饒紅梅

(都勻市勻東中學(xué) 貴州 都勻 558012)

美術(shù)教學(xué)是教育體系中的一門特殊學(xué)科，它不僅能傳授給學(xué)生藝術(shù)理論知識(shí)，培育學(xué)生的藝術(shù)技藝，它更是使學(xué)生開展智力、進(jìn)一步培養(yǎng)審美創(chuàng)新才能的一個(gè)重要學(xué)科。隨著教育課程改革的深入發(fā)展，新一輪基礎(chǔ)教育改革對(duì)美術(shù)教學(xué)提出了許多新的課程理念和教學(xué)要求，因此，現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)的改革是勢(shì)在必行的。

1 讓學(xué)生喜歡上美術(shù)課，培養(yǎng)學(xué)生上美術(shù)課的興趣

例如，我在上高中美術(shù)鑒賞第一課“培養(yǎng)審美的眼睛—美術(shù)鑒賞及其意義”時(shí)，為了吸引學(xué)生，我特意搜集了很多各方面的美術(shù)作品圖片，有學(xué)生熟悉的“天安門廣場(chǎng)”圖片、油畫《蒙娜麗莎》，也有他們知道但又沒親眼看到過的雕塑《擲鐵餅者》、鳥巢、水立方等等。當(dāng)學(xué)生看到這些圖片時(shí)，非常感興趣也很好奇，不僅大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還讓學(xué)生了解了到美術(shù)作品原來并不只是一些繪畫作品，還包括建筑、雕塑、攝影、設(shè)計(jì)等其他方面，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生上美術(shù)課的熱情。

2 美術(shù)與生活息息相關(guān)

當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性提高了之后，他們就會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣，這時(shí)我們就要選擇一些符合學(xué)生審美眼光的美術(shù)欣賞課講，讓學(xué)生了解美術(shù)其實(shí)是與生活息息相關(guān)的。比如，現(xiàn)在的中學(xué)生都喜歡漫畫，那么我會(huì)專門開設(shè)一堂漫畫課，講一些相關(guān)的漫畫知識(shí)，讓他們更多地了解自己喜歡的漫畫形象的知識(shí)。在課堂上，可以先讓學(xué)生舉例說出各自喜歡的漫畫形象，借此為他們講解漫畫的發(fā)展歷程，漫畫的制作原理、分類，介紹手繪漫畫的基本工具，最后還可以為學(xué)生介紹一些全球比較有名的漫畫家。這樣的課程是學(xué)生喜歡的，既會(huì)學(xué)到知識(shí)，又可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以促進(jìn)對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)和審美情趣的發(fā)展。

3 為了在美術(shù)教學(xué)中，讓美術(shù)教師和學(xué)生建立起和諧融洽的教學(xué)氛圍，教師可以采取多種豐富多彩的授課方式

例如，中外美術(shù)作品欣賞過程中，有很多風(fēng)格各異的美術(shù)作品，有眾多的流派，有著不同的美術(shù)風(fēng)格與藝術(shù)表現(xiàn)，教師可以通過帶領(lǐng)學(xué)生看畫展，在課堂內(nèi)播放相關(guān)畫展的幻燈片等形式，使學(xué)生在實(shí)踐中欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，從而開闊視野，同時(shí)讓他們廣泛地接觸各種藝術(shù)形式、藝術(shù)風(fēng)格，體驗(yàn)不同的藝術(shù)特色，領(lǐng)悟其表達(dá)的不同的思想內(nèi)涵。又如，在講授像“中國(guó)民間美術(shù)”“中外建筑”等課程時(shí)，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生去一些和課堂知識(shí)相關(guān)的實(shí)地去考察學(xué)習(xí)與探究，讓他們切身體會(huì)到中國(guó)民間美術(shù)的魅力，還有各種特色建筑等等，從而讓學(xué)生更加深刻感受到美術(shù)這門藝術(shù)的深?yuàn)W。

4 在美術(shù)教學(xué)中充分利用多媒體

隨著新課程改革的不斷深入與發(fā)展，人們的各種教育觀念也在不斷更新，美術(shù)教育的內(nèi)涵也在日益豐富。在美術(shù)課堂教學(xué)中充分利用計(jì)算機(jī)多媒體，無論是在欣賞、繪畫、制作，還是其他方面都能很好地發(fā)揮其獨(dú)特作用，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生感知，發(fā)展學(xué)生思維，提高教學(xué)效率有著明顯的效果，它極大限度地促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)造能力，使美術(shù)課堂變得生動(dòng)活潑、充滿活力。在教學(xué)過程中，教師可以充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，將理論轉(zhuǎn)化為圖形進(jìn)行展示、講解，變枯燥單一為直觀形象，最后達(dá)到優(yōu)化優(yōu)質(zhì)教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。教師還可以將豐富的美術(shù)作品進(jìn)行圖片演示，以特有的色彩、線條、明暗等，引發(fā)學(xué)生最直觀的審美感受，使學(xué)生在這種審美情景的熏陶下產(chǎn)生一定的審美創(chuàng)造力。例如，“現(xiàn)實(shí)與理想的凝結(jié)—外國(guó)雕塑”這課，書本上圖片簡(jiǎn)單，空洞的講述無法讓學(xué)生領(lǐng)略到外國(guó)雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)。于是，我事先收集了大量的經(jīng)典雕塑作品，再制成精美的課件。上課一開始我便把雅典奧運(yùn)會(huì)開幕式視頻作為課的導(dǎo)入，視頻中真人模仿的雕塑形象在美妙的音樂伴隨下顯得栩栩如生，對(duì)學(xué)生很有沖擊力，學(xué)生一邊欣賞，一邊贊嘆，很快產(chǎn)生了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，課堂一下就“活”了起來。接著，我還讓學(xué)生欣賞了很多外國(guó)優(yōu)秀的雕塑作品。在這節(jié)課中即便是學(xué)生身在課堂，也能打破時(shí)間、空間、地域的界限，馳騁中外，在藝術(shù)長(zhǎng)廊漫步，在想象空間飛翔，審美教育寓于潛移默化之中，學(xué)生也能從中體驗(yàn)情感，體驗(yàn)創(chuàng)造，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到教學(xué)目的。由此可見，教師要在美術(shù)欣賞課上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為欣賞的主角。

5 結(jié)束語(yǔ)

在新一輪的課程改革要求下，美術(shù)教學(xué)改革應(yīng)該被重視起來。當(dāng)代社會(huì)，需要的是德智體全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，美術(shù)這門藝術(shù)是必不可少的。因此，作為中學(xué)美術(shù)教師，我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，不斷深入研究教學(xué)方式，努力提高教學(xué)效率，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的發(fā)展要求，為社會(huì)培養(yǎng)合格的高素質(zhì)人才。