曾生良

(四川省廣漢市金魚(yú)鎮(zhèn)中學(xué)校 四川 廣漢 618300)

材料作文是初中語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要內(nèi)容。由于初中學(xué)生對(duì)事物具有較高的敏感度,如果是自由作文寫作,可以充分發(fā)揮自己想象力,按照自己的思維方式對(duì)作文進(jìn)行選題、寫作,對(duì)于初中學(xué)生而言,這種寫作方式是較為容易的。但是,初中學(xué)生進(jìn)行材料作文則較為具有難度,讓初中學(xué)生根據(jù)特定的材料內(nèi)容進(jìn)行立意,只有能夠準(zhǔn)確地把握材料思想,并進(jìn)行主觀理解,才能夠帶有情感地,注入自己的思想進(jìn)行寫作。這就需要初中學(xué)生學(xué)習(xí)寫作方式才能夠提高寫作質(zhì)量。

一、初中語(yǔ)文材料作文教學(xué)現(xiàn)狀分析

從當(dāng)前的初中語(yǔ)文材料作文的教學(xué)情況來(lái)看,在諸多層面上還存在著問(wèn)題,主要體現(xiàn)在作文教學(xué)的隨意性比較強(qiáng),這是由于在傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響以及中考的壓力。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中還有一些老師對(duì)作文教學(xué)的認(rèn)識(shí)還沒(méi)有全面化,對(duì)作文教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有明確,指導(dǎo)過(guò)程中存在著盲目性以及無(wú)規(guī)律性。

再有是作文教學(xué)沒(méi)有受到充分重視,在實(shí)際作文教學(xué)的模式上比較單一化,學(xué)生在學(xué)習(xí)中也提不起學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生的作文寫作能力并不是短時(shí)間內(nèi)能夠提高的,而初中語(yǔ)文作文教學(xué)受到中考的壓力,就沒(méi)有對(duì)作文教學(xué)充分重視。在作文教學(xué)的模式上相對(duì)比較單一化,不管在作文的練習(xí)還是作文考試,學(xué)生對(duì)作文的寫作都沒(méi)有多大的興趣,呈現(xiàn)出了談作文色變的現(xiàn)象,這就和教學(xué)的模式有著很大的影響。由于在教學(xué)模式的運(yùn)用不科學(xué),比較缺乏新意,所以學(xué)生很難提高學(xué)習(xí)的興趣。

另外,初中語(yǔ)文材料作文教學(xué)中老師的教學(xué)理念比較陳舊,材料作文教學(xué)中教師基本是把以往的教學(xué)方式、方法及內(nèi)容按照自己的意愿?jìng)魇?不能有效對(duì)學(xué)生的思維模式進(jìn)行創(chuàng)新激發(fā)。由于教學(xué)理念層面的落后,使得學(xué)生不能及時(shí)地對(duì)作文的寫作思路打開(kāi),逐漸降低學(xué)生的寫作興趣,學(xué)生在語(yǔ)文作文的寫作水平提高上就有著很大的難度。

二、提高初中語(yǔ)文材料作文寫作的策略

1.提高寫作興趣

“興趣是最好的老師?！背踔姓Z(yǔ)文教師在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注意激發(fā)學(xué)生的作文寫作意識(shí),營(yíng)造一種熱愛(ài)寫作的班級(jí)氛圍;在教學(xué)中把寫作教學(xué)與娛樂(lè)活動(dòng)相結(jié)合,讓學(xué)生在娛樂(lè)中形成對(duì)生活表達(dá)的興趣,通過(guò)教師的不斷引導(dǎo)完成相應(yīng)的寫作要求。此外在材料作文教學(xué)中語(yǔ)文教師應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生的作文做出明確的評(píng)價(jià),對(duì)于優(yōu)秀的作文應(yīng)該贊美、表?yè)P(yáng),認(rèn)真修改、批注,對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予表?yè)P(yáng),對(duì)不足進(jìn)行指導(dǎo),給予鼓勵(lì),讓學(xué)生增加寫作興趣,提高寫作水平。

2.培養(yǎng)審題能力

材料作文中,審題是非常重要的,也是確保材料寫作質(zhì)量的關(guān)鍵。語(yǔ)文教師要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀材料,讓學(xué)生掌握閱讀材料并能夠快速把握材料重心思想的技巧,以在材料寫作中避免偏題。比如,語(yǔ)文教師要指導(dǎo)學(xué)生分析材料中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句,并通過(guò)閱讀材料把對(duì)材料的暗含意思以概括,一方面可以教會(huì)學(xué)生通過(guò)材料內(nèi)容的表象把握住材料的實(shí)質(zhì)內(nèi)容,另一方面可以讓學(xué)生通過(guò)閱讀材料學(xué)習(xí)寫作方法。

針對(duì)這個(gè)材料進(jìn)行寫作,語(yǔ)文教師要引導(dǎo)學(xué)生正確滴理解材料的內(nèi)容,幫助學(xué)生開(kāi)拓思路,對(duì)內(nèi)容以深入理解,從中理解材料內(nèi)容所要表達(dá)的內(nèi)涵,然后,才能夠在作文寫作中確保寫作方向正確。語(yǔ)文教師在指導(dǎo)的過(guò)程中,還要注意材料內(nèi)容的延伸,以幫助學(xué)生豐富知識(shí)量,從而使得學(xué)生在作文寫作中的語(yǔ)言表述能力有所提高。

3.結(jié)合生活實(shí)際

教師在語(yǔ)文寫作教學(xué)時(shí)應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際,讓初中生從生活中學(xué)會(huì)自我感知,并用自己的文字語(yǔ)言正確地表達(dá),激發(fā)初中生表達(dá)的欲望。所以在語(yǔ)文作文教學(xué)中,語(yǔ)文教師不能一味地盲目開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),布置的練習(xí)作業(yè)要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制訂適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃,發(fā)展學(xué)生的縱向思維,拓展學(xué)生的思維空間。把作文教學(xué)與日常生活結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主思考能力,讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生一定的感悟,在材料作文的寫作中便可以有話可說(shuō),寫作水平的提高也就水到渠成了。

4.注重深化主題

在材料作文的寫作過(guò)程中,審題是確保材料作文質(zhì)量的第一步,所以教師一定要引導(dǎo)學(xué)生多讀材料,以準(zhǔn)確把握材料中的主題含義,對(duì)于材料中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)注重分析,概括材料中的暗示性意義,以及作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)含義。此外還要注意對(duì)提供材料的應(yīng)用,一方面不能照搬材料內(nèi)容,導(dǎo)致文章中經(jīng)常出現(xiàn)內(nèi)容牽強(qiáng)附會(huì)的問(wèn)題,另一方面也不能出現(xiàn)文章中毫無(wú)資料的現(xiàn)象,而是要做到靈活應(yīng)用,注意明引與暗引相結(jié)合。教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從材料的角度出發(fā),注意開(kāi)闊思路。為此,教師在語(yǔ)文寫作教學(xué)中要提倡學(xué)生加強(qiáng)閱讀,提升自身的文化內(nèi)涵,確保學(xué)生在寫作時(shí)可以有話可說(shuō)。寫作能力的提高很大程度上取決于學(xué)生閱讀量的增多和知識(shí)量的豐富,俗話說(shuō):“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。”只有不斷增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量,才能提高語(yǔ)言的表述能力。

在初中語(yǔ)文材料作文的寫作教學(xué)中,教師要想提高初中生的寫作能力,就必須做到正確審題,增強(qiáng)立意深度,并提高所應(yīng)用材料的新意,以不斷提高初中生的作文寫作質(zhì)量。

總之,學(xué)生必須重視“話題作文”中的“話題材料”,仔細(xì)分析,認(rèn)真對(duì)待,絕不能忽視它。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中還應(yīng)該多留心觀察周圍的人和事,多注意事情的起因、過(guò)程和結(jié)果,為自己的作文寫作提供所需要的材料,只有平時(shí)多積累、多練筆和多思考,才能把話題作文材料分析好,在寫作時(shí)水到渠成,把作文寫好。