（成都市雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 四川成都 610200）

我是一所區(qū)縣初中學(xué)校的專職音樂教師，近幾年在我校從分?jǐn)?shù)比例、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、筆試考點(diǎn)等方面進(jìn)行了初中音樂學(xué)業(yè)水平測(cè)評(píng)的實(shí)踐研究。

在2011年版新課標(biāo)、人音版新教材投入使用之前，我校學(xué)生的音樂學(xué)業(yè)水平期末測(cè)評(píng)主要采取技能表現(xiàn)這一項(xiàng)測(cè)評(píng)，形式為隨堂測(cè)評(píng)。即每學(xué)期末學(xué)生演唱一首課本上要求唱會(huì)的歌曲，由本班音樂教師逐一測(cè)評(píng)，以百分制計(jì)分，60分為合格。據(jù)我所知，這種測(cè)評(píng)方式在20世紀(jì)90年代，我們就讀中學(xué)的時(shí)期就已廣泛使用，目前我省相當(dāng)一部分區(qū)縣中學(xué)、農(nóng)村中學(xué)仍在沿用這一測(cè)評(píng)方式，這與音樂學(xué)科學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)果未計(jì)入普通高中統(tǒng)招考試總分有直接關(guān)系。

2012年，2011年版新課標(biāo)推廣實(shí)施，其中的“第四部分 實(shí)施建議 第二條.評(píng)價(jià)建議”指出：音樂課程評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹新課標(biāo)課程理念，著眼于評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)與改善功能，通過科學(xué)的課程評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力，促進(jìn)課程教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。新課標(biāo) “評(píng)價(jià)的方式與方法”包括：形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)述與定量測(cè)評(píng)相結(jié)合，自評(píng)、互評(píng)以及他評(píng)相結(jié)合。

根據(jù)新課標(biāo)評(píng)價(jià)建議、應(yīng)學(xué)校管理層提出的規(guī)范音樂學(xué)業(yè)水平測(cè)評(píng)的要求，我們幾位音樂老師通過研討，形成新的校本音樂學(xué)業(yè)學(xué)期測(cè)評(píng)方案，即：技能表現(xiàn)測(cè)評(píng)（50分）+ 筆試（30分）+ 平時(shí)成績(jī)（20分）= 學(xué)期音樂學(xué)業(yè)水平測(cè)評(píng)（滿分100分）。通過對(duì)新課標(biāo)、新教材的學(xué)習(xí)和解讀，結(jié)合本校學(xué)情，我們將期末測(cè)評(píng)細(xì)則定為：

1．技能表現(xiàn)（50分）：每位學(xué)生選唱本期必唱曲目中的一首參與測(cè)評(píng)，由本班音樂教師按學(xué)號(hào)進(jìn)行測(cè)評(píng)，根據(jù)演唱水平評(píng)分?！獙?duì)應(yīng)新課標(biāo)“評(píng)價(jià)建議”中的“終結(jié)性評(píng)價(jià)：在學(xué)期末、學(xué)年末采用演唱的表演方式”；

2．筆試（30分）：在學(xué)校期末統(tǒng)考中，加入音樂學(xué)科試卷，音樂組集體研討命題，通過聽力測(cè)試—筆試答卷的方式，全面考核學(xué)生對(duì)本期課程中的音樂知識(shí)、樂理常識(shí)的掌握情況——對(duì)應(yīng)了新課標(biāo)“評(píng)價(jià)建議”中的“終結(jié)性評(píng)價(jià)、定量測(cè)評(píng)”；

3．平時(shí)成績(jī)（20分）：“在日常教學(xué)中采用觀察、談話、提問、討論、演唱等方式進(jìn)行”，根據(jù)對(duì)學(xué)生對(duì)音樂實(shí)踐活動(dòng)（包括課內(nèi)外）的參與態(tài)度、參與程度評(píng)分。對(duì)應(yīng)新課標(biāo)“評(píng)價(jià)建議”中的“形成性評(píng)價(jià)”。

在近幾年的命題與測(cè)評(píng)過程中，我產(chǎn)生了以下幾點(diǎn)思考：

1．筆試難易程度：新課標(biāo)指出，音樂課程評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹新課標(biāo)課程理念，著眼于評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)與改善功能，通過科學(xué)的課程評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。因此我們出題只要緊扣單元知識(shí)點(diǎn)，體現(xiàn)必須掌握的音樂知識(shí)即可，不必求新求異，特別是區(qū)縣初中、農(nóng)村初中、更要結(jié)合具體學(xué)情酌情考慮。我更愿意把筆試過程看作是學(xué)生在適當(dāng)引導(dǎo)下對(duì)本學(xué)期音樂課程主要知識(shí)點(diǎn)所作的總結(jié)、回顧，而不是一場(chǎng)對(duì)壘、一場(chǎng)需要應(yīng)付的鏖戰(zhàn)。事實(shí)表明，我們音樂學(xué)科筆試測(cè)評(píng)的二十幾分鐘，是三天期末統(tǒng)考中大家最享受的時(shí)段，考場(chǎng)內(nèi)的考生和監(jiān)考老師都會(huì)不約而同地跟著廣播里的歌曲樂曲哼唱，孩子們答題時(shí)顯得輕松快樂，其他學(xué)科的監(jiān)考老師也看著音樂筆試卷，躍躍欲試想要答題，考完之后還主動(dòng)找我們音樂老師交流，詢問我們?cè)囶}答案。這也跟我們的音頻選材有很大關(guān)系——

2．音頻選材：我建議盡量選用本期音樂課程——音樂教學(xué)光盤中的音頻材料進(jìn)行編輯來作為聽力—筆試的音頻資料。新版人音版教材的配套教學(xué)光盤中的音頻資料相當(dāng)考究，版本與時(shí)俱進(jìn)、編曲更科學(xué)、人聲音色選擇恰當(dāng)、采樣率較高，給人聽覺感受比較舒適、易產(chǎn)生共鳴，在初中音樂課堂教學(xué)中非常實(shí)用。編輯筆試音頻材料時(shí)，要針對(duì)考點(diǎn)截取其中最有辨識(shí)度、有針對(duì)性的樂段，盡量做到每段音頻包括一個(gè)相對(duì)完整的樂段或樂句，每段中間截取的音頻都作漸入漸出處理，將“以音樂審美為核心”的課程理念貫徹始終。

3．筆試試卷與音頻材料完全契合，缺一不可，特別是選擇題，單看試卷中的三個(gè)選項(xiàng)基本無方向，全靠聽力判斷，力求檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)音樂體驗(yàn)與感受的能力、聆聽音樂主題說出曲名的能力。

經(jīng)過這幾年的測(cè)評(píng)實(shí)踐，我認(rèn)為，下一階段可在技能表現(xiàn)測(cè)評(píng)的幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1．測(cè)評(píng)方式采用梯形制，如 七年級(jí)時(shí)可自選一首教材中的必唱歌曲進(jìn)行測(cè)評(píng)；八年級(jí)時(shí)則用抽簽的形式選唱一首教材中的必唱歌曲進(jìn)行測(cè)評(píng)，即教材要求的每首必唱曲目都要唱會(huì)，抽到哪首唱哪首；九年級(jí)可有一首教材必唱曲目+一首自選課外曲目（內(nèi)容積極健康即可），給學(xué)生多一些發(fā)揮的空間；還可以采取自由組合的方式，以小組形式編創(chuàng)節(jié)目，唱歌、演奏分工協(xié)作。

2．應(yīng)采用統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，如 以滿分50分計(jì)，

[滿分]：音質(zhì)好，音準(zhǔn)好，節(jié)奏感好，吐詞清楚、聲音圓潤(rùn)自然、有一定的演唱技巧，演唱完整流暢，聲情并茂，富有感染力；

[40-49分]：音準(zhǔn)、節(jié)奏基本正確，吐詞清楚、有正確發(fā)聲方法的體現(xiàn)，演唱較為完整流暢。對(duì)于演唱中的失誤酌情扣分，能意識(shí)到自己音準(zhǔn)不對(duì)，當(dāng)即修正的少扣分；調(diào)式感不穩(wěn)，隨意變調(diào)的扣xx分；演唱過程中亮點(diǎn)大于瑕疵、瑕不掩瑜的，也可考慮給予滿分

[30-39分]……以此類推

3．考慮到初中生大多處于變聲期，不能以成人的歌唱水平來要求初中生，且七八九三個(gè)年級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不相同。總體應(yīng)以鼓勵(lì)、引導(dǎo)為主，如時(shí)間允許，可當(dāng)即點(diǎn)評(píng)為何扣分，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地自主調(diào)整、改進(jìn)。

這是近年來我在區(qū)縣初中對(duì)音樂學(xué)業(yè)水平測(cè)評(píng)的一些摸索和淺見，我們始終牢記，測(cè)評(píng)要緊扣課標(biāo)、教材、學(xué)情，我們一步一腳印，繼續(xù)前行。