袁婷蓉

摘 要：中學(xué)時代正是學(xué)生的人生觀和價值觀初步形成的關(guān)鍵時期，教師在關(guān)注學(xué)生智力發(fā)展的同時更應(yīng)該注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)?，F(xiàn)在的年輕人是幸福的一代，社會經(jīng)濟發(fā)展的同時家長都會給孩子們提供最好的物質(zhì)條件，這就造成一部分學(xué)生坐享其成，缺乏吃苦耐勞的精神和刻苦拼搏的毅力，一遇到困難就懼怕、退縮、甚至做出極端行為。選取新版高中英語教材模塊二第一單元Extended Reading板塊中的文學(xué)名著《老人與?！?，并從教材和語言兩方面來探討德育在教材中的滲透。

關(guān)鍵詞：英語教材；英語德育；德育滲透

針對學(xué)生出現(xiàn)的德育問題，教師應(yīng)充分利用高中英語教材中介紹主人公與困難作斗爭的例子進行教育，學(xué)習(xí)主人公不屈不撓、堅持不懈、永不服輸?shù)钠焚|(zhì)和樂觀向上的精神。如果一個人有這種堅韌品質(zhì)和精神，做什么事情都能堅持到底，即使不成功也不會自暴自棄，一直充滿信心去面對生活和學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。

一、教材透析

《老人與海》是美國著名作家歐內(nèi)斯特·海明威的最優(yōu)秀作品之一。海明威以獨特的語言風(fēng)格、簡單的故事情節(jié)、單純的人物關(guān)系著力塑造一個精彩孤獨的英雄形象——桑地亞哥。主人公桑地亞哥是一位貧窮、孤獨、背運的老人。連續(xù)84天捕魚一無所獲，在第85天到深海捕魚時，終于捕獲到一條重達一千五百多磅的大馬林魚，經(jīng)過三天兩夜的奮勇搏斗，老人終于殺死了大馬林魚，但是在歸航途中大馬林魚卻被鯊魚吃得精光只剩下骨架。教材節(jié)選的是老人與大馬林魚五個回合的較量，這是一場人與自然的搏斗，在每次搏斗中，老人的勇氣、毅力、智慧讓他成為最終勝利者[1]。

面對四周都是鯊魚的險境，即使單槍匹馬，累得筋疲力盡，也要全力保護來之不易的大馬林魚。通過閱讀小說的語言，學(xué)生深刻感悟到無論在怎么艱苦的環(huán)境里，即使所有的努力都付出了慘重的代價，最后遭遇不可挽回的失敗，但是一定要始終保持著積極樂觀的心態(tài)和百折不撓的堅定意志。學(xué)習(xí)主人公“你盡可能把他消滅掉，可就是打不敗他”的硬漢精神[2]。培養(yǎng)學(xué)生的耐挫意志，樹立正確的人生觀，養(yǎng)成健康的生活態(tài)度，讓學(xué)生充滿勇氣和希望去迎接人生的挑戰(zhàn)。

二、語言分析

人物性格分析不僅能幫助學(xué)生理解課文，而且能讓學(xué)生學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)良品質(zhì)，塑造健全的人格。海明威的字里行間處處透露出主人公的性格特點。如His mouth was too dry to speak but he could not reach for the water now.這句話的意思是老人手里拿著牽魚的繩子，稍微一松懈，魚就會跑掉。為了捕捉到渴望已久的魚，雖然老人的嘴很干，連話都說不出來，卻顧不上喝水，還一直拉著繩子，直到把魚殺死，這一拉就是三天兩夜，表現(xiàn)出老人堅持不懈、剛毅頑強的性格特征。再如Never have I seen a greater， or more beautiful， or a calmer or more noble thing than you， brother.這句話翻譯為：我從沒見過比你更龐大、更美麗、更沉著或更崇高的東西，老弟。老人把魚比作人，稱為老弟，還用一些修飾人的形容詞來描述大馬林魚。在當時這么艱難的環(huán)境中老人還是這么的風(fēng)趣幽默，絲毫沒有畏懼這個龐然大物，保持著耐心，擁有堅定的信念，就一定能把大魚殺死。

通過體會小說中的語言文字，感受主人公與自然抗爭的頑強精神。讓學(xué)生懂得在人生中難免會遇到各種困難，或大或小，怎樣去克服困難，能成功到達勝利的彼岸呢？首先要有韌性，要有勇氣去面對生活和學(xué)習(xí)中的各種挫折和失敗，與困難抗爭到底，即使一時還不能克服困難，也不能輕言放棄，要有百折不撓的精神；還要永遠保持樂觀積極的人生態(tài)度，要有堅強、勇敢、永不言棄的精神，不管發(fā)生什么事情，要相信困難終究會過去，明天一定會

更好。

教師要根據(jù)英語學(xué)科的具體特點，按照英語教學(xué)的規(guī)律，深入鉆研教材，充分挖掘教材中德育理念，在注重語言知識和技能教授的同時應(yīng)該把德育滲透于英語課的教學(xué)之中。重視外語教育對人的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，用正確的道德思想熏陶學(xué)生，讓學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)之下能擁有健康的心理和良好的道德品質(zhì)，樹立正確的人生觀和價值觀。在面對挫折時能保持正確的態(tài)度，對自己充滿信心，以積極的方式去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，在遭受生活和學(xué)習(xí)的打擊時能充滿信心和勇氣去面對并頑強克服困難，避免極端行為的發(fā)生，從而對家庭和社會造成不必要的傷害。德育融于教材有利于培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心態(tài)和健全的人格特征，對學(xué)生的身心發(fā)展起到了重要的作用，為全面提高學(xué)生的思想道德水平奠定了基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]張怡.走近老漁夫，感受硬漢心[J].語文教學(xué)通訊，2017（9）：46-48.

[2]官炳才.硬漢之“硬”的多維凸寫[J].語文教學(xué)與研究，2017（4）：107-113.