（江西省贛州市濱江第二小學(xué) 江西贛州 341000）

古詩詞是小學(xué)語文教學(xué)中的難點，教學(xué)一般都很棘手，學(xué)生也感到很難領(lǐng)會。它結(jié)構(gòu)嚴謹、抽象難懂，而且情景交融，含義深奧。隨著教學(xué)改革的不斷深入，課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，教學(xué)方法的自主化，在教學(xué)實踐和探討中，根據(jù)具體詩文，可以采用這樣的教學(xué)模式：激趣導(dǎo)入、感知詩意、解讀詩句、領(lǐng)悟詩情、進入詩境，這種教學(xué)模式符合人們認識事物的一般規(guī)律。認識事物總是由淺入深、由表及里、由此及彼的這樣一個不斷深化的過程。從初步感知詩歌大意，到深入理解詩句，再到體味詩歌的藝術(shù)境界，符合人們的認識過程。它也符合語文閱讀教學(xué)的一般過程，即“從初讀課文整體感知到局部講讀加深理解，最后到總結(jié)課文整體研讀”。因而這種教學(xué)結(jié)構(gòu)更符合語文閱讀教學(xué)的規(guī)律，更具有科學(xué)性，在教學(xué)過程中更能收到好的效果。[1]

一、小學(xué)古詩詞教學(xué)的難點分析

1．小學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞比較困難

由于小學(xué)生的語文基礎(chǔ)比較薄弱，就會導(dǎo)致小學(xué)生的語文水平比較底下，古詩詞是一個十分考察和注重學(xué)生的語文基礎(chǔ)和綜合能力的一項學(xué)習(xí)內(nèi)容。小學(xué)生所生活的現(xiàn)代生活環(huán)境，和古代的生活環(huán)境差別十分大，有很多的內(nèi)容和東西是小學(xué)生不能夠去理解和掌握的，因此，在學(xué)習(xí)的時候就會造成很多東西難以理解，這是小學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞比較難的一個重點問題，小學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞一定要在老師的積極帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，才可以更好地去學(xué)習(xí)古詩詞，才能夠把古詩詞學(xué)好。[2]

2．教師在古詩詞教學(xué)中也存在問題

教師在古詩詞教學(xué)中也存在一定的問題，教師不能夠完全地按照教學(xué)的大綱去完成教學(xué)任務(wù)，因為根據(jù)大綱就很可能不能夠完成教學(xué)任務(wù)，因此，在古詩詞的教學(xué)當中，教師都會把教學(xué)內(nèi)容簡化，剛學(xué)生們可以更好地理解和掌握古詩詞，其實這樣的教學(xué)方法是有問題的，教師不應(yīng)該回避學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞難度大的問題，而應(yīng)該盡可能地讓學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)古詩詞，積極地給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)古詩詞，讓學(xué)生能夠在古詩詞學(xué)習(xí)當中找到方法和技巧去更好地學(xué)習(xí)。

二、小學(xué)古詩詞教學(xué)的方法技巧

1．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好古詩詞的重要所在，因為只有是感興趣的內(nèi)容對于小學(xué)生來說，他們才會學(xué)的更好，才會有信心去學(xué)習(xí)，所以，應(yīng)該首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓小學(xué)生對古詩詞的學(xué)習(xí)擁有一定的學(xué)習(xí)興趣，那么在學(xué)習(xí)起來也就會更加輕松一些了。教師可以在課堂上設(shè)置一些課前的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生可以更好地融入到課堂當中去，從而可以注意力更加集中在課堂的學(xué)習(xí)當中。

2．帶領(lǐng)學(xué)生細細品味古詩中的感情色彩

學(xué)習(xí)古詩詞，教師一定要帶領(lǐng)學(xué)生仔細品味古詩詞中的感情色彩，因為古詩的內(nèi)容簡短，但是表達的情感往往會是比較復(fù)雜的，所以，教師要帶著學(xué)生去慢慢地體會古詩中所表達的情感。去體會作者當時寫詩時的心情，去了解作者和古詩的相關(guān)背景，都可以幫助學(xué)生能夠更好地理解和掌握古詩所表達的意義和感情。

3．利用多媒體技術(shù)進行輔助教學(xué)

多媒體技術(shù)作為一個現(xiàn)代教學(xué)方式中所必備的教學(xué)用具，在教學(xué)中起到了很大的作用，可以幫助教師更好地進行輔助教學(xué)，利用多媒體技術(shù)進行輔助教學(xué)，可以大大地節(jié)省教師的課堂時間，可以讓學(xué)生更好的進行學(xué)習(xí)，利用多媒體進行小學(xué)古詩詞的教學(xué)，可以拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)界面，可以讓學(xué)生了解到更多的優(yōu)秀的古詩，另外可以通過網(wǎng)絡(luò)上的視頻可以讓學(xué)生了解更多的歷史背景，歷史對于學(xué)習(xí)古詩詞來說，是十分有幫助的，因此教師一定要讓學(xué)生了解更多的歷史知識。

4．讓學(xué)生養(yǎng)成一個愛閱讀的好習(xí)慣

閱讀是小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一個非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓小學(xué)生養(yǎng)成一個愛閱讀的習(xí)慣可以幫助小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)古詩詞，可以讓小學(xué)生能夠增強一些語文基礎(chǔ)，這樣在學(xué)習(xí)古詩詞的時候，理解能力就會得到提高，另外，閱讀也可以拓展學(xué)生的視野和知識面，在學(xué)習(xí)古詩詞的時候就可以知道更多東西，這也是幫助學(xué)習(xí)和幫助理解的一個重要途徑，也是提高語文學(xué)習(xí)能力的一個重要途徑，因此，教師要在平時的語文教學(xué)中，多鼓勵學(xué)生進行閱讀，養(yǎng)成一個愛閱讀的好習(xí)慣。[3]

結(jié)語

總之，古典詩詞是我們偉大民族五千年燦爛文化的結(jié)晶，是我們的寶貴財富。一個沒有傳統(tǒng)的民族是可憐的，一個擁有傳統(tǒng)卻不知道珍惜的民族是可悲的。優(yōu)秀古詩詞是小學(xué)教育的重要資源，優(yōu)美的詩詞，深刻的內(nèi)涵，高遠的意境，流傳的佳句，精湛的語言，是我們?nèi)≈槐M、用之不竭的寶藏。我們廣大語文教師只有重視古詩詞的教學(xué)，不斷充實自己，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，正確把握作品的情感，采取科學(xué)有效的手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，才能使學(xué)生熱愛古詩詞，熱愛祖國優(yōu)秀的文化，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它的美，欣賞它的美，享受美感的體驗，以此豐厚孩子們的人文素養(yǎng)吧!