布威艾杰爾·阿卜力克木

(新疆塔城地區(qū)托里縣庫甫鄉(xiāng)石油希望小學(xué) 新疆 塔城 834500)

情趣應(yīng)該是每一個(gè)小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)有的東西，而語文教學(xué)對(duì)于我們來說是比較枯燥的一門學(xué)科，情趣更是不可少。情趣可以讓小學(xué)語文課堂變得更加生動(dòng)，激發(fā)小學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的欲望。而語文作為我們幾大科的基礎(chǔ)學(xué)科，在教學(xué)中理應(yīng)更加重視。所以老師們要不斷進(jìn)行探索、學(xué)習(xí)，用一種適合現(xiàn)代小學(xué)生教育方式進(jìn)行教學(xué)。那么將情趣教學(xué)運(yùn)用到小學(xué)語文教學(xué)中就可以很快的提高學(xué)生的積極性，這一方面課堂的主體積極性高了那么課堂必定會(huì)變的活躍起來，另一方面有利于學(xué)生養(yǎng)成一種樂于學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。因此，情趣教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中十分重要。

一、情趣教學(xué)的內(nèi)涵

情趣教學(xué)是以情感為依托，以體驗(yàn)為途徑，讓學(xué)習(xí)過程進(jìn)入認(rèn)知與情誼和諧統(tǒng)一的軌道。學(xué)習(xí)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)與激發(fā)學(xué)生的求知欲，挖掘其智慧潛能，使存在個(gè)體差異的學(xué)生都能產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的情感體驗(yàn)，并在老師富有情趣的藝術(shù)引導(dǎo)下，生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在趣味中獲知、在求知中得趣，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。

二、情趣教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用

第一，在閱讀中尋找情感。小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容包括童話、預(yù)言、詩歌等，形式內(nèi)容多樣且內(nèi)容豐富多彩。但小學(xué)生年紀(jì)小，如果老師們依然運(yùn)用傳統(tǒng)的機(jī)械化、理論化的教學(xué)方式，那么不僅不會(huì)讓學(xué)生更好地理解語文知識(shí)，還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理。本身對(duì)于語文來說，是一門枯燥乏味的學(xué)科，由于小學(xué)生心智尚未成熟，他們無法在語文學(xué)習(xí)中找到樂趣所在，假如課堂還是死氣沉沉的狀態(tài)，那么很可能導(dǎo)致小學(xué)生失去對(duì)語文的興趣。所以，老師在教學(xué)過程中要觀察學(xué)生的興趣愛好，將情趣教學(xué)融入課堂，只有開心快樂的學(xué)習(xí)才能產(chǎn)生好的教學(xué)效果。比如說，在學(xué)生進(jìn)行閱讀完之后，老師讓學(xué)生進(jìn)行分組，依次來表演自己所讀到的內(nèi)容，這樣，不僅學(xué)生在讀的時(shí)候會(huì)仔細(xì)認(rèn)真，在表演的時(shí)候又活躍了氣氛。另外還可以通過以下方法讓學(xué)生在閱讀時(shí)體會(huì)情感：1.創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，感受閱讀氛圍。2.尋找閱讀角度，表達(dá)閱讀情感。3.強(qiáng)化資源意識(shí)，擴(kuò)大閱讀視野。4.創(chuàng)造閱讀素材，體驗(yàn)閱讀的快樂。通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的情趣，擁有情趣便擁有了學(xué)好語文的第一步。

第二，營造情趣教學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。隨著我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的發(fā)展，科技發(fā)展也十分迅猛，絕大部分小學(xué)都安裝了多媒體，而它在我們的教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛。多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于它擁有多樣化教學(xué)模式，可以用各種各樣的方式向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，使課堂充滿趣味，營造了情趣教學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。例如在教學(xué)《看云識(shí)天氣時(shí)》先播放一段與課文內(nèi)容有關(guān)的錄像，調(diào)動(dòng)起學(xué)生探究自然世界的興趣和欲望。文本中關(guān)于云的形態(tài)變化和大氣的關(guān)系，云的光彩現(xiàn)象和天氣的關(guān)系的自然知識(shí)都激發(fā)起學(xué)生對(duì)自然的熱愛。在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)表格，在閱讀中思考，設(shè)計(jì)后，同學(xué)之間相互交流，接著讓學(xué)生通過實(shí)物投影儀在班上講述自己的設(shè)計(jì)與想法。同學(xué)和老師進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)，幫助學(xué)生正確理解課文。在學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的過程中，學(xué)生始終處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，學(xué)生通過情趣教學(xué)在動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中動(dòng)，達(dá)到了較好的語文教學(xué)效果。

第三，巧問問題，引起學(xué)生思考。小學(xué)語文的情趣教學(xué)，老師需要從小學(xué)生的興趣愛好以及實(shí)際生活出發(fā)去了解他們，生活中學(xué)到的知識(shí)也有助于幫助語文學(xué)習(xí)。所以在課堂上，老師要根據(jù)學(xué)生的興趣及特長來對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，使學(xué)生思維變得活躍，給學(xué)生帶來一種高漲和激動(dòng)的情緒。那么首先，老師要明確三個(gè)問題；1.要思考“問什么”和“為何問”。2.要思考“問誰”。3.要思考“怎么問”。如《促織》，就涉及到“文”和“言”兩個(gè)方面，包括小說環(huán)境、情節(jié)、人物形象、小說主旨和文言實(shí)詞、虛詞、文言句式等。如果問題不集中，會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)沒有重點(diǎn)，因此，一節(jié)課最好就確立一個(gè)目標(biāo)，然后圍繞目標(biāo)精心設(shè)計(jì)一兩個(gè)問題，絕不能東一榔頭、西一棒槌、四面出擊。所以，課堂設(shè)問要有層次、有梯度、要由淺入深由繁為簡地問。因此巧妙的設(shè)問會(huì)把學(xué)生帶入一個(gè)歡快的課堂氛圍中。

總結(jié)

由于新課改的要求，傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)模式已經(jīng)不能用來教育新時(shí)代的小學(xué)生。所以，老師要以新時(shí)代小學(xué)生的特點(diǎn)制定自己的教學(xué)方案，依據(jù)小學(xué)生的情感將情趣教學(xué)融入到自己的課堂中，帶動(dòng)課堂氛圍，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，通過情趣教學(xué)使小學(xué)生得到全面發(fā)展。