教育是人才成長(zhǎng)的基石，是中華民族人才的搖籃，對(duì)教育的重視，就是對(duì)我們民族未來(lái)的重視。21世紀(jì)的中國(guó)是信息化的中國(guó)，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)被廣泛地運(yùn)用在各行各業(yè)。在此種趨勢(shì)下，教育領(lǐng)域的管理信息化工作也開(kāi)展得如火如荼，但是，如果把我國(guó)現(xiàn)階段的教育管理信息化水平和西方一些發(fā)達(dá)國(guó)家比較，就會(huì)發(fā)現(xiàn)二者之間的巨大懸殊。面對(duì)差距，我們唯有努力進(jìn)步，迎頭追趕，敢于正視發(fā)展過(guò)程中暴露的種種問(wèn)題，才能有針對(duì)性地解決問(wèn)題。

一、我國(guó)現(xiàn)階段教育管理信息化存在的問(wèn)題

1.認(rèn)識(shí)不充分。雖然教育管理信息化這個(gè)概念常被提起，但許多人欠缺對(duì)它的深層認(rèn)識(shí)，因此阻礙了教育管理信息化的快速發(fā)展。目前很多學(xué)校雖購(gòu)置了大量的信息技術(shù)設(shè)備，并開(kāi)始在教學(xué)中使用，但受舊的教育管理思想的制約，他們大多把教育管理信息化理解成計(jì)算機(jī)和信息網(wǎng)絡(luò)的廣泛運(yùn)用，信息系統(tǒng)在教學(xué)之外領(lǐng)域的發(fā)展并不被看好。而作為教育管理信息化的主力軍，大部分教務(wù)人員和教師更是對(duì)教育管理信息化缺乏興趣，沒(méi)有探索的熱情。

2.資金投入不足。教育管理信息化的實(shí)現(xiàn)需要良好的軟硬件設(shè)備為保障，特別是當(dāng)今科技的發(fā)展日新月異，設(shè)備的更新?lián)Q代頻率變高，不僅要購(gòu)置設(shè)備，還需要精心維護(hù)和安全保障，這就給學(xué)校造成了巨大的資金壓力。對(duì)于大多學(xué)校來(lái)說(shuō)，他們更愿意把有限的資金投入在對(duì)師生生活的改善上，而不是看不見(jiàn)摸不著的教育管理信息化。沒(méi)有資金投入，對(duì)教育管理信息化的研究只能停留在理論階段。

3.專業(yè)人才匱乏。教育管理信息化的穩(wěn)定推進(jìn)需要大量的專業(yè)人才。一方面擁有這類知識(shí)的人才本來(lái)就少，另一方面學(xué)校和政府也不重視對(duì)教職工的專業(yè)信息化技術(shù)培訓(xùn)，導(dǎo)致不管是在政府的教育部門還是學(xué)校，都存在大量的專業(yè)人才缺口。人才的不足導(dǎo)致學(xué)校和政府的教育管理信息系統(tǒng)建設(shè)長(zhǎng)久得不到落實(shí)，阻礙了教育管理信息化的發(fā)展步伐。

二、如何加快教育管理信息化的步伐

1.樹(shù)立正確認(rèn)識(shí)。人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和看法決定之后的行為。作為教育者，如何看待教育管理信息化就決定了他們之后的行動(dòng)，所以，教育者必須具有先進(jìn)的教育觀，這是對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的要求，也是對(duì)政府主管部門人員的要求。對(duì)一所中學(xué)來(lái)說(shuō)，校長(zhǎng)具有絕對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，他對(duì)教育管理信息化的看法直接影響著教育管理信息化能否在一所學(xué)校得到順利推行。作為領(lǐng)導(dǎo)人員，必須把學(xué)校的教育管理信息化擺在臺(tái)前，重點(diǎn)施行，通過(guò)自己的大力倡導(dǎo)，讓相關(guān)人員主動(dòng)學(xué)習(xí)，改變保守落后的看法，共同為教育管理信息化的發(fā)展而努力。

2.加大資金投入。教育管理信息化的發(fā)展依托于強(qiáng)大的軟件和硬件設(shè)備。目前很多學(xué)校設(shè)備老舊，系統(tǒng)落后，根本無(wú)法滿足教育管理信息化快速發(fā)展的需要。對(duì)此，學(xué)校必須加大對(duì)設(shè)備的資金投入，順應(yīng)信息技術(shù)飛速發(fā)展的潮流，促進(jìn)教育管理的現(xiàn)代化。老舊的設(shè)備限制了工作效率，打擊工作人員的工作熱情，是教育走向現(xiàn)代化的阻礙。資金問(wèn)題一方面要以政府的大力支持為依托，另一方面學(xué)校也要廣開(kāi)門路。學(xué)?？梢詫?duì)教育管理信息化多加宣傳，邀請(qǐng)優(yōu)秀企業(yè)和校友共同參與學(xué)校的現(xiàn)代化建設(shè)，通過(guò)多種渠道和手段拓寬資金來(lái)源，緩解資金緊張的局面。同時(shí)，對(duì)于資金的使用必須制定計(jì)劃，合理分配，不僅要把錢用在設(shè)備的更新?lián)Q代上，還要重視人才的培養(yǎng)和軟件的升級(jí)等方面。資金的使用要有計(jì)劃，每一筆支出都要記賬并接受監(jiān)督，確保每一筆資金用到真正需要的地方。

3.制定計(jì)劃，穩(wěn)步推進(jìn)。對(duì)于教育管理信息化的實(shí)現(xiàn)，必須針對(duì)不同學(xué)校不同部門制定目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃，穩(wěn)步推進(jìn)。要把責(zé)任落實(shí)到每個(gè)部門、每個(gè)人，讓教育者做到心中有數(shù)，權(quán)責(zé)明確。教育管理信息化的建設(shè)要想得到長(zhǎng)久有效的落實(shí)，就必須有相應(yīng)的配套制度，這樣才能實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理、規(guī)范管理。

4.吸引人才。學(xué)校和政府部門要鼓勵(lì)廣大教職工和學(xué)生主動(dòng)參與到教育管理信息化的工作中，讓教育管理信息化的理念印在每個(gè)人的腦海里。對(duì)于教學(xué)管理工作者必須嚴(yán)格要求外，一方面廣納人才，另一方面要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有職工的專業(yè)培訓(xùn)。作為教務(wù)處的員工，必須是教育管理信息化的先鋒軍，并具有扎實(shí)的信息技術(shù)水平。學(xué)校要定期對(duì)他們進(jìn)行考核和培訓(xùn)，對(duì)水平高、工作能力強(qiáng)的員工優(yōu)先提拔，讓他們既保持活到老學(xué)到老的工作態(tài)度，又對(duì)工作充滿熱情。除了對(duì)教務(wù)處的老師嚴(yán)格要求，對(duì)于任課老師也要開(kāi)展定期培訓(xùn)。作為一名老師，必須緊跟時(shí)代步伐，掌握現(xiàn)代化的教育理念，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)，培育高素質(zhì)的人才。

三、完善信息化制度，開(kāi)啟教育管理新模式

教育管理信息化是推進(jìn)新課改素質(zhì)教育的重要組成部分，也是基于網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代的一種新型理念。隨著科技成果在校園中的普及，教育要充分運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，革新和彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育管理模式的不足和弊端，將信息技術(shù)有機(jī)融入教學(xué)管理中，以推動(dòng)教育管理信息化的進(jìn)程。這就要求學(xué)校對(duì)教育信息化制度進(jìn)行完善，優(yōu)化教育管理信息化的效果，同時(shí)提升教育管理信息化的程度，為教育現(xiàn)代化的發(fā)展提供有力的保障。

1.構(gòu)建教學(xué)管理資源庫(kù)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，校園已經(jīng)基本普及信息技術(shù)設(shè)備和資源，學(xué)校的信息化教育管理也在高速發(fā)展，但一部分學(xué)校對(duì)教學(xué)管理資源利用相對(duì)不足，教學(xué)資源庫(kù)比較匱乏。因此，學(xué)校要積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)管理資源的開(kāi)發(fā)和利用，結(jié)合本校的具體情況，建立教學(xué)管理資源庫(kù)。實(shí)踐證明，通過(guò)教學(xué)管理資源庫(kù)可以為學(xué)校的信息化教育提供成熟的管理經(jīng)驗(yàn)，提高教育管理信息化的效率，還可以幫助學(xué)生抵御網(wǎng)上不良思想和信息的誘惑，提高學(xué)生的辨別能力。

2.完善教育管理信息化體制。隨著教育管理信息化的深入實(shí)施，政府部門和學(xué)校也要建立相關(guān)的管理部門，制定教育管理信息化的規(guī)章，完善教育管理信息化體制，不斷推動(dòng)教育信息化的進(jìn)程。同時(shí)，學(xué)校要加大信息技術(shù)硬件設(shè)備的投入和建設(shè)，確保教育信息化工作的順利開(kāi)展。針對(duì)部分學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，不能滿足基本的信息化教育管理的要求，政府和學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況，逐步完善教育管理信息化的軟硬件設(shè)施，促進(jìn)教育管理信息化的全面提升。

教育管理信息化是信息技術(shù)和教育改革的必然趨勢(shì)，可以有效促進(jìn)學(xué)校管理水平的提高，為更好地培育學(xué)生創(chuàng)造了條件。教育管理信息化的有序推進(jìn)不僅能夠提高學(xué)校的綜合實(shí)力和工作效率，節(jié)省人力物力，還為我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)步提供寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，作為教育工作者，必須從我國(guó)目前的教育管理信息化工作中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高教育管理水平，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的現(xiàn)代化新型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]程乙聆.信息時(shí)代教育管理發(fā)展趨勢(shì)與策略研究[J].中國(guó)管理信息化，2017，20（2）:251.

[2]柳冰.新時(shí)期中學(xué)教育信息化管理芻議[A].國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果（四）[C].國(guó)家教師科研基金管理辦公室，2016，（2）.

[3]蔣中華，檀曉紅，李海偉.Widget支持的數(shù)字化資源建設(shè)與集成模型的研究與實(shí)現(xiàn)[J].中國(guó)遠(yuǎn)程教育，2013，（3）.

[4]劉濤，楊秀霞.中國(guó)多民族文字信息處理中的Unicode編程[J].計(jì)算機(jī)工程與設(shè)計(jì)，2006，（11）.

[5]江衛(wèi)華，房靈敏，婁源冰，李智元，王瓊.西藏教育信息化可持續(xù)發(fā)展研究[J].中國(guó)教育信息化，2011，（23）.