周金紅

從畢業(yè)時起很長一段時期，我一直在一所農(nóng)村小學任教高年段的語文課程，后來，服從學校統(tǒng)一安排，任教一年級的語文課程。

我知道，一年級的學生就像是一張白紙，老師的一言一行對他們都會產(chǎn)生很大的影響，言傳身教在這個階段尤其重要。所以，每天我都提醒自己要有一顆博愛、寬容的心，一定要用微笑去面對每一個孩子。

盡管我每天都在提醒自己，可是我并沒有能夠做到像剛開始想的那樣去好好對待孩子們?？吹接泻⒆诱n堂上不專心，下課打架，作業(yè)不能按時完成……我便忍不住發(fā)火了。于是，在課堂上大聲呵斥犯錯的學生，用教鞭狠狠敲打著桌子。我感覺自己對這群孩子沒有耐心了、失望了。

孩子們開始怕我了。操場上看到我，馬上跑得遠遠的;教室里聽課，稚嫩的目光里透露著恐懼。每堂課，我都上得很順利?？墒钱斘易叱鼋淌业膭x那間，聽到身后孩子們的歡呼聲時，我突然感到了可怕的失落與孤獨。

一個偶然的機會，我讀了龍應臺的《孩子你慢慢來》。在一個個故事中，我感覺成長是如此可愛的過程，母親是一個多么溫暖的詞，孩子是那樣的讓人心生溫柔……龍應臺總是能從媽媽的角度看孩子的世界，更多的時候，她保持和孩子一樣的高度看世界——她說，我們是一樣的生命，我們彼此尊重，我們一起成長。

作為老師同樣也是母親的我，不由得深深地反思。為什么在我眼里只有學生而沒有孩子呢，只有要求沒有了成長，只有嚴厲沒有了溫柔;為什么我不能蹲下來，保持和孩子一樣的高度看世界呢？就像龍應臺的孩子安安所說的那樣，安安快樂，媽媽快樂，媽媽快樂，爸爸快樂——多么簡單樸素的道理??！安安的話也道破了教育的“天機”——孩子們快樂，老師就快樂！

作為一名小學老師，尤其是班主任，必須要有愛心、細心、耐心和慧心。有了愛心，就有了耐心，盡管工作繁忙，累得無暇休息與娛樂;盡管教育孩子十分操心，而且操碎了心。有時讓你哭笑不得，有時讓你氣得發(fā)瘋，但你必須忍耐、忍耐、再忍耐。靜下心來，細細一想，他們只是個不懂事的孩子，動動自己的慧心，所有的難題都會有辦法解決。

課堂，是向教室里每一顆心靈都敞開的懷抱，而不是師生間斗智斗勇的戰(zhàn)場，嚴厲的目光會切斷學生的理想，冰冷的面孔會熄滅學生心中的激情。如何激活我的課堂，讓學生們能在愉悅的氣氛中學習呢？我陷入了沉思。只有良好的學習氛圍與融洽的師生關系，才能促使學生們更喜歡上課，期待上課。從那以后，我總是精心設計上好每一節(jié)課。常常帶自己制作的別具一格的教具，孩子們總是興奮地圍著我，想用手去摸摸，我告訴他們說，課堂表現(xiàn)最好的就可以摸一摸。真神奇，孩子們的課堂表現(xiàn)棒棒的，就這樣，孩子們在無意中喜歡上我，從而喜歡上我的課堂。

同時，我也從不吝嗇對學生的表揚，因為我明白孩子的內心世界是清澈的，希望得到別人的表揚是每個孩子的天性。就像魏書生所說：我們教育子女、教育學生還停留在忠言逆耳的觀念上，就落伍了，就不受歡迎了。我們應適當?shù)赜蒙咸且铝妓?，會有意想不到的收獲。一個表揚或者一個微笑就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強大動力，孩子建立了自信心，對待各種事物的態(tài)度就會變得更加積極。

孩子，你慢慢來到這個世界上，你要慢慢地走好每一步，老師會耐心等著你，陪著你！

孩子，你慢慢來?。?/p>

（作者單位：仙桃市張溝鎮(zhèn)新里仁口小學）

責任編輯/周小益