吳東 鮮若冰 陳中辰 柳子豪

摘 要：青年是國家和民族的希望，高校學生干部更是青年中的佼佼者，不僅在高校日常管理中，而且在我國社會未來的發(fā)展中，都起到十分重要的作用。加強對高校學生干部的培養(yǎng)，創(chuàng)新培養(yǎng)策略，讓其逐漸成長為擁有較高的政治素養(yǎng)、良好的生活工作作風、較強的業(yè)務技能，并能擅長處理人際關系的復合型人才，關系到我國社會的進步，國家的長治久安。尤其在我國社會轉型的新時期，時代對青年學生們不斷提出新要求，對學生干部的培養(yǎng)更應該順應時代要求，為其今后的就業(yè)創(chuàng)造優(yōu)勢。本文即從我國社會新時期對青年要求現(xiàn)狀談起，試圖探討對高校學生干部培養(yǎng)的新途徑，并分析在這些新途徑培養(yǎng)下，給學生干部們帶來的就業(yè)優(yōu)勢。

關鍵詞：新時期;學生干部;培養(yǎng);就業(yè)優(yōu)勢

高校學生干部包括高校中各種組織中擔任職務的學生，如學生社團、各級學聯(lián)等，是學生中對學校日常工作的組織者與管理者。這部分學生在校期間即執(zhí)行管理任務，積累管理、組織的經(jīng)驗，也是今后社會各行各業(yè)中的棟梁之才。不同時代的社會對青年群體有不同的要求，在新時期對高校中的管理儲備人才也同樣有新的要求。因此，對高校學生干部的培養(yǎng)需從新時期構建和諧社會的要求出發(fā)，使其獲得適應社會發(fā)展的各項能力，為就業(yè)創(chuàng)造條件，也為各行各業(yè)輸送優(yōu)秀的人才。

一、新時期對高校學生干部的新要求

為了培養(yǎng)出更適應社會的青年人才，2017年，中共中央、國務院頒發(fā)了《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016-2025年）》。其中，對當前及未來10年的形勢作出明確界定，即“兩個100年”目標，以及實現(xiàn)中國夢的關鍵階段，需要加大創(chuàng)新力度，協(xié)調發(fā)展，并以綠色、開放、共享的理念，促進社會的改革、發(fā)展和穩(wěn)定?！兑?guī)劃》認為，青年是發(fā)展的首要力量，需加強青年思想教育，進行社會主義核心價值觀滲透，需要有健康的體魄和健康的心靈，提高社會教育、實踐教育的質量，優(yōu)化資源配置，強化網(wǎng)上思想領導，培養(yǎng)終身學習的品格，促進青年公平就業(yè)，鼓勵青年創(chuàng)業(yè)，將青年發(fā)展放在重要戰(zhàn)略位置。上述內容是我黨對新時期青年的要求，也是我國社會對青年中的佼佼者—高校學生干部的新要求。

二、高校學生干部培養(yǎng)途徑

（一）選拔制度規(guī)范化

對學生干部的選拔需建立規(guī)范的制度，擇優(yōu)選拔?？稍趯W生入學前，即通過檔案查詢以往初高中擔任學生干部情況、處理事務能力以及教師的評價，將曾有擔任干部經(jīng)歷的學生記錄在案，納入新生年級學生干部的候選范圍。在新生入學階段做好摸底，了解學生的性格特點、特長等，關注學生在系列新生活動中的表現(xiàn)，觀察學生平時的言談舉止，將其中組織、號召能力較佳者列入重點對象。在具體選拔過程中，需注意全面評價、競爭上崗，使選拔過程公平公開、透明化，建立選拔的民主制度，尊重學生群體的意見，選取獲得大多數(shù)人認同者成為學生干部。

（二）拓展業(yè)務培訓與專業(yè)學習

雖然當選的學生干部大多數(shù)曾有過任職經(jīng)驗，但大學管理與以往更多注重學習的中學管理形式、內容皆不同，因此，學校需注意定期對學生干部展開工作業(yè)務培訓，進行管理知識、管理心理學、大學校園常規(guī)工作等方面的學習，根據(jù)當選學生干部不同的性格、特長安排合適的管理職位。充分利用培訓資源，因材施教，讓學生干部們均能獲得適合自己管理崗位的業(yè)務知識培訓。同時，學生干部需要全面發(fā)展，不能重管理能力而輕專業(yè)能力，所以，對學生干部除了業(yè)務方面培訓外，還需要注重專業(yè)知識的學習，才能為今后的工作單位培養(yǎng)適合的人才。

（三）加強思想政治教育

學生干部個人素質的核心是其思想政治素質，直接影響到其理想信念的堅定性，以及今后在工作單位中能否起到積極作用。學校需要展開多種形式的思想教育，包括統(tǒng)一上政治課，聘請專業(yè)政治工作者開展相關講座，上黨課、團課，對黨的重要思想、社會主義價值觀的宣傳活動，加強理想信念教育，以思想政治教育為主題的知識競賽、文娛活動等。讓學生干部沉浸在這一校園氛圍中，自覺提高思想政治素養(yǎng)，糾正自身觀念中的不當部分，形成積極向上的價值觀，努力成為思想信念堅定、專業(yè)知識過硬，同時又有較強號召力的優(yōu)秀干部。

（四）強化責任意識

需要強化學生干部的責任意識，明確自身角色定位，使他們認清自身擔負的職責，增強對本職工作的榮譽感，明白學生干部在學校各項活動和日常管理中的示范帶頭作用。激發(fā)他們的工作熱情，從而能自覺規(guī)范自身言行，樹立榜樣的力量，展現(xiàn)學生組織的優(yōu)良作風，發(fā)揮其在學習、工作、活動中的個人魅力，以獲得其他學生對學生組織工作的支持。

（五）加強實踐鍛煉

學校需要盡可能創(chuàng)造學生干部參與實踐鍛煉的條件，通過具體實踐幫助學生干部們消化業(yè)務培訓知識，將所學知識運用于實際。雖然在組織活動、日常管理方面都需要人際關系的協(xié)調，但今后社會工作的協(xié)調中由于需要平衡各方人員的利益關系，較學生活動更為復雜。所以，讓學生干部們提前進行社會實踐，可以讓他們更好的認識社會，加強對各活動相關人員的心理把握，更好的運用管理的力量。而且，社會實踐還能實現(xiàn)校園和社會的銜接，加強了學生解決實際問題的能力，也讓學生干部在實踐中嘗到奉獻的快樂，進一步健全人格，樹立社會責任意識。

（六）健全考核機制

除了公平公正、規(guī)范化的干部選拔機制，和對學生干部專業(yè)、業(yè)務、思想等方面的教育培訓機制之外，還需要健全干部考核與激勵機制。為保證學生干部群體的優(yōu)秀與先進，學校需定期組織學生干部考核，以評價一定階段內學生干部的工作成績、思想品德、專業(yè)技能等，建立優(yōu)勝劣汰的機制，建議考核成績排在末尾的干部退出學生組織，重新招納優(yōu)秀的學生競聘上崗。對考核成績優(yōu)秀的干部，實施一定的物質或精神獎勵，以激勵其在新階段繼續(xù)再接再厲。通過上述方式，促使學生干部的綜合素質始終處于高校學生的前列。

（七）促進文化交流

只有比較和交流才能進一步提高，每個高校都有自己固定的工作方式，對人才的培養(yǎng)方式也比較固定，若一直處于同樣的環(huán)境中，人才的能力發(fā)展有一定限度。因此，高校間需要開展各種合作活動，建立信息平臺，加強不同層次學校學生干部之間的交流，以開拓學生干部的眼界，不斷吸收其他高校學生工作開展的優(yōu)秀經(jīng)驗，為本校學生活動及日常工作拓展心得思路。

（八）加強對學生干部的關心

學校在放手讓學生干部們開展工作、著力培養(yǎng)后，還需要加強對他們的關心。在工作中對他們加強指導，當出現(xiàn)挫折、困境或工作失誤時，需適時開導，幫助他們進行分析，尋找解決辦法，恢復他們的工作積極性。由于學生干部需要擔負各種職責，也就比普通學生面臨更大的壓力，所以，需要實時掌握學生干部的心理狀態(tài)，疏導心理問題，培養(yǎng)他們積極、樂觀的品格，頑強進取、不畏挫折的毅力和決心，讓他們對別人能多一份理解、寬容，擁有良好的人際關系，以便于各項工作的開展。

三、學生干部就業(yè)的優(yōu)勢

通過上述培養(yǎng)途徑，能幫助大部分學生干部樹立正確的價值觀，擁有堅定的理想信念、較高的政治素養(yǎng)，在實際工作中有較強的組織、協(xié)調能力，以及較廣的人脈關系，這些都能為他們的就業(yè)創(chuàng)造較大優(yōu)勢。

（一）較高的政治素養(yǎng)有助于入職機關單位

一般黨政機關、事業(yè)單位在招納新人時比較喜歡在校期間擔任過干部職務的學生黨員，因為在這些單位招聘人員的概念中，有過任職經(jīng)驗的學生會比較有大局意識，組織、協(xié)調能力較強，大多有干部情結，自我意識較強，愿意通過踏實工作體現(xiàn)自我價值。事實上，經(jīng)過上述特殊培養(yǎng)后，高校學生干部較一般學生來說，普遍綜合素質較高，政治思想較堅定，在語言表達、辦事效率等方面均較強，符合機關事業(yè)單位的工作要求。

（二）較高的工作能力有助于通過企業(yè)面試

由于市場競爭激烈，企業(yè)本身會面對較大風險，經(jīng)常會面臨如逆水行舟、博弈等局面。因此，相對于事業(yè)單位，企業(yè)則更注重于學生在任期間的具體作為、處理事務時的靈活機動、遇到挫折時能有堅忍不拔的毅力。在高校學生干部的實踐鍛煉中，往往會經(jīng)歷不少較為復雜的局面，需要靠他們較強的責任心、沉著干練，特別是在面臨實踐鍛煉中出現(xiàn)的突發(fā)事件，需要有良好的心理素質去沉著應對。同時，在較豐富的社會歷練中，學生干部也往往具備了較強的抗壓能力，以及控制場面的能力。而上述所有這些能力、素質，都是現(xiàn)代企業(yè)人才所必須具備的。

（三）較大的社交范圍有助于利用就業(yè)資源

在不同高校之間的合作交流中，學生干部們除了有更多可借鑒的工作方式和經(jīng)驗，也較一般學生擁有更廣闊的人脈和學習、工作的信息和資源。社交能力在工作薪酬中作用較大，一般與薪酬的數(shù)額呈正比，所以，也是大學生重點培養(yǎng)的能力。而且，較強的人際交往能力能讓他們更快適應新環(huán)境、新身份，對新工作更容易上手，也能更快獲得別人認可，得到更多鍛煉機會，各方面的能力素質也會得到進一步加強。

四、小結

總之，新時期對學生干部提出了新要求，需要學校規(guī)范選拔制度，加大培訓力度，加強思想政治教育，增加社會實踐與高校間合作交流，健全考核機制促進學生干部加強自我素質的提高，增加對學生干部的身體、心理健康的關注，努力將學生干部培養(yǎng)成適合社會發(fā)展需要的人才，增加其就業(yè)的優(yōu)勢。

參考文獻：

[1]中共中央，國務院.中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016-2025年）[Z].2017-4-13.

[2]周贛琛.論高職院校商科專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的構建 [J].黃岡職業(yè)技術學院學報，2014（3）：35-37.

[3]劉曉明，侯巍，李海波，等.淺談新時期高校學生干部的培養(yǎng)和管理[J].讀寫算（教研版），2015（23）：1.