劉勝軍

建立良好的師生關(guān)系是落實立德樹人的根本任務。師生關(guān)系是教育教學中的重要組成部分，它既要落實學生的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導作用，那么，作為教師應該如何建立起理想的師生關(guān)系呢？

首先，做一個敦品篤學、包容欣賞、德藝雙馨、誨人不倦的好教師，是建立理想師生關(guān)系的前提條件。

古有至圣賢師孔子和他門下的七十二賢弟子，他們成就了中國千秋師生佳話。在孔子的學生中，子路性格“率而真”，顏回則是對老師畢恭畢敬。對比西方的蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德，柏拉圖是蘇格拉底的學生，亞里士多德是柏拉圖的學生。蘇格拉底和柏拉圖對學生都是平等相待。但亞里士多德還是背叛了老師柏拉圖，面對世人的指責，亞里士多德則說出了“吾愛吾師，吾更愛真理”的名言。千古帝師孔子和古希臘三賢，其學問大小不論，僅就教師的道德風度，人格魅力，在今人心中，壁立千仞，高山仰止。

由此可見，作為教師既要包容子路的“率而真”，又要愛護安貧樂道、一心求學的顏回，更要欣賞“吾愛吾師，吾更愛真理”的學生亞里士多德。

教師首先要對得起“師”字的稱謂，學高為師，身正為范，理當善于傳道，精于解惑，方能為人師表。教師需要制定出睿智的教學策略，適合的教學內(nèi)容和教學方略，為學生的學習、成長和個性化需要服務，促進學生終身發(fā)展。也只有“敏而好學，誨人不倦”的教師，才能不斷地贏得學生的尊重和愛戴。

其次，俯下身子與學生打成一片，建立真誠、平等、友好的朋友關(guān)系，是建立理想師生關(guān)系的關(guān)鍵。

傳統(tǒng)課堂上常常以教師為中心，教師主導著學生的整個學習過程，導致教學主體錯位，壓抑了學生的個性，學生在課堂上表現(xiàn)為聽而不思，囫圇吞棗，參與不積極、配合不默契，甚至倦怠、不感興趣。所以，教師必須調(diào)整和改善這種不利的師生結(jié)構(gòu)，充分保障學生的主體地位，與學生保持亦師亦友的關(guān)系，親其師才能信其道，教師需要創(chuàng)造有利條件把學生變?yōu)閷W習的主體，使學生的學習活動由被動變?yōu)橹鲃印?/p>

第三，積極營造文明、和諧、有人性溫度、溫文爾雅的課堂教學環(huán)境，是建立理想師生關(guān)系的重要途徑。

師生關(guān)系應該是溫和，高尚而又雅致的。因此，師生關(guān)系要堅決摒棄勢利、粗俗和不平等。實踐表明，創(chuàng)造和諧、民主、寬松的課堂教學氛圍是良好師生關(guān)系的直接體現(xiàn)。在教學方法上，要像孔子那樣，注重啟發(fā)引導，通過師生之間、生生之間的“互動性”，點燃學生的情感態(tài)度。在教學策略上，要像蘇格拉底那樣，鼓勵學生敢想、敢說。同時，注重大膽實踐，演繹求證，激發(fā)學生大膽質(zhì)疑、主動探究。在教學過程中，教師要敢于把時間、機會和權(quán)力還給學生，自覺地退到“第二線”，當一個高明的配角，做學生的領路人和學習促進者。這樣，不僅有利于課堂和諧氣氛的形成，也有利于教學相長。

師生之間最理想的關(guān)系應該是亦師亦友，如此最能拉近師生的心靈距離，和諧師生關(guān)系，建立師生學習成長共同體，從而能夠有效地調(diào)動學生學習的積極性，提升教育教學效果。

【作者單位：黃岡市中等職業(yè)學校（集團）】

責任編輯/周小益