唐紹芬

(云南省紅河州屏邊縣新縣鎮(zhèn)新現(xiàn)中心校 云南 紅河州 661201)

提高小學(xué)語文教學(xué)效果,是每一個語文老師的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)效果的好壞不僅關(guān)系到小學(xué)教育的成敗,而且大大影響小學(xué)生的健康成長。本文以教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ),深入研究如何提高小學(xué)語文教學(xué)效果。

語文是小學(xué)階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科,是提高小學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的重要途徑。小學(xué)語文教育可以為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),所以老師在教學(xué)過程中要不斷更新教育理念并改進(jìn)教學(xué)方法,用科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,切實(shí)提高小學(xué)語文教學(xué)效果。

一、老師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法

在教學(xué)過程中,老師不僅要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際需求來選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,而且要充分考慮個人專業(yè)水平和教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)過程中,老師要發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢,由于每個老師的性格、知識水平及特長都是不同的,教學(xué)過程中表現(xiàn)出來的風(fēng)格也就不同;加上教學(xué)方法和老師的個人特點(diǎn)是密切聯(lián)系的,都是在教學(xué)過程中自己摸索出來的,一些先進(jìn)的教學(xué)方法不一定對每一個老師都適用。所以,在語文教學(xué)過程中,老師一定要結(jié)合自己的特點(diǎn)去摸索教學(xué)方法,切忌死搬硬套或者機(jī)械地模仿。

二、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

在課堂教學(xué)之前,老師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)內(nèi)容符合小學(xué)生的實(shí)際,做到從簡到繁、由淺入深,經(jīng)常組織一些豐富多彩的教學(xué)活動,還可以設(shè)計(jì)一些有開放性和啟發(fā)性的問題,充分調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)方法上,我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和教學(xué)內(nèi)容,改變傳統(tǒng)的填鴨式的教育方法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),并教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。此外,老師還要合理安排教學(xué)時間,留給學(xué)生自由交流和自主學(xué)習(xí)的時間和空間,讓學(xué)生有充足的時間去獨(dú)立思考,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。

三、突出學(xué)生的課堂主體地位

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的重要途徑,老師在課堂教學(xué)中,一定要重視學(xué)生的主體地位,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),努力調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,老師要使課堂變得生動活潑,最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,從學(xué)生的角度出發(fā),激起他們探討和發(fā)現(xiàn)知識的熱情。只要老師心中有學(xué)生,以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn),積極為學(xué)生服務(wù),就可以在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提出新問題,及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)展和教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的悟性和智慧。

四、對學(xué)生進(jìn)行積極的評價

積極的評價往往會對學(xué)生產(chǎn)生正面的引導(dǎo)作用,在語文教學(xué)實(shí)踐中,積極的評價對學(xué)生的影響是很大的,可以讓小學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心,提高他們學(xué)習(xí)的動力。所以,在對學(xué)生進(jìn)行評價時,老師應(yīng)該以鼓勵性的評價為主。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的表現(xiàn)及時鼓勵和表揚(yáng)。在課堂上,老師對學(xué)生的積極引導(dǎo)和評價會使小學(xué)生信心倍增,使他們更主動地探索知識,從而使課堂教學(xué)提高一個層次。因此,我們一定要恰當(dāng)?shù)乇硎鰧W(xué)生的評價性語言,既不要傷害小學(xué)生的自尊心和積極性,又要及時地指出學(xué)生的錯誤。老師的評價必須是真誠的、發(fā)自內(nèi)心的,才能獲得學(xué)生的信任,同時學(xué)生也會因?yàn)楂@得老師的鼓勵而高興。而那些虛假的,不真心的評價,不僅激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,反而可能挫傷他們的自尊,使他們失去學(xué)習(xí)信心。

五、老師要多與學(xué)生交流、體現(xiàn)個性的機(jī)會

在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中,老師總是滔滔不絕地講,幾乎占據(jù)整個教學(xué)時間,學(xué)生在語文課堂中只是傾聽者。我們必須采用一些新的教學(xué)方式,來活躍課堂氣氛,充分尊重學(xué)生的課堂主體地位,讓小學(xué)生們主動地學(xué)習(xí)知識,只有這樣語文教學(xué)目標(biāo)才能順利實(shí)現(xiàn)。此外,老師還要注重小學(xué)生合作交流、公平競爭的培養(yǎng),引導(dǎo)他們積極地思考問題。同時老師還應(yīng)該為小學(xué)生提供體現(xiàn)個性的機(jī)會,讓他們在交流中提升學(xué)習(xí)語文的興趣。

六、合理使用多媒體教學(xué)工具

近些年來,不僅教學(xué)理念和教學(xué)方式發(fā)生了大的改變,同時教學(xué)手段也逐漸多元化,其中多媒體教學(xué)工具得到廣泛的推廣和應(yīng)用。多媒體教學(xué)工具的使用是教育事業(yè)發(fā)展的需要,它為我們的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利。但是有些老師過于頻繁地使用多媒體教學(xué)工具,過于依賴多媒體課件,課堂上自始至終都在使用課件,課堂成了多媒體課件的演示課。在課堂教學(xué)中,我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)需要合理地使用多媒體工具,要科學(xué)適度,恰到好處。此外,多媒體教學(xué)工具也要與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相結(jié)合,互相補(bǔ)充。

七、引導(dǎo)學(xué)生積極思考

在小學(xué)語文教學(xué)過程中,老師要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,發(fā)揮自己在課堂中的主導(dǎo)作用,通過多種方法激起學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生主動探究問題,促使他們養(yǎng)成積極思考的好習(xí)慣。在語文教學(xué)實(shí)踐中,一些老師剛提出問題就馬上叫學(xué)生回答,沒有給學(xué)生留出思考的時間,如果學(xué)生無法回答,老師就馬上啟發(fā)誘導(dǎo),要求小學(xué)生在短時間內(nèi)找出答案。這種教學(xué)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有多大的幫助。我們必須改變這種狀況,在課堂提問后必須給學(xué)生獨(dú)立思考的時間,引導(dǎo)學(xué)生勇于探索,積極思考。

小學(xué)語文教育是一切教育的基礎(chǔ),也是我們學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)文化的重要途徑,我們必須十分重視這一階段的教與學(xué)。提高課堂教學(xué)效果是我們開展教育活動的關(guān)鍵,同時也是我們的職責(zé)。為了提高語文的課堂教學(xué)效果,我們必須堅(jiān)持現(xiàn)代教育理念,在實(shí)踐中不斷總結(jié)和完善。盡管目前我國的小學(xué)教育中存在一些問題和不足,但只要我們有堅(jiān)定的決心并積極實(shí)踐,就一定能夠提高小學(xué)語文的教學(xué)效果。