艾 敏

(四川省天全縣第二初級中學(xué) 四川 天全 625500)

一年一度的中考，牽動無數(shù)家長學(xué)生。尤其是語文試題面向生活，命題靈活，在中考中所占分會較大，因而備受學(xué)生和家長的關(guān)注。近幾年，我們的中考語文成績都名列前茅，這與老師們在中考中所做的復(fù)習(xí)工作分不開的，以下是我們語文組老師在復(fù)習(xí)中采用的一些辦法，也許并不完善，但希望能給同仁提供一些幫助和參考。

1 緊緊把握《課程標準》，深刻體會《考試說明》，認真實施《復(fù)習(xí)意見》

新的部頒《課程標準》對語文的性質(zhì)和地位做出了最權(quán)威的詮釋與定位，每一位語文老師都要認真學(xué)習(xí)和研讀，緊緊把握其精神和內(nèi)涵。在教學(xué)復(fù)習(xí)中，應(yīng)嚴格按照課標要求對學(xué)生循循善誘，倡導(dǎo)自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，使之能夠正確理解和運用祖國的語言文字，提高品德修養(yǎng)和審美情趣。每一年市教科所都會制定《中考考試說明》，對《考試說明》就要反復(fù)細讀、揣摩，理清其思路，領(lǐng)會其精髓，這樣就會對中考語文的命題原則和趨勢有所把握和預(yù)測。我縣教師發(fā)展中心提供的《中考復(fù)習(xí)意見》對中考復(fù)習(xí)提供的詳細的分析和建議策略，每位老師應(yīng)認真閱讀并實施于教學(xué)中，這樣才能有目標、有步驟、有措施、有針對性的精講精練，才能收到很好的效果。

2 潛心鉆研中考命題，探討預(yù)測命題方向，做到心中有數(shù)

近年來，中考試題雖有所改革，但在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上變化不大?？傮w上不外乎“基礎(chǔ)知識積累及其運用”、“現(xiàn)化文閱讀”、“文言文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從課內(nèi)外名言名句和積累運用，到綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課外現(xiàn)代文的閱讀，再到課內(nèi)外文言文的閱讀，最后是作文的寫作。重視考查學(xué)生的知識積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力。

3 加強學(xué)生的語言積累和運用，夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識

《義務(wù)教育語文課程標準》對學(xué)生的基礎(chǔ)知識和語言的積累與運用作了明確的要求、根據(jù)課標的要求，對“積累和運用”這一板塊的復(fù)習(xí)，應(yīng)注重基礎(chǔ)，提升素養(yǎng)。加強對學(xué)生的拼音、字詞、語病的修改、文學(xué)常識、古詩文默寫等基礎(chǔ)知識的練習(xí)和基本技能的培養(yǎng)，進一步夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，提高其能力。

4 重視閱讀能力培養(yǎng)，強化閱讀訓(xùn)練

語文閱讀特別是現(xiàn)代文閱讀，更注重考察學(xué)生的實際運用能力和思維能，鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容有自己獨到的見解，而且文段大都取材于文質(zhì)兼美的課外材料。這些選文涵蓋的三大文體，在考點安排上，主要考查三大文體的相關(guān)知識。題 型大都以填空、簡答、闡釋等主觀題型出現(xiàn)。要教給學(xué)生做題時牢牢地記住“答案不在你的腦子里，答案只在原文中，無論在任何情況下作答要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。

5 文言復(fù)習(xí)注重平時積累，強化歸納，舉一反三

5.1 課內(nèi)文言文考的范圍是初中教讀篇目，課外著重簡短易的。復(fù)習(xí)時一要抓好重點。撥正方向。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想情感、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目，選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。

6 作文訓(xùn)練，關(guān)注生活，重在練與評

作文所占分值較大，是學(xué)生得分的主要陣地。這幾年中考作文文體主要是記敘文和議論文，說明文的寫作考查幾乎沒有涉及。所以對于作文訓(xùn)練首先是要抓好入格訓(xùn)練，其次才是靚點得分。但寫作能力的提高，不是一朝一夕的事情，應(yīng)在平時多寫多練，日積月累。要培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和良好的習(xí)慣，使其通過作文表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。要教給學(xué)生在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題 化小，以小見大，學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚個性，做到文中有我。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。

7 年級組老師應(yīng)同心協(xié)力，廣泛收集考試信息，精選優(yōu)秀試題，有針對性的指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生，使其應(yīng)試能力不斷提高

應(yīng)對中考，不是一個人的戰(zhàn)斗，而是一個集體，同組的教師應(yīng)積極配合，經(jīng)驗分享，資源共享，打好年級整體戰(zhàn)。每位教師分工協(xié)作，篩選信息，集思廣益，針對學(xué)生的具體情況制作精選的模擬試題，強化學(xué)生的應(yīng)試能力。

8 考前對學(xué)生施以心理指導(dǎo)，讓他們保持樂觀的心情、高昂的斗志和必勝的信心

初中畢業(yè)生大都十五六歲，這正是一個多思多彩的年華。由于受各種壓力的影響，有不少學(xué)生在考前或考中應(yīng)征緊張、焦慮、膽怯、恐慌、著急、沮喪等不良情緒。作為老師，我們有責任幫助他們消除和減輕這些情緒。

總而言之，中考是選拔性的考試，關(guān)系到每位考生的切身利益。因此，盡管年年教學(xué)，歲歲考試，題型多變，內(nèi)容更新，但是，在復(fù)習(xí)備考時有一條原則必須牢牢把握，這就是重視基礎(chǔ)積累，立足于知識的運用，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。