費(fèi)偉蓮

【摘 要】體育教學(xué)是小學(xué)教育不容或缺的成分，因體育運(yùn)動(dòng)與生俱來(lái)的特性與規(guī)律，使得對(duì)安全方面所提出的要求愈加嚴(yán)苛，也相應(yīng)促使安全問(wèn)題成為了小學(xué)體育的重中之重。經(jīng)由推行學(xué)校體育安全教育，以讓小學(xué)生獲知相應(yīng)安全常識(shí)，具有自我救助、保護(hù)的素養(yǎng)與能力，能夠很大程度地防范、規(guī)避學(xué)校體育安全問(wèn)題的滋生。本文正是在此背景下，對(duì)小學(xué)體育安全現(xiàn)狀及安全問(wèn)題進(jìn)行了分析，并給予了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育教學(xué);安全問(wèn)題;應(yīng)對(duì)策略

教育體制改革的進(jìn)一步深化與推進(jìn)，對(duì)我國(guó)體育教學(xué)出具了新的要求。在此形勢(shì)下，體育教學(xué)備受關(guān)注，較多學(xué)校都開(kāi)始實(shí)施體育教學(xué)改革。就小學(xué)體育教學(xué)而言，安全問(wèn)題長(zhǎng)久以來(lái)便是其間最關(guān)鍵的教育課題，故體育教師在開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)必須對(duì)其間的安全問(wèn)題予以分析，選擇相應(yīng)舉措將其處理、防范，方可對(duì)小學(xué)生的身體、生命安全提供保護(hù)?；诖?，本文對(duì)小學(xué)體育教學(xué)安全問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略展開(kāi)了探索、討論，以確保小學(xué)體育教學(xué)的安全性，促使其更好地發(fā)揮作用，推動(dòng)小學(xué)生身心發(fā)展。

一、小學(xué)體育安全現(xiàn)狀

最近幾年以來(lái)，小學(xué)體育活動(dòng)安全事故層出不窮，不但對(duì)小學(xué)生身體健康構(gòu)成了較大影響，也對(duì)學(xué)校素質(zhì)教育與教學(xué)改革的正常實(shí)施造成了阻礙。故而，在此形勢(shì)下，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)安全問(wèn)題予以探索極為重要，能夠很大程度地確保小學(xué)體育教學(xué)工作順利實(shí)施。但是，依照我國(guó)小學(xué)體育教育實(shí)際情況而言，較多小學(xué)均未對(duì)體育教學(xué)安全問(wèn)題給予足夠關(guān)注，缺乏較好的安全意識(shí)，較多小學(xué)僅在實(shí)際發(fā)生安全事故后才認(rèn)知到安全教育的重要性。并且，某些小學(xué)生在對(duì)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)還不具備充分認(rèn)識(shí)時(shí)，便盲目參與與自身能力水平存在較大差異的體育活動(dòng)，不但會(huì)使身體受到傷害，更甚者會(huì)帶來(lái)無(wú)法估計(jì)的嚴(yán)重后果。再加上我國(guó)當(dāng)前的中小學(xué)體育教育模式還具有一定的缺陷，教學(xué)模式極為統(tǒng)一，不管小學(xué)生個(gè)體情況怎樣均選擇同樣的訓(xùn)練模式，如此也會(huì)促使某些身體素質(zhì)較差的小學(xué)生身體機(jī)能受到損傷。綜上，可見(jiàn)我國(guó)小學(xué)體育安全教育亟待增強(qiáng)。

二、小學(xué)體育教學(xué)安全問(wèn)題

（一）匱乏較好的安全意識(shí)

就現(xiàn)階段我國(guó)的小學(xué)體育教學(xué)而言，因安全意識(shí)的匱乏，往往具有體育教師教課之前未針對(duì)教學(xué)環(huán)境實(shí)施安全隱患排查的情況。并且，較多小學(xué)體育教師也沒(méi)有以身作則，其未注重安全問(wèn)題，加之小學(xué)生本就不具備較好的自我保護(hù)能力，故在不具備安全防護(hù)的背景下，只要有突發(fā)事件形成，便會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的安全事故。究其根本，以上情況的成因即小學(xué)體育教師不具備較好安全意識(shí)，且位于體育教學(xué)期間未對(duì)小學(xué)生安全意識(shí)培養(yǎng)所致。

（二）未注重?zé)嵘砑胺潘蛇\(yùn)動(dòng)

實(shí)質(zhì)上，課前熱身與課后放松運(yùn)動(dòng)在體育教學(xué)中極為重要，能對(duì)小學(xué)生身體健康予以保障。但事實(shí)上，較多小學(xué)體育教師開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)，并未對(duì)課前熱身、課后放松運(yùn)動(dòng)給予足夠關(guān)注，沒(méi)有了解其重要性，若長(zhǎng)期不對(duì)此情況進(jìn)行改進(jìn)勢(shì)必會(huì)對(duì)小學(xué)生身體機(jī)能構(gòu)成損傷。特別是體育訓(xùn)練完成之后，若沒(méi)有及時(shí)放松、拉伸，會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生肌肉組織受損，對(duì)其身體的健康成長(zhǎng)構(gòu)成不良影響。

（三）未對(duì)教學(xué)器材進(jìn)行檢修

就體育教學(xué)而言，必定無(wú)法與某些體育器材相分離。但是，長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，較多小學(xué)并沒(méi)有給予體育教學(xué)足夠關(guān)注，故在體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施方面的投入極為匱乏，未配備專業(yè)人士對(duì)教學(xué)器材予以檢修。如此一來(lái)，也就促使小學(xué)體育教學(xué)器材不具備較好的養(yǎng)護(hù)，導(dǎo)致多數(shù)器材均遭受了程度不一的損壞，譬如：羽毛球脫把等現(xiàn)象的存在，導(dǎo)致小學(xué)生切實(shí)開(kāi)展羽毛球運(yùn)動(dòng)時(shí)具有安全隱患。故而，針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)而言，未進(jìn)行適宜的器材檢修也是需要關(guān)注的安全問(wèn)題之一。

（四）對(duì)學(xué)生整體情況匱乏足夠認(rèn)識(shí)

就體育教學(xué)工作而言，會(huì)具有某些學(xué)生先天因素不足，如：心臟病等因子的干擾，導(dǎo)致其無(wú)法切實(shí)加入到體育教學(xué)當(dāng)中，此時(shí)體育教師需對(duì)其具備足夠了解，以防范學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)時(shí)出現(xiàn)生命危險(xiǎn)。但實(shí)際上，較多小學(xué)體育教師在開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生個(gè)體特征、情況具備足夠的認(rèn)識(shí)，一味地注重教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，硬性規(guī)定小學(xué)生參與體育活動(dòng)，如此極有可能觸發(fā)疾病，讓其面臨生命危險(xiǎn)。

三、小學(xué)體育教學(xué)安全問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略

（一）強(qiáng)化安全意識(shí)

小學(xué)體育教師應(yīng)由身邊小事著手，將預(yù)防當(dāng)做主要手段，教育發(fā)揮輔助功能，構(gòu)建較好的安全活動(dòng)意識(shí)，對(duì)小學(xué)生具備較好的體育活動(dòng)習(xí)慣予以培育。同時(shí)，體育教師需熟練掌握各大活動(dòng)中突發(fā)事件的應(yīng)急處理舉措。處在注重素質(zhì)教育的今天，小學(xué)體育教師的備課較之以往也發(fā)生了較大變化，已然變?yōu)榱擞嘘P(guān)集體意識(shí)培育、突發(fā)事件處理、體能鍛煉整體指標(biāo)的反映，故各小學(xué)體育教師需依照教學(xué)計(jì)劃與內(nèi)容，有針對(duì)性且科學(xué)設(shè)定教學(xué)進(jìn)程，且按照各年級(jí)、班級(jí)、學(xué)生個(gè)體特征組織體育活動(dòng)。就課堂環(huán)節(jié)而言，需密切圍繞安全教育進(jìn)行，促使小學(xué)生具備較好的安全意識(shí)，不僅要在體育課中促使小學(xué)生具有自我保護(hù)的技能，課外也需讓其注意安全，規(guī)避安全事故形成，構(gòu)建安全、舒適的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。譬如：集合、慢跑等集體活動(dòng)，較多小學(xué)生樂(lè)于追逐打鬧，時(shí)常會(huì)因自然反應(yīng)引發(fā)安全事故，對(duì)此類常規(guī)性情況，體育教師需落實(shí)預(yù)見(jiàn)性教學(xué)工作，于課前落實(shí)輔助教育防范嚴(yán)重后果滋生等。同時(shí)，小學(xué)體育教師也應(yīng)與相應(yīng)的實(shí)際事例進(jìn)行銜接，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育批評(píng)與引導(dǎo)，規(guī)避不安全因素形成，且應(yīng)促使學(xué)校彼此幫助，以便在有事故出現(xiàn)后能阻止事態(tài)蔓延。

（二）落實(shí)課前熱身與課后放松運(yùn)動(dòng)

眾所周知，課前熱身、課后放松運(yùn)動(dòng)在體育教學(xué)期間極為關(guān)鍵，可對(duì)小學(xué)生身體健康提供保護(hù)，故切實(shí)教學(xué)時(shí)體育教師需嚴(yán)格督促小學(xué)生將課前熱身、課后放松運(yùn)動(dòng)落實(shí)，以有效展現(xiàn)我國(guó)教育改革將學(xué)生當(dāng)做重心的教學(xué)新觀念，確保其身體健康安全。并且，為確保該項(xiàng)工作落到實(shí)處，還需先改進(jìn)小學(xué)體育教師的觀念，讓其明確此類運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，從而為學(xué)生樹(shù)立榜樣，以實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)安全控制這一目標(biāo)。

（三）落實(shí)教學(xué)器材檢查工作

因長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)較多小學(xué)均未注重體育教學(xué)，使教學(xué)器材未獲取適宜的養(yǎng)護(hù)，最終導(dǎo)致體育器材存在嚴(yán)重的質(zhì)量缺陷，對(duì)小學(xué)生開(kāi)展體育活動(dòng)構(gòu)成了較大的安全威脅。故為改進(jìn)上述現(xiàn)象，對(duì)小學(xué)生的安全予以保障，學(xué)校需高度重視體育器材的養(yǎng)護(hù)工作，指定專人管理，并規(guī)定時(shí)間統(tǒng)一檢查相應(yīng)器材，以確保其和體育教學(xué)器材安全程度標(biāo)準(zhǔn)契合。如此不僅能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)具有重大安全隱患的器材，將不安全因素抹殺在搖籃，也能大幅改善體育教學(xué)質(zhì)量。

（四）充分認(rèn)知學(xué)生情況

在體育教學(xué)工作開(kāi)展期間，對(duì)于一些受先天條件等因素干擾而無(wú)法加入體育活動(dòng)的小學(xué)生，體育教師需要對(duì)其給予足夠尊重，明確其實(shí)際情況，讓其參與適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行人文關(guān)懷，不能為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)便硬性逼迫其參與，也不得將其放置一邊置之不理。同時(shí)，體育教師在上課之前最好先了解班級(jí)學(xué)生的身體情況，并依照學(xué)生個(gè)體差異選擇不一樣的教學(xué)模式，以此防范統(tǒng)一模式教學(xué)對(duì)小學(xué)生身體構(gòu)成的損傷，確保其身體健康安全。

四、結(jié)束語(yǔ)

概括而言，只有確保小學(xué)體育教學(xué)安全落實(shí)到位，方可有效組織小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)，促使體育發(fā)揮相應(yīng)功能，增強(qiáng)小學(xué)生整體素養(yǎng)，對(duì)其身體予以鍛煉，強(qiáng)化體能，并引發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的熱忱，為其終身體育觀的形成奠定基礎(chǔ)?；诖?，本文對(duì)小學(xué)體育教學(xué)安全問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行了探討，以為小學(xué)體育獲取更好發(fā)展給予相應(yīng)借鑒。

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