劉夢媛 鮮夢玲

(樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川 樂山 610000)

為了能夠保證學(xué)生更好的適應(yīng)社會,在高職院校的發(fā)展過程中,不僅要強(qiáng)化學(xué)生對專業(yè)知識的學(xué)習(xí),提升學(xué)生的專業(yè)技能,還應(yīng)該加大對禮儀教育的重視程度,保證學(xué)生的自身素養(yǎng)可以得到全面提升。因此,在今后高職院校禮儀教育過程中,教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,積極應(yīng)用先進(jìn)的教育方法,改變以往單一的教學(xué)模式,同時(shí)主動探尋提升教育水平的有效路徑,從而為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、高職院校開展學(xué)生禮儀教育的新途徑探究

(一)將禮儀教育與各個學(xué)科合理融合在一起。對于禮儀教育而言,其并不是獨(dú)立存在的,因此,院校在對各個學(xué)科進(jìn)行講解的過程中,應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,利用科學(xué)的方式,適當(dāng)?shù)娜谌攵Y儀教學(xué)內(nèi)容,保證可以從各個角度提升學(xué)生的自身素養(yǎng)。同時(shí),在實(shí)際的教學(xué)過程中,也可以根據(jù)各個學(xué)科的本身特點(diǎn),嚴(yán)格遵循專業(yè)知識與思想教育結(jié)合的原則,將禮儀教育合理穿插進(jìn)去。比如:教師在教學(xué)期間,可以利用語文課文中的歷史、模范人物等進(jìn)行禮儀教學(xué);也可以在音樂教學(xué)中融入禮儀教育內(nèi)容,提升學(xué)生的藝術(shù)品位;還可以在體育課上注重學(xué)生在競賽以及練習(xí)時(shí)的禮儀訓(xùn)練,保證可以從多個角度,多個方面提升禮儀教育效果和水平,促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)發(fā)展和進(jìn)步[1]。

(二)積極開展校園教學(xué)實(shí)踐活動。為了可以進(jìn)一步提升禮儀教育的有效性,提升學(xué)生的整體水平和素養(yǎng),在院校實(shí)際的發(fā)展過程中,就一定要積極開展校園教學(xué)實(shí)踐活動,具體分析如下:

第一,通過校園活動,加大學(xué)生禮儀素養(yǎng)培養(yǎng)。院校的對校園文化活動進(jìn)行組織的過程中,應(yīng)該有計(jì)劃、有條理的安排一些禮儀項(xiàng)目,保證可以吸引學(xué)生的參與力度,促進(jìn)專業(yè)練習(xí)與日常禮儀的合理融合,從而進(jìn)一步提升學(xué)生的禮儀素養(yǎng)。比如:在校園文化活動中,可以組織禮儀大賽,安排“禮儀才藝展示”等項(xiàng)目,而比賽的方式,教師可以根據(jù)學(xué)生的喜好進(jìn)行開展,確?？梢哉{(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的參與興趣,從而促進(jìn)比賽與訓(xùn)練的有效結(jié)合,全面提升學(xué)生禮儀水平,促進(jìn)學(xué)生的未來發(fā)展。第二,在社會環(huán)境中組織學(xué)生進(jìn)行禮儀實(shí)訓(xùn)。在高職院校的發(fā)展過程中,開展禮儀教育的目的就是為了能夠促進(jìn)學(xué)生更好的適應(yīng)社會,保證學(xué)生可以朝著良好的方向發(fā)展和進(jìn)步。因此,在今后教學(xué)期間,院校可以將禮儀實(shí)訓(xùn)安排在實(shí)際的社會環(huán)境中,引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)行禮儀學(xué)習(xí),提升教育效果。比如:對空中乘務(wù)專業(yè)的學(xué)生而言,可以定期的組織其去五星級酒店觀摩禮儀、到茶園去欣賞茶道等,不斷拓寬學(xué)生的視野,保證學(xué)生可以通過親身感受,提高自身的禮儀水平[2]。

二、高職院校開展學(xué)生禮儀教育新方法探究

(一)合理應(yīng)用互動教學(xué)法。與以往傳統(tǒng)學(xué)科的理論教學(xué)方法存在一定差異,在實(shí)際的禮儀教育過程中,教師應(yīng)該將教師灌輸為主要的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生參與為主,只有通過這樣的方式,才能將學(xué)生的積極性全面調(diào)動起來,提升學(xué)生的禮儀素養(yǎng)。同時(shí),在實(shí)際的禮儀教育中,教師還應(yīng)該合理的應(yīng)用互動教學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生的主動性,鼓勵以及引導(dǎo)學(xué)生主動思考,不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,提升學(xué)生的實(shí)踐能力,保證可以將學(xué)生潛能最大程度的發(fā)揮出來,進(jìn)而達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的效果和目的。通常情況下,禮儀課堂互動訓(xùn)練可以是師生間的互動,也可以是學(xué)生之間的互動,還可以是校園小課堂以及社會大課堂互動,將學(xué)、做等教學(xué)形式合理結(jié)合在一起,提升學(xué)生的禮儀水平和素養(yǎng),從而促進(jìn)學(xué)生的未來發(fā)展和進(jìn)步[3]。

(二)合理應(yīng)用禮儀訓(xùn)練法。在高職院校禮儀教育過程中,為了可以有效提升學(xué)生的禮儀水平以及素養(yǎng),在實(shí)際的禮儀教育期間,教師應(yīng)該合理的應(yīng)用禮儀訓(xùn)練法,通過利用多媒體,將圖片以及視頻展現(xiàn)給學(xué)生,保證學(xué)生能夠直觀的感受和理解,全面提升學(xué)習(xí)興趣。比如:教師在進(jìn)行禮儀教育期間,教師可以通過多媒體進(jìn)行儀表儀容講解,讓學(xué)生能夠更加直觀的了解儀容儀表的作用。再比如:教師教學(xué)生化妝的時(shí)候,除了要通過多媒體進(jìn)行演示,還要為學(xué)生準(zhǔn)備好化妝品,找學(xué)生當(dāng)模特,為學(xué)生現(xiàn)場演示,保證學(xué)生可以更進(jìn)一步提升學(xué)生禮儀水平。

(三)加大網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)?，F(xiàn)階段,隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,課堂演示、模擬實(shí)驗(yàn)、教學(xué)游戲軟件、網(wǎng)絡(luò)課程已經(jīng)逐漸成為高職院校中廣泛應(yīng)用的信息化教學(xué)資源。因此,教師在進(jìn)行禮儀教育過程中,也要加大網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué),保證可以從多個角度提升學(xué)生的禮儀素養(yǎng)和水平。一般情況下,網(wǎng)絡(luò)課程有慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、微課等形式。信息化的教學(xué)資源基本為數(shù)字化資源,形式多種多樣,其可以是視頻、音頻、圖像、圖片等多中形式。并且由于社交平臺、物聯(lián)網(wǎng)、云技術(shù)的發(fā)展,信息化教學(xué)資源的規(guī)模可以是海量的,傳播速度極快,傳播面廣泛,所以,學(xué)生在進(jìn)行禮儀學(xué)習(xí)的過程中,可以通過網(wǎng)絡(luò)課程,隨時(shí)隨地進(jìn)行練習(xí)和學(xué)習(xí),不用受時(shí)間等的限制,既可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,還利于學(xué)生自身禮儀水平的提高。

結(jié)束語

在各大高職院校的發(fā)展過程中,雖然院校領(lǐng)導(dǎo)也加大了對禮儀教育的重視,但是由于受到一些因素的影響,使得禮儀教育還存在了一些問題。因此,在今后發(fā)展期間,高職院校應(yīng)該積極改變禮儀教育現(xiàn)狀,探索新的教學(xué)路徑,將實(shí)踐訓(xùn)練與禮儀培養(yǎng)有效的結(jié)合在一起,從而形成一個多元化的禮儀教育方式。同時(shí),教師還應(yīng)該積極應(yīng)用先進(jìn)教學(xué)方法,從多個角度進(jìn)行著手,不斷增強(qiáng)禮儀教學(xué)的質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。