徐玉春

（鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院 公共教學(xué)部 河南 鄭州 451460）

1 信息技術(shù)的內(nèi)涵

信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，這是教學(xué)方式的重大變革。最近幾年，很多專家把信息技術(shù)和課程整合當(dāng)作了教育改革的制高點(diǎn)[1]。信息技術(shù)方式的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，將數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)和其他學(xué)科聯(lián)系起來(lái)，并讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的真正魅力。

2 信息技術(shù)應(yīng)用于高職數(shù)學(xué)教學(xué)中

2.1 多媒體導(dǎo)入高職數(shù)學(xué)教學(xué)中

利用多媒體多種多樣的呈現(xiàn)方式，與以往的黑板教學(xué)有著很大的不同，利用多媒體能夠最大限度的激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。多媒體可以將死板的知識(shí)變成新的表現(xiàn)方式，有了新意，聚焦學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的求知欲。使學(xué)生融入到學(xué)習(xí)環(huán)境中，比黑板教學(xué)更有意思，能夠讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。

2.2 多媒體用來(lái)突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)

高職數(shù)學(xué)教學(xué)不同于簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)，高職數(shù)學(xué)比較復(fù)雜，不容易理解。黑板教學(xué)只是機(jī)械的將重點(diǎn)灌輸給學(xué)生，而不能引導(dǎo)學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)知識(shí)。采用多媒體技術(shù)可以使得學(xué)生更有欲望的去學(xué)習(xí)知識(shí)，更形象生動(dòng)的表現(xiàn)課堂復(fù)雜難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)理論，生動(dòng)有趣的表現(xiàn)形式調(diào)動(dòng)了學(xué)生的想象力。能夠輕松解決高職數(shù)學(xué)教師很難用語(yǔ)言和黑板解決的教學(xué)問(wèn)題。將抽象的知識(shí)表現(xiàn)為具體有效的數(shù)學(xué)形式。

2.3 多媒體技術(shù)可以更有效的幫助學(xué)生鞏固知識(shí)

高職數(shù)學(xué)知識(shí)深?yuàn)W難懂，只是單純的理解數(shù)學(xué)知識(shí)是不夠的，還需要在課下積極進(jìn)行鞏固，多媒體技術(shù)可以最大限度的將高職數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)，并且能夠?yàn)楦呗殧?shù)學(xué)老師提供方便，不再需要將知識(shí)一條一條的教給學(xué)生，而是將大容量的練習(xí)題呈現(xiàn)給學(xué)生[2]，這樣節(jié)省了高校教師的精力，也能促使學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)。

2.4 多媒體技術(shù)可以進(jìn)行分層次的教學(xué)

分層次教學(xué)是指學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)水平，自主選擇學(xué)習(xí)層次，自由選擇學(xué)習(xí)習(xí)題和學(xué)習(xí)知識(shí)，教師將高職數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容分成不同的水平和層次，供學(xué)生自由的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣可以減輕學(xué)生的壓力，有利于教師根據(jù)學(xué)生的不同情況去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到事半功倍的效果。

3 信息技術(shù)對(duì)高職數(shù)學(xué)教學(xué)的影響

3.1 改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，更新教育觀念

高職數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)這幾年來(lái)經(jīng)歷了黑板教學(xué)到多媒體教學(xué)的轉(zhuǎn)變，這是循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是教育方式的更新和發(fā)展的過(guò)程。現(xiàn)在高職數(shù)學(xué)教師采用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)，豐富了教學(xué)手段，改進(jìn)了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。因此信息技術(shù)的更新，改變了教學(xué)方式，既有利于學(xué)生，也有利于教師的教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。高職數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式和教學(xué)手段都在發(fā)生變化。教育部門和教師都要改革自己的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，這是時(shí)代的潮流。

3.2 提高高職數(shù)學(xué)的教學(xué)效果

信息技術(shù)包括很多教學(xué)工具和教學(xué)手段，比如說(shuō)電腦，投影儀等等，這些都能很直觀的向?qū)W生體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，這些能夠?qū)W(xué)生顯示出來(lái)圖、文、聲音和形象等形式各異的教學(xué)內(nèi)容。最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高高職學(xué)生的教學(xué)效率，完成教學(xué)任務(wù)。把高職數(shù)學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)呈現(xiàn)給學(xué)生，重點(diǎn)突破，有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以很快的優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。

3.3 提高高職學(xué)生的綜合素質(zhì)

多媒體技術(shù)將課件內(nèi)容用網(wǎng)絡(luò)等多種表現(xiàn)方式呈現(xiàn)出來(lái)，也可以將枯燥的難用言語(yǔ)表達(dá)的數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)有趣的表現(xiàn)給學(xué)生看，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。進(jìn)行黑板教學(xué)無(wú)法開(kāi)展的數(shù)學(xué)研究和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，改變被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的態(tài)度。利用多媒體教學(xué)可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和思考能力，能夠訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新精神和探索精神。引導(dǎo)學(xué)生更快更好的理解重點(diǎn)和難點(diǎn)，激發(fā)起學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4 高職數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)應(yīng)該注意的問(wèn)題

4.1 樹(shù)立正確的教育觀念

高職教學(xué)要把信息技術(shù)和高職主流的教學(xué)觀念相結(jié)合，不斷的更新和發(fā)展教育理念，不要把信息技術(shù)當(dāng)作沒(méi)意義的做法和任務(wù)。以前，老師在黑板上進(jìn)行教學(xué)，用粉筆寫字?，F(xiàn)在，老師用信息技術(shù)表達(dá)相同的數(shù)學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)單方便，生動(dòng)有趣。高職教學(xué)要充分利用信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)揚(yáng)光大。教學(xué)活動(dòng)中，樹(shù)立學(xué)生是主體的思想。因此，高職教師在制作課件時(shí)，要考慮學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的地位，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率[3]。

4.2 正確對(duì)待傳統(tǒng)的教學(xué)方式和信息技術(shù)教學(xué)方式的區(qū)別

多媒體和黑板粉筆一樣，都是教師的教學(xué)手段。只是因?yàn)闀r(shí)代在變化，教學(xué)手段也必須變化，教學(xué)方式也要與時(shí)俱進(jìn)。粉筆需要教師花費(fèi)心力去寫字教課，多媒體則是通過(guò)形象的手段來(lái)進(jìn)行展示，將圖案、聲音、視頻等展示給學(xué)生看。高職數(shù)學(xué)知識(shí)都是以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)都是幾十年來(lái)的教師的研究成果，這些經(jīng)驗(yàn)也需要用一種更有效的方式去傳授給學(xué)生，采用信息技術(shù)手段，能夠直觀將數(shù)學(xué)知識(shí)展現(xiàn)給學(xué)生，傳統(tǒng)的教學(xué)手段無(wú)法達(dá)到的目的，可以用信息技術(shù)手段來(lái)呈現(xiàn)。

4.3 構(gòu)建高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式

多媒體教學(xué)是現(xiàn)在高職教學(xué)中非常有效的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式能夠用指導(dǎo)和督促的手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高職教師需要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，研究如何有效的指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和督促，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，發(fā)展規(guī)劃，職業(yè)規(guī)劃，指導(dǎo)學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)。充分利用多媒體技術(shù)為學(xué)生提供幫助，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度[4]，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。采用各種方式，教導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4.4 制作優(yōu)質(zhì)的課程軟件

如今制作課程的軟件非常多，高校教師要清楚如何更有效的發(fā)揮信息技術(shù)的作用。了解課程軟件的作用，針對(duì)知識(shí)的特點(diǎn)，挖掘課程內(nèi)容的內(nèi)涵和特點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)男问奖憩F(xiàn)出來(lái)。利用合適的軟件表示出來(lái)。高職教師要利用好信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，有的放矢，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教材的內(nèi)容特點(diǎn)，教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，了解學(xué)科教學(xué)的需求。研究清楚信息技術(shù)的效果，研究怎么樣能使得學(xué)生更多的把握知識(shí)，用最好的方式展示授課內(nèi)容，制作優(yōu)質(zhì)課件。課件的內(nèi)容要符合教學(xué)課程和教學(xué)實(shí)際，明白信息技術(shù)只是一種輔助教學(xué)工具，只是用來(lái)提高教學(xué)效率的東西，這些主要是用來(lái)彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足之處。因此，高職教師要利用好信息技術(shù)手段。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)[5]。

5 結(jié)語(yǔ)

近幾年來(lái)，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域，伴隨著教育理念的不斷更新，信息技術(shù)為現(xiàn)代教學(xué)方式提供了幫助，教學(xué)方式的變革提高了教育生產(chǎn)力，這是我國(guó)教育改革的必然過(guò)程。現(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)中，高職數(shù)學(xué)教師要以先進(jìn)的信息技術(shù)為平臺(tái)，將現(xiàn)代教育理念融入到教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。