谷長城

（牡丹江市東華小學(xué) 黑龍江牡丹江 157000）

兒童的聲音中透露著干凈、清澈，童聲宛如天籟之音。而且童聲合唱對于學(xué)校以及學(xué)生來說都具有非常重要的意義，因此，我們應(yīng)該著重培養(yǎng)兒童的音樂素質(zhì)，從而緩解學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力，放松其身心，提高學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作能力，提高小學(xué)生的審美水平，為我們國家培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

一、童聲合唱排練中常見的問題

1.兒童本身缺乏合唱知識基礎(chǔ)

由于一些家長過分看重分?jǐn)?shù)成績，培養(yǎng)具有應(yīng)試教育能力的學(xué)生，因而使得許多家庭缺乏藝術(shù)氛圍。而且我國相對于其它國家來說，童聲合唱方面起步較晚，童聲合唱教育模式不完善，相關(guān)的教育水平較低，而且缺乏優(yōu)秀專業(yè)的童聲合唱指導(dǎo)教師，很多現(xiàn)有的音樂教師缺乏對童聲合唱基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)了解，許多學(xué)校更是缺乏對童聲合唱的教學(xué)。以上種種原因相結(jié)合，使得我國小學(xué)生對合唱方面的了解程度受限，從而使得小學(xué)生本身缺乏合唱知識基礎(chǔ)。

2.學(xué)校缺乏童聲合唱排練的教育

由于我國童聲合唱教育普及程度較低，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡地區(qū)的童聲合唱教育水平參差不齊，導(dǎo)致不同地區(qū)童聲合唱發(fā)展的水平也各有不同。而且很多學(xué)校著重于對學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)，有的學(xué)生即使喜歡音樂，有時(shí)也會被父母以及學(xué)校壓制其對音樂的喜愛。除此之外，很多學(xué)校里缺乏專業(yè)的童聲合唱教師人才，因此導(dǎo)致學(xué)校缺乏對童聲合唱的教育。

二、如何更好的進(jìn)行童聲合唱排練

1.增強(qiáng)小學(xué)生的合唱基礎(chǔ)

父母是孩子的第一位老師，孩子從小各個(gè)方面的形成與發(fā)展和原生家庭環(huán)境有著強(qiáng)大的聯(lián)系。為了培養(yǎng)孩子們的音樂素質(zhì)能力，父母應(yīng)該為孩子們營造良好的藝術(shù)氛圍，要讓孩子從小就接受到藝術(shù)的熏陶，還可以為孩子提供優(yōu)質(zhì)的音樂器材。父母們在重視孩子學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，也要關(guān)注孩子在音樂等其他素質(zhì)能力方面的培養(yǎng)，從而提高孩子的審美能力，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。在增強(qiáng)小學(xué)生的合唱基礎(chǔ)方面，學(xué)校以及教師們發(fā)揮著重要的作用。挑選合適的合唱隊(duì)員是建立學(xué)校合唱隊(duì)的基礎(chǔ)，音樂教師可以根據(jù)自愿的原則，在適齡兒童中選取樂理知識、嗓音以及音樂素質(zhì)等各個(gè)方面都較好的學(xué)生們組成學(xué)校童聲合唱團(tuán)隊(duì)。在教學(xué)過程中，教師們應(yīng)該注重對小學(xué)生合唱基礎(chǔ)知識的教學(xué)，增加學(xué)生們對于樂理知識的了解與掌握。由于兒童年齡較小，身體各個(gè)方面都處于發(fā)育過程中，因此，在童聲合唱排練方面，應(yīng)該主要在于輕聲和柔聲歌曲的演唱訓(xùn)練，要保留童聲中的那種天真、活潑、自然的音色，并且注意訓(xùn)練的強(qiáng)度，不可讓小學(xué)生們長時(shí)間地過度用嗓，以致于對兒童未來的嗓音造成負(fù)面影響。呼吸和聲部是兒童合唱過程中兩個(gè)非常重要的因素。氣息的拿捏對于合唱來說極其重要，因此，教師應(yīng)該采取有效的措施指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾握_的使用和把握自己的氣息。而且每個(gè)學(xué)生的聲音素質(zhì)不同，音高、音色等方面皆有不同之處，因此教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們的差異，給學(xué)生們安排不同的聲部。除此之外，在童聲合唱過程中，對于音樂節(jié)奏的把握程度也極其重要，教師在童聲合唱排練中要指導(dǎo)學(xué)生們把握節(jié)奏，準(zhǔn)確地演唱歌曲曲調(diào)。而且每個(gè)年級學(xué)生們嗓音的發(fā)育程度不同，因此要求教師應(yīng)該因材施教。由于童聲合唱是學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的過程，因此，在童聲合唱排練過程中，要根據(jù)男生和女生音色等方面的差異以及每個(gè)學(xué)生之間的差異，來科學(xué)合理地安排合唱團(tuán)隊(duì)成員之間的位置布局和演唱方式。教師還應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生們團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)，在學(xué)生之間的溝通中起到紐帶的作用，調(diào)節(jié)學(xué)生之間的關(guān)系，使得學(xué)生們在合唱排練中的配合度提高，從而提高學(xué)生們的合唱能力。除了父母、學(xué)校以及教師的努力之外，小學(xué)生個(gè)人也應(yīng)該為提高合唱能力付出努力。小學(xué)生上課應(yīng)該努力學(xué)習(xí)教師所教授的樂理知識，課余時(shí)間多加練習(xí)對各種樂器的熟練使用，積極參加學(xué)校組織的各種合唱比賽，有意識地觀看一些相關(guān)的影視資料，潛移默化地提高自身的合唱水平以及音樂素質(zhì)。在合唱的過程中，把自己看作是團(tuán)隊(duì)中必不可少的一員，自己的合唱水平直接關(guān)系到合唱團(tuán)隊(duì)的整體水平，樹立與合唱團(tuán)隊(duì)榮辱與共的意識，而且要加強(qiáng)與團(tuán)隊(duì)中其他成員之間的溝通交流，增強(qiáng)彼此之間的默契感，從而提高整個(gè)合唱團(tuán)隊(duì)水平。

2.普及學(xué)校對童聲合唱的教育

我國應(yīng)該加緊應(yīng)試教育向培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生方向轉(zhuǎn)變的步伐，加大對童聲合唱方面的扶持力度，解決由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡導(dǎo)致的不同地區(qū)童聲合唱發(fā)展不均衡的問題，為童聲合唱的發(fā)展建立一個(gè)統(tǒng)一有效的平臺，以增強(qiáng)各個(gè)地區(qū)之間的交流溝通。政府可以鼓勵(lì)社會群體成立一些公益性培訓(xùn)組織，培養(yǎng)一些專業(yè)的童聲合唱教師人才，為社會提供優(yōu)秀的童聲合唱教師。并且要鼓勵(lì)各個(gè)高校以及每個(gè)家庭對小學(xué)生合唱方面進(jìn)行教育與指導(dǎo)，使童聲合唱教育普遍化，增加童聲合唱的受眾面。教育部門要從實(shí)際出發(fā)，編訂符合學(xué)生年齡的音樂教材，增加學(xué)生感興趣的音樂曲目以及樂理知識，從而調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的積極性。對于學(xué)校來說，要完善童聲合唱方面的教育培養(yǎng)模式，大力招聘專業(yè)的童聲合唱教師人才，建立相關(guān)的音樂教學(xué)空間，為童聲合唱提供完備的基礎(chǔ)設(shè)施。學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦一些合唱比賽或合唱聯(lián)誼會等多種與合唱相關(guān)的各類活動，通過多次的演出，學(xué)生們會得到很大的鍛煉，提高了團(tuán)隊(duì)成員之間的默契程度、協(xié)作能力等。

結(jié)語

童聲合唱是一門博大精深的藝術(shù)，良好的合唱排練是合唱成功的基礎(chǔ)，而合唱排練是一個(gè)需要時(shí)間的、連續(xù)性的過程，因此，要采取科學(xué)有效的方法進(jìn)行合唱訓(xùn)練。合唱對兒童的成長與發(fā)展具有很多積極作用，合唱可以提高兒童的審美能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力等，因此我們要提高對兒童合唱能力方面的重視程度，為我國的人才儲備培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。