黃玉玲

（福建省龍海市角美第二中心埔尾小學(xué)，福建 龍海）

小學(xué)生由于心智發(fā)展并未成熟，對事物的認識程度不深，在學(xué)習(xí)過程中非常容易心不在焉，嚴重影響學(xué)習(xí)效率。興趣是最好的老師。想要從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，首要條件就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠全身心地投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中。教育游戲是針對小學(xué)生所研發(fā)的新型教學(xué)方法，讓游戲與知識相互融合，使學(xué)生在游戲中獲取知識，這種教學(xué)方法與小學(xué)生的心智特點相吻合，經(jīng)過實踐驗證也取得了巨大的成效。因此，加強教育游戲的研究有著重要意義，也是實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要渠道。

一、教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的重要性

教育游戲從本質(zhì)上說就是讓游戲與知識相結(jié)合，游戲內(nèi)容必須要立足于教學(xué)知識。教育游戲具備幻想性、娛樂性、競爭性、啟發(fā)性等特點，是當(dāng)今小學(xué)教育中應(yīng)用非常廣泛的教學(xué)方法之一。從實踐應(yīng)用層面分析，在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用教育游戲，由于游戲只是一種教學(xué)手段或教學(xué)輔助工作，旨在滿足小學(xué)生的心理要求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與探究欲望，因此，課堂游戲的目的就是實現(xiàn)教學(xué)目的。教育游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生德、智、美、體、勞健康發(fā)展，對小學(xué)生未來發(fā)展有著重要的意義，能夠有效提高小學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量與效率。

二、教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

通過多年小學(xué)英語教學(xué)實踐分析，想要保障教育游戲應(yīng)用的全面性，必須要從多個方面進行探究，也就是針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的游戲方式，這樣才能夠充分發(fā)揮教育游戲的積極作用。

1.語句延伸，保障知識的豐富性

對于小學(xué)英語教學(xué)來說，筆者認為小學(xué)英語作為基礎(chǔ)英語教學(xué)，需要以基礎(chǔ)知識為主，并在基礎(chǔ)知識之上合理進行延伸，這樣才能夠全面提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。融入教育游戲，勢必會在一定程度上放慢英語教學(xué)速度，中間環(huán)節(jié)會變得更多，這就要求教師能夠豐富知識內(nèi)容，讓教育游戲變得更加充實，最終實現(xiàn)教育目標。例如，在“It’s a black dog”教學(xué)中，該文章主要是讓學(xué)生通過不同的動物顏色進行學(xué)習(xí)。筆者在教學(xué)中準備了幾張帶有其他顏色動物的卡片（并在每個卡片上標注1、2、3、4…），進而開展游戲教學(xué)。教學(xué)方法大致為：將學(xué)生分為若干小組，讓每個學(xué)習(xí)小組學(xué)生記憶1、2、3、4…卡片上的動物以及顏色，通過相互提問的形式開展競賽游戲，獲勝小組獲得小紅旗。如小組1：“What’s the animal and the color of card four？”小組 2：“It’s a white kitten！”小組2：“What’s the animal and the color of card one？”小組 3：“It’s a blue dinosaur！”

通過該種游戲教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生在關(guān)注卡片內(nèi)容時記憶相關(guān)單詞與句子，從而提高學(xué)生掌握知識的效率，并且培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力與反應(yīng)能力。并且，競賽游戲方法能夠讓學(xué)生更加投入，學(xué)生為了獲取游戲勝利也愿意記憶更多的單詞，如上述的“dinosaur（恐龍）”，這是單詞表中沒有的，但通過該形式能夠讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富，全面提高小學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。

2.通過教育游戲培養(yǎng)學(xué)生聽力能力

誠然，小學(xué)英語聽力教學(xué)是英語教育中的重點與難點，雖然在課堂上筆者鼓勵學(xué)生溝通盡量用英語形式，但在聽力環(huán)節(jié)學(xué)生依然表現(xiàn)得不夠理想，無法聽清整個句子，只能通過幾個單詞判斷句子的含義。因此，我們必須要將教育游戲融入小學(xué)英語聽力教學(xué)中，并融入多媒體設(shè)備，給學(xué)生營造一個更加具有國外生活環(huán)境的氛圍，逐步讓學(xué)生熟悉并掌握正宗外語的語速與詞句銜接。

3.通過角色扮演游戲，加強學(xué)生的溝通能力

小學(xué)英語作為小學(xué)教育的重點和難點，很多小學(xué)生對英語很難理解，如果幾節(jié)課沒有認真聽講，就很難跟上學(xué)習(xí)進度，因此，為了讓學(xué)生認識到英語知識的重要性，我們必須要讓英語應(yīng)用到實際中，也可通過英語進行溝通。在此，筆者推薦采用角色扮演方法進行教學(xué)，通過學(xué)生扮演不同的身份進行對話，從而營造一種英語環(huán)境。如在“We’re going to go to Hainan”教學(xué)中，筆者設(shè)立了一段情景：在同學(xué)聚會上，探究近些年都去了哪些地方旅行，并讓每個小組進行表演，學(xué)生A：Where would you like to go for your summer vacation？學(xué)生 B：We’re going to go to Shanghai. 學(xué)生C：What’s fun in Shanghai？學(xué)生 B：Shanghai has...通過角色扮演能夠讓學(xué)生了解英語對話的實質(zhì)性作用，并且能夠讓學(xué)生逐漸熟悉英語對話形式，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

綜上所述，小學(xué)英語作為小學(xué)教育的重點與難點，對學(xué)生未來發(fā)展有著重要的影響。基于此，本文重點探究了小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用教育游戲的重要性，并提出了幾點教育游戲的應(yīng)用建議，旨在提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。