王 菲

(江西省婺源縣紫陽(yáng)三小 江西 婺源 333200)

引言

由于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量較少，認(rèn)知能力與觀察能力都亟待提高，寫(xiě)日記對(duì)于學(xué)生而言是有一定難度的，為了有效幫助學(xué)生緩解對(duì)日系的畏懼感，寫(xiě)出通順的日記，養(yǎng)成良好的寫(xiě)日記習(xí)慣，在教育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以及學(xué)生的身心發(fā)展特色創(chuàng)新引導(dǎo)方法，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記興趣，及早練筆

由于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，識(shí)字量較少，大多是運(yùn)用漢語(yǔ)拼音閱讀，在小學(xué)生的眼中，拼音字母就是神奇的符號(hào)，能夠組成豐富的音節(jié)和句子，借助拼音可以讀懂難以讀懂的語(yǔ)言。所以教師應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生這一心理特色，采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生走出單純的拼音圈子，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用拼音寫(xiě)出自己想說(shuō)的話?？梢怨膭?lì)學(xué)生在課后準(zhǔn)備一個(gè)小本子，讓學(xué)生以比賽的形式看看每天誰(shuí)能夠在上面用拼音寫(xiě)出短語(yǔ)描述自己一天的見(jiàn)聞，學(xué)生會(huì)感覺(jué)十分有趣，運(yùn)用拼音寫(xiě)日記，會(huì)感覺(jué)十分好奇，并且嘗到成功的甜頭。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后，大部分學(xué)生都能夠熟練的應(yīng)用拼音，寫(xiě)出完整的句子，在此基礎(chǔ)上教師逐步提高寫(xiě)作要求，可以要求學(xué)生運(yùn)用拼音寫(xiě)一段話，有助于拓展學(xué)生的漢語(yǔ)拼音應(yīng)用能力與情感表達(dá)能力，同時(shí)學(xué)生也會(huì)應(yīng)用漢語(yǔ)拼音增強(qiáng)書(shū)面交流能力，發(fā)表自己的想法與觀點(diǎn)。

二、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，提煉作文素材

在新課程改革背景下進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作，指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)有效結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的見(jiàn)聞，使學(xué)生能夠有所思、有所悟，不斷豐富內(nèi)心情感積累生活經(jīng)驗(yàn)當(dāng)學(xué)生的生活素材豐富后便會(huì)有強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，從而抒發(fā)自己的真實(shí)情感，才會(huì)豐富作文素材。由于小學(xué)生的生活是豐富多樣的，例如拔河比賽與踢足球、打乒乓球和做游戲等等充滿趣味的事情，經(jīng)常在學(xué)生身邊出現(xiàn)，所以學(xué)生拿筆寫(xiě)日記時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生將自己心中的所想所感無(wú)拘無(wú)束的寫(xiě)出來(lái)。通過(guò)一定時(shí)間的觀察與思考，勇于說(shuō)誠(chéng)實(shí)的話，例如根據(jù)班級(jí)近階段該發(fā)生的事情為案例教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組探討與分析，總結(jié)出事情發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)和人物以及事情經(jīng)過(guò)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手記錄下來(lái)。然后選出一篇較為優(yōu)秀的文章，讓學(xué)生在全班學(xué)生面前朗讀，學(xué)生在朗讀過(guò)程中感受到日記與生活緊密相連，其他同學(xué)也會(huì)增強(qiáng)寫(xiě)作能力，認(rèn)識(shí)到日記是生活的真實(shí)寫(xiě)照，并不是胡編亂造。

三、重視素材積累，巧妙應(yīng)用

小學(xué)階段學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)水平都亟待提高，較為匱乏寫(xiě)作素材，所以在語(yǔ)文教育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的識(shí)字量不斷增加，閱讀面也隨之?dāng)U展，學(xué)生接觸到的語(yǔ)文詞匯數(shù)量不斷增多，所以教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生每寫(xiě)完文章后將文章中的妙詞與佳句摘抄下來(lái)，組織學(xué)生運(yùn)用妙詞佳句進(jìn)行對(duì)話交流，然后讓學(xué)生記錄到筆記本上。并且鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)日記時(shí)可以有效應(yīng)用妙詞佳句，對(duì)于應(yīng)用效果較好的日記可以在班級(jí)內(nèi)當(dāng)眾朗讀，使學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)興趣和自信心。教師應(yīng)當(dāng)充分重視，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課堂知識(shí)的有效學(xué)習(xí)與課后閱讀的積累，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，教師可以要求學(xué)生在閱讀時(shí)手邊放一個(gè)記錄本，看到優(yōu)美的詞句摘抄下來(lái)。通過(guò)日積月累的閱讀和筆記，學(xué)生會(huì)不斷夯實(shí)寫(xiě)作素材，豐富內(nèi)心情感，寫(xiě)的日記也會(huì)更加生動(dòng)具體。

四、持之以恒，養(yǎng)成良好寫(xiě)作習(xí)慣

無(wú)論做什么事情，都不能一暴十寒。寫(xiě)日記也應(yīng)當(dāng)如此，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)寫(xiě)日記的重要性，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，通過(guò)日積月累逐步成為學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)中的重要組成部分。但是小學(xué)生年齡較小，容易被新鮮的事物所吸引會(huì)憑借自己的新鮮感去做事，當(dāng)新鮮感消失后，興趣也會(huì)逐漸減淡，所以教師應(yīng)當(dāng)充分考慮如何激發(fā)并保持學(xué)生的寫(xiě)日記興趣。教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)合理的寫(xiě)作目標(biāo)，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的年齡特色，要求學(xué)生每周寫(xiě)出1-2篇像模像樣的日記，隨著學(xué)生年級(jí)的逐步升高，循序漸進(jìn)的增加寫(xiě)作難度。通過(guò)一定時(shí)間的練習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)日記習(xí)慣，從而提高寫(xiě)作技能。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我們能夠看出寫(xiě)日記的方法多種多樣，教師應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有針對(duì)性的引導(dǎo)與幫助，切實(shí)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)日記興趣，只有這樣才能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，有助于為日后的作文寫(xiě)作打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。