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小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究能力的研究

2018-02-20 23:58周懷娟
小學(xué)科學(xué)·教師版 2018年11期
關(guān)鍵詞:饅頭科學(xué)素養(yǎng)科學(xué)

周懷娟

小學(xué)科學(xué)是一門有助于培養(yǎng)學(xué)生“科學(xué)素養(yǎng)”的學(xué)科??茖W(xué)素養(yǎng)不僅是新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)理念,它對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展也有著促進(jìn)的作用。然而,科學(xué)素養(yǎng)的提高離不開(kāi)學(xué)生的主動(dòng)探究,小學(xué)科學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),不僅要培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí),而且要教會(huì)學(xué)生探究的方法和技巧,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成由“看”到“想,”由“動(dòng)嘴”變成“動(dòng)手”的探究習(xí)慣,進(jìn)而培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生的探究能力。

科學(xué)是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的有力武器。放眼望去,能夠在科學(xué)領(lǐng)域有所作為的人,不僅對(duì)科學(xué)有著濃厚的興趣和執(zhí)著,而且還有著認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和富有創(chuàng)新的探究精神。由此可見(jiàn),從小培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和能力是多么的重要,而小學(xué)階段正是小學(xué)生好奇心和探究欲望的“大爆炸時(shí)期?!币虼?,小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)該在這一時(shí)期給學(xué)生的心中種下“探究”的種子,引發(fā)他們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)之情,進(jìn)而為培養(yǎng)他們的科學(xué)思維、創(chuàng)新思維而打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。筆者根據(jù)多年的小學(xué)科學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),談?wù)勅绾瓮ㄟ^(guò)小學(xué)科學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

一、讓學(xué)生敢于在教師提供的材料中進(jìn)行探究

科學(xué)是一門理論知識(shí)和實(shí)踐操作特征都很強(qiáng)的課程,通過(guò)實(shí)踐而得出的理論知識(shí)不僅有助于加深學(xué)生的理解,而且還有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶更加深刻和牢固。而在探究的過(guò)程中,需要有正確、合理的探究材料指引其操作的步驟。所以,小學(xué)科學(xué)教學(xué)應(yīng)該選擇符合小學(xué)生的認(rèn)知,和小學(xué)生的生活相聯(lián)系,基礎(chǔ)而富有意義的探究材料,使學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)明確探究的目的、過(guò)程以及結(jié)論。比如,在學(xué)習(xí)六年級(jí)第一單元“顯微鏡下的世界”中的第一節(jié)內(nèi)容《水滴里的生物》時(shí),由于水滴中有很多的微生物,單靠肉眼是觀察不到什么的。所以,在上這節(jié)課的時(shí)候,我拿出我事先準(zhǔn)備好的顯微鏡,一杯純凈水和一杯自來(lái)水,然后讓學(xué)生觀察兩杯水的不同之處,由于學(xué)生對(duì)顯微鏡都感到好奇,他們都表現(xiàn)出一副躍躍欲試的樣子,看著他們積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中,我很是開(kāi)心,并且為了進(jìn)一步鼓勵(lì)他們自主探究的精神,我讓學(xué)生回去自己制作一個(gè)“小池塘”。材料有:一個(gè)干凈的廣口瓶、水、些許腐爛的葉子、些許干凈的葉子、少量土、放大鏡;制作步驟:先在干凈的廣口瓶中加入三分之二的冷水,然后把些許腐爛的葉子和新鮮的葉子撕碎放入水中,并且再放入一把土;最后把瓶子放在有陽(yáng)光的窗子附近,大約三周之后,使用放大鏡觀察水里發(fā)生了哪些變化。學(xué)生聽(tīng)了我的闡述之后,開(kāi)心地說(shuō)道:“老師,我一定回去試試?!苯o學(xué)生提供直觀形象的探究材料,不僅對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力大有裨益,而且還能開(kāi)啟他們的邏輯分析能力,進(jìn)而讓課堂效率更上一層樓。

二、讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下的實(shí)驗(yàn)中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)探究

實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的重要工具,當(dāng)學(xué)生提出假設(shè)的時(shí)候,就需要借助實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證假設(shè),得出結(jié)論??v觀國(guó)內(nèi)外的科學(xué)史,很多著名的科學(xué)家就是通過(guò)反反復(fù)復(fù)的實(shí)驗(yàn)而獲得了偉大的成果。如居里夫人利用實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了鐳,貝爾發(fā)明了電話等等。因此,小學(xué)科學(xué)教師要引導(dǎo)學(xué)生感悟科學(xué)的過(guò)程,提高他們運(yùn)用實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力,體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣和魅力之處,進(jìn)而打開(kāi)學(xué)生的科學(xué)思維。比如:我在開(kāi)學(xué)后第一周布置學(xué)生從家里尋找一根新買的鐵釘,然后,置放在空氣中或放在盛著水的碗里,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,觀察鐵釘是不是生銹了,并尋找鐵釘為什么生銹的答案。一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的回答非常有價(jià)值。他們通過(guò)尋找資料,自己親眼所見(jiàn),發(fā)現(xiàn)鐵釘長(zhǎng)時(shí)間放在空氣中或水中生銹了;的確是和氧氣發(fā)生了氧化反應(yīng)。這樣的布置作業(yè)的效果是讓學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察,分析研究,尋找到需要的正確答案,培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并能通過(guò)觀察得到正確答案的效果,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

三、讓學(xué)生聯(lián)系生活中的科學(xué)現(xiàn)象勤于探究

在我們的生活中有許多科學(xué)的現(xiàn)象,而學(xué)習(xí)科學(xué)的目的就是讓它更好地為我們的生活服務(wù)。所以,小學(xué)科學(xué)教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),并且鼓勵(lì)他們把課堂中習(xí)得的理論知識(shí)引申遷移到實(shí)際生活中去,實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”的教學(xué)目標(biāo),從而促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)期對(duì)“科學(xué)”這門課程保持學(xué)習(xí)的熱情和興趣;同時(shí)能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活中所涉及的科學(xué)現(xiàn)象的敏感度。比如:在夏季,我在課后布置學(xué)生家庭作業(yè),回家觀察久放在外面的饅頭是怎樣發(fā)霉的,并讓學(xué)生尋找饅頭為什么會(huì)發(fā)霉的原因。學(xué)生們通過(guò)查找資料和親自做實(shí)驗(yàn),有的學(xué)生把饅頭放在塑料袋里,再放到密封的容器內(nèi),過(guò)了兩三個(gè)小時(shí),饅頭發(fā)霉了;還有的學(xué)生就直接放在餐桌上的盤子里,第二天早上就發(fā)現(xiàn)饅頭開(kāi)始發(fā)霉了。原因是我們生活的環(huán)境中,微生物無(wú)處不在,很容易被微生物污染,只要在溫度適宜的情況下就會(huì)快速生長(zhǎng),從而分解食物中的營(yíng)養(yǎng)素,破壞了食物中的蛋白質(zhì),發(fā)生化學(xué)反應(yīng),使饅頭發(fā)霉。這樣的實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察事物的能力,通過(guò)實(shí)驗(yàn)更好地培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識(shí)。

總之,小學(xué)科學(xué)不僅是一門具備開(kāi)放性、創(chuàng)造性、探究性的學(xué)科,而且還是一門具有潛在價(jià)值和富有意義的課程。它在培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí)的同時(shí),還能讓小學(xué)生在一系列的實(shí)驗(yàn)假設(shè)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的活動(dòng)中提高他們的科學(xué)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生獲得更多的科學(xué)知識(shí),解釋生活中更多的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,探究更多的科學(xué)問(wèn)題,進(jìn)而讓他們的思維迸發(fā)出科學(xué)和創(chuàng)新的火花,體驗(yàn)科學(xué)的真諦所在。

【作者單位:常州市武進(jìn)區(qū)嘉澤中心小學(xué) ?江蘇】

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