較強(qiáng)的專業(yè)技能外，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)水平將有更高的要求。例如，對(duì)于一個(gè)人的道德品質(zhì)、環(huán)境適應(yīng)能力、與人交往的能力等諸多因素都會(huì)有要求。所以說在教學(xué)中開展學(xué)生全面發(fā)展的策略十分必要，突出了社會(huì)層面的要求。另一個(gè)方面，社會(huì)多元化發(fā)展的背景下，一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，僅僅通過專業(yè)能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一個(gè)人職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵就在于綜合能力的培養(yǎng)，就在于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[8]，因此在教學(xué)中實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展策略，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有著十分深遠(yuǎn)的影響，這也體現(xiàn)了社會(huì)層面對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展策略開展的要求，可見在英語課程中不斷應(yīng)用全面發(fā)展理念十分關(guān)鍵。

3.教育理念的要求

教育理念對(duì)于教學(xué)的開展以及教學(xué)的發(fā)展有著十分重要的意義，尤其對(duì)于實(shí)踐教學(xué)而言有著很強(qiáng)的引領(lǐng)作用。學(xué)生全面發(fā)展的策略在英語教學(xué)中的應(yīng)用，教育理念的要求也是其必要性的體現(xiàn)層面。傳統(tǒng)的教育理念下，我們過度地注重學(xué)生課程知識(shí)水平的提升，卻忽視了學(xué)生綜合能力的發(fā)展，這對(duì)于學(xué)生綜合能力的提升產(chǎn)生了大大的限制作用。隨著教育理念的發(fā)展，我們漸漸地認(rèn)識(shí)到學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)與學(xué)生知識(shí)水平的提升同等重要，因此我們要在教學(xué)中積極地開展學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的措施，而學(xué)生全面發(fā)展的策略幾乎是所有綜合能力培養(yǎng)思想的集成，因此在教學(xué)中開展學(xué)生全面發(fā)展策略便突出了教育理念層面的要求。傳統(tǒng)理念下的英語教學(xué)對(duì)于學(xué)生發(fā)展而言，僅僅重視學(xué)生語法以及單詞知識(shí)，對(duì)于學(xué)生的口語以及英語文化意識(shí)的培養(yǎng)極為忽視，而學(xué)生全面發(fā)展策略的實(shí)施，能夠大大培養(yǎng)學(xué)生的課程綜合意識(shí)，大大拓展學(xué)生認(rèn)知層面的廣度以及深度。[9]endprint

4.英語教學(xué)與學(xué)生全面發(fā)展的策略高度匹配

英語教學(xué)中應(yīng)用學(xué)生全面發(fā)展的策略，還有一個(gè)重要的原因就是，英語教學(xué)的諸多特點(diǎn)能夠很好地與全面發(fā)展的特點(diǎn)相適應(yīng)，也就是說英語教學(xué)能夠與學(xué)生全面發(fā)展的策略高度匹配。對(duì)于全面發(fā)展的特點(diǎn)已經(jīng)在上文中進(jìn)行了相應(yīng)的分析，在此不再贅述。英語教學(xué)的開展，目的是提升學(xué)生的英語知識(shí)水平。英語作為一門語言，最大的特點(diǎn)就是豐富性，這一點(diǎn)不難理解。學(xué)生全面發(fā)展的策略就是對(duì)于學(xué)生多方面的能力素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，在英語教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用，就能夠利用英語知識(shí)豐富性的特點(diǎn)開展綜合的教學(xué)，廣泛的舉例，這就使得學(xué)生全面發(fā)展的策略取得良好的實(shí)施效果。英語不僅僅是一門語言，還代表著一種文化，代表著西方文化，學(xué)習(xí)英語的同時(shí)能夠?qū)W習(xí)和了解到大量的西方文化。[10]例如，學(xué)習(xí)英語的過程中，對(duì)于西方習(xí)慣的學(xué)習(xí)，就是一種文化的學(xué)習(xí)。學(xué)生全面發(fā)展策略一個(gè)重要的目的就是拓展學(xué)生的知識(shí)面，英語教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)這一目的，這就體現(xiàn)了英語教學(xué)中實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的策略與英語本身的特點(diǎn)相符。

三、在英語教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的措施

1.豐富教學(xué)活動(dòng)

前文中已經(jīng)探討過，在英語教學(xué)中實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展策略主要就是增強(qiáng)教學(xué)中的綜合性以及必要性。筆者認(rèn)為在英語教學(xué)中進(jìn)行全面教育首要的措施就是要豐富教學(xué)活動(dòng)。所謂豐富教學(xué)活動(dòng)，主要有著以下層面的體現(xiàn)。首先豐富教學(xué)活動(dòng)，就是要打破課堂教學(xué)單一的教學(xué)模式，廣泛地開展知識(shí)應(yīng)用型的教學(xué)活動(dòng)，比如在英語課堂教學(xué)中舉辦演講小比賽、寫作小比賽等活動(dòng)，使得學(xué)生的知識(shí)在應(yīng)用的層面得到很好的應(yīng)用，這對(duì)于學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力以及溝通交流能力都有著十分積極的促進(jìn)作用。豐富的教學(xué)活動(dòng)的開展不應(yīng)局限于課堂教學(xué)中，在英語課堂教學(xué)之外，也應(yīng)該開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。例如英語角的開展，使得學(xué)生在空閑的時(shí)候進(jìn)行英語知識(shí)的交流，再例如英語興趣社團(tuán)的建立，此類社團(tuán)的建立，使學(xué)生的組織能力也能夠得到積極的培養(yǎng)。因此豐富教學(xué)活動(dòng)，能夠?qū)τ趯W(xué)生多方面的能力進(jìn)行培養(yǎng)。

2.豐富教學(xué)資源

除了豐富教學(xué)活動(dòng)之外，豐富教學(xué)資源也是學(xué)生全面發(fā)展策略在英語教學(xué)中應(yīng)用的重要措施。隨著技術(shù)的發(fā)展，尤其是信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，大量的新型教學(xué)資源的出現(xiàn)，對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生眾多積極的影響。常見的新型教學(xué)資源有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、視頻教學(xué)資源以及新媒體教學(xué)資源，如何應(yīng)用好這些教學(xué)資源，成為我們思考的問題。這些新教學(xué)資源主要的特點(diǎn)就是引導(dǎo)性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生探索意識(shí)培養(yǎng)十分重要。比如在利用新型教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)的過程中，對(duì)于學(xué)生的知識(shí)的拓展也有著積極的影響，比如培養(yǎng)學(xué)生不斷尋找學(xué)習(xí)資源的一種意識(shí)，符合全面發(fā)展的理念與內(nèi)涵，也突出了豐富教學(xué)資源以及不斷應(yīng)用教學(xué)資源，能夠大大增加學(xué)生全面發(fā)展策略在英語教學(xué)中的應(yīng)用這一作用。新型教學(xué)資源在英語教學(xué)中應(yīng)用的關(guān)鍵，就是要充分地了解各種新型教學(xué)資源的特點(diǎn)，只有充分地掌握了特點(diǎn)，才能夠很好地結(jié)合實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行應(yīng)用。

3.豐富教學(xué)思路

為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展策略在英語教學(xué)中的應(yīng)用，豐富教學(xué)思路也是一種重要的策略，豐富教學(xué)思路主要就是要靈活發(fā)展教學(xué)思路，要不斷應(yīng)用教學(xué)新思路來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展策略的實(shí)施。豐富教學(xué)思路就是要將新型的教學(xué)思路不斷應(yīng)用到教學(xué)中，例如，“翻轉(zhuǎn)課堂式”教學(xué)思路、“課程活動(dòng)設(shè)計(jì)式”教學(xué)思路均可以在教學(xué)中應(yīng)用。英語教學(xué)有著豐富性的特點(diǎn)，因此一定要重視不同教學(xué)思路對(duì)于不同教學(xué)活動(dòng)的適應(yīng)性，此外，重視學(xué)生對(duì)于不同教學(xué)思路的喜愛程度，也是十分關(guān)鍵的。

4.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)能力，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展策略在英語教學(xué)中應(yīng)用的有效措施。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，就是鍛煉學(xué)生自己主動(dòng)地學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)意識(shí)的產(chǎn)生對(duì)于課堂教學(xué)有效性有著重要的提升作用，使得學(xué)生能夠在一定的時(shí)間內(nèi)，進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)，這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展的意義十分突出。學(xué)生全面發(fā)展中非常重要的一個(gè)核心就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，有了自主的學(xué)習(xí)意識(shí)，長(zhǎng)期來看，能力意識(shí)才能不斷地得到培養(yǎng)。自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，不僅僅能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展策略在英語教學(xué)中的應(yīng)用，其對(duì)于學(xué)生其他課程的學(xué)習(xí)，同樣具有十分積極的促進(jìn)作用，所以我們應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)。

四、結(jié)語

本文探究了在英語教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必要性，首先分析全面發(fā)展的特點(diǎn)，其次分析了學(xué)生全面發(fā)展策略在英語教學(xué)中應(yīng)用的意義，在上述基礎(chǔ)上，對(duì)于如何在英語教學(xué)中進(jìn)行學(xué)生全面發(fā)展策略的應(yīng)用也做了分析。學(xué)生全面發(fā)展策略的應(yīng)用主要來說是新教育理念發(fā)展的要求，在教學(xué)中不斷推廣和滲透對(duì)于教學(xué)發(fā)展而言有著十分積極的意義，我們應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中不斷開展研究和嘗試，為學(xué)生全面發(fā)展策略的應(yīng)用與推廣做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，使其最大限度地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，最大限度地促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。

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