王昌玲

《送元二使安西》（人教版四年級(jí)上冊(cè)）是盛唐著名詩(shī)人、畫(huà)家王維所寫(xiě)的一首膾炙人口的送別詩(shī)。懷著對(duì)朋友間真摯情感的感動(dòng)，我和孩子們進(jìn)行了“穿越時(shí)空”的對(duì)話(huà)。

一、以“西出陽(yáng)關(guān)”為切入點(diǎn)，進(jìn)行第一次對(duì)話(huà)，感受詩(shī)人心情

要深切理解這臨行勸酒中蘊(yùn)含的深情，就不能不涉及“西出陽(yáng)關(guān)”。處于河西走廊盡頭的陽(yáng)關(guān)，和它北面的玉門(mén)關(guān)相對(duì)，從漢代以來(lái)，一直是內(nèi)地通向西域的通道。唐代國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，內(nèi)地與西域往來(lái)頻繁，從軍或出使陽(yáng)關(guān)之外，堪稱(chēng)壯舉。但當(dāng)時(shí)陽(yáng)關(guān)以西還是窮荒絕域，風(fēng)物與內(nèi)地大不相同。朋友“西出陽(yáng)關(guān)”，不免經(jīng)歷萬(wàn)里長(zhǎng)途的跋涉，備嘗獨(dú)行窮荒的艱辛寂寞。我巧妙地對(duì)安西和渭城作了濃墨重彩的強(qiáng)烈對(duì)比。此時(shí)，“勸君更盡一杯酒”，就像是浸透了詩(shī)人全部豐富深摯情誼的一杯濃郁的感情瓊漿。這里面，不僅有依依惜別的情誼，而且包含著對(duì)遠(yuǎn)行者處境、心情的深情體貼，包含著前路珍重的殷勤祝愿。由“西出陽(yáng)關(guān)一路的艱險(xiǎn)”而引起的擔(dān)憂(yōu)與不舍，也就成了我教學(xué)這節(jié)課情感的切入點(diǎn)。

在課堂中，我先讓學(xué)生自讀詩(shī)句，從“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”一句中體會(huì)作者送行時(shí)的心情。然后利用視頻和圖片讓學(xué)生走進(jìn)陽(yáng)關(guān)，想象元二一路西行的艱險(xiǎn)，假設(shè)“他也許會(huì)……也許會(huì)……”，在想象對(duì)話(huà)中，感受元二可能遇到的各種危險(xiǎn)，所以“作者依依不舍地說(shuō)，無(wú)比擔(dān)憂(yōu)地說(shuō)”。利用這種入情地說(shuō)、入情地讀，學(xué)生對(duì)作者的心情感悟自然也就水到渠成。

二、以“舉杯勸酒”為支點(diǎn)，進(jìn)行第二次對(duì)話(huà)，體會(huì)好友離別時(shí)的情感

這首詩(shī)中全部感情都傾注在一杯酒中。此時(shí)主客彼此可能有許多話(huà)要說(shuō)，由于離別在即，心情復(fù)雜，卻一時(shí)不知從何說(shuō)起，因此，飲酒便成了最好的交流感情的方式。離別飲酒，自不同于久別重逢那樣的痛快酣暢，總不免有些苦澀。但是這一斟一酌，情意卻格外重。詩(shī)中“勸君更盡一杯酒”一句即寫(xiě)出了主客依依惜別的心情。兩人對(duì)飲，一杯又一杯，主人總覺(jué)得似未盡意，總是勸客人再飲一杯，“酒是離別的曲”。

在教學(xué)中，我以古人常?！耙跃七_(dá)情”引入，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：“酒逢知己千杯少”是心心相印、開(kāi)懷暢飲的酒，“何以解憂(yōu)，唯有杜康”是解憂(yōu)銷(xiāo)愁的酒，“舉杯邀明月，對(duì)影成三人！”飲下的是孤獨(dú)的酒。《送元二使安西》中的酒是一杯怎樣的酒？以達(dá)到對(duì)“酒”的多元解讀。我適時(shí)小結(jié)：“這是一杯離別的酒”“這是一杯友誼的酒”“這也是一杯心連心的酒”“這更是一杯祝福的酒”。采用層進(jìn)式步步引讀，使學(xué)生透過(guò)“更”字看到了它內(nèi)里蘊(yùn)含的深摯情誼。

三、以“細(xì)雨垂柳”為景語(yǔ)，進(jìn)行第三次對(duì)話(huà)，感悟寓情于景的精妙

清晨，渭城客舍，自東向西一直延伸、不見(jiàn)盡頭的是驛道，客舍周?chē)?、驛道兩旁種滿(mǎn)了柳樹(shù)。這一切，是極平常的眼前景，風(fēng)景如詩(shī)如畫(huà)，抒情氣氛濃郁。王國(guó)維說(shuō)過(guò)：“一切景語(yǔ),皆情語(yǔ)也。”（《人間詞話(huà)》）在教學(xué)中，我提出了這樣的問(wèn)題：作者為了表達(dá)離別的憂(yōu)傷，描寫(xiě)了哪些景物？

朝雨是怎樣的？綿綿細(xì)雨雖然潤(rùn)濕了渭城的輕塵，讓渭城變得清新，但是在作者的眼里這朝雨卻是怎樣的？所以自古就有“細(xì)雨綿綿生愁緒”的說(shuō)法。那柳呢？依依垂柳雖然抽出新葉，泛著新綠，可是在作者的眼里又是有著什么情懷？這柳恰似自己與朋友依依深情。真可謂“垂柳依依傷別離”??！這樣的進(jìn)一層對(duì)話(huà)，無(wú)疑對(duì)詩(shī)意內(nèi)涵解讀又推進(jìn)了一步。