李榮明

（義龍新區(qū)第一高級(jí)中學(xué) 貴州興義 562409）

一、科學(xué)的布置化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，正確的樹(shù)立化學(xué)自學(xué)的意識(shí)

高中生相對(duì)于初中生各方面都比較成熟，他們的思維可塑性也要比初中生強(qiáng)得多。高中教師一定要結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特性，根據(jù)化學(xué)學(xué)科發(fā)展的規(guī)律，針對(duì)高中生的特點(diǎn)，注意篩選一些知識(shí)結(jié)構(gòu)比較清晰，化學(xué)邏輯比較強(qiáng)，與生活和實(shí)踐聯(lián)系比較緊密的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生有目的、有計(jì)劃的自主學(xué)習(xí)。高中教師要善于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性，在不斷自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐中，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方式，不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力和探究能力。比如化學(xué)教師在講授元素周期律的時(shí)候，就可以讓學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。元素周期律有一定的規(guī)律，也是一個(gè)記憶的過(guò)程，學(xué)生要利用之前所學(xué)的內(nèi)容不斷認(rèn)識(shí)和探究元素周期律。掌握和熟悉元素周期律，為將來(lái)化學(xué)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。總之，教師要在化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，不斷樹(shù)立學(xué)生的自學(xué)意識(shí)，在自學(xué)中挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的興趣和潛能，提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

二、不斷創(chuàng)設(shè)化學(xué)教學(xué)的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)力

教師要在化學(xué)教學(xué)的課堂中不斷創(chuàng)設(shè)化學(xué)教學(xué)的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的具體執(zhí)行者，自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前高中學(xué)習(xí)的重要方式，通過(guò)自主學(xué)習(xí)可以有效提高化學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。很多學(xué)生對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)是因?yàn)榕d趣使然，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿興趣，就會(huì)有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和。愿意全身全意地投入到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中?；诖?，教師要善于利用生活的素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)性的教學(xué)。教師要善于突破化學(xué)教學(xué)傳統(tǒng)的邊框，努力創(chuàng)設(shè)化學(xué)生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生積極參與討論和探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。通過(guò)創(chuàng)設(shè)化的教學(xué)情境能夠最大化的吸引學(xué)生課堂注意力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維、化學(xué)思維和逆向思維。例如，化學(xué)教師在講有機(jī)物質(zhì)乙醇的內(nèi)容的時(shí)候，教師可以通過(guò)一定的方式和手段引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)想生活中跟物質(zhì)乙醇相關(guān)的酒，根據(jù)學(xué)生的回答提出相關(guān)的問(wèn)題：“酒的主要成分有哪些？”這樣學(xué)生就能掌握有機(jī)物質(zhì)乙醇相關(guān)的知識(shí)。比如化學(xué)教師在講授酸堿的相關(guān)理論知識(shí)時(shí)候，讓學(xué)生根據(jù)生活常識(shí)自主探究加堿水使面團(tuán)發(fā)出蓬松的饅頭的原因，通過(guò)生活常見(jiàn)的饅頭，掌握酸堿的相關(guān)理論和知識(shí)。

三、積極開(kāi)展化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

化學(xué)也是一門(mén)極為抽象難懂的學(xué)科，要掌握化學(xué)知識(shí)，探究化學(xué)規(guī)律，就需要我們不斷利用實(shí)驗(yàn)去追尋化學(xué)中的奧秘。化學(xué)教師要有開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的意識(shí)和信息，要充分意識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于高中學(xué)生的重要性，積極響應(yīng)新課程改革的需求。教師要為學(xué)生提供一個(gè)可以利用和釋放自己的平臺(tái)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)去了解化學(xué)、認(rèn)識(shí)化學(xué)和研究化學(xué)。教師要在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究式實(shí)驗(yàn)。要根據(jù)化學(xué)教學(xué)的進(jìn)程提出探究問(wèn)題，讓學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，使得學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中掌握化學(xué)理論知識(shí)。例如，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中多與生活實(shí)際結(jié)合，教師可以用一些生活中常見(jiàn)的化學(xué)物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓抽象的化學(xué)公式變得更加立體和鮮活，使學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生親近感和興趣性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主探究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，更好地培養(yǎng)自主探究的能力。

四、加強(qiáng)化學(xué)課堂中的合作學(xué)習(xí)，不斷優(yōu)化高中學(xué)生學(xué)習(xí)效果

要加強(qiáng)化學(xué)課堂中的合作學(xué)習(xí)，不斷優(yōu)化好重學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)習(xí)效果。合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展對(duì)于化學(xué)教學(xué)有著重要的作用。從某種意義上講，在化學(xué)課堂中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)教師要用導(dǎo)演的身份予以指導(dǎo)。教師要在化學(xué)課堂中提出相關(guān)的問(wèn)題，并對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行有效的分析，進(jìn)而，讓學(xué)生自己在合作中去探究相關(guān)的理論。例如，教師在化學(xué)教學(xué)研究物質(zhì)的組成元素時(shí)，就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些問(wèn)題的提問(wèn)，比如“這些元素的符號(hào)都有何意義”“碳原子和碳元素的最重要的區(qū)別是什么”，這些問(wèn)題提出以后，教師首先要求學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行思考，根據(jù)自己的思考和對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)再開(kāi)展合作探究，這樣通過(guò)有效的交流和溝通，找出自己的不足之處，最終找出關(guān)于這些問(wèn)題的正確答案。在這個(gè)過(guò)程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“合作、自主、探究”的學(xué)習(xí)方式一步一步解決化學(xué)教學(xué)中遇到的問(wèn)題，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)，并將自己的經(jīng)驗(yàn)和探究的結(jié)果分享給同學(xué)?？傊?，通過(guò)課堂中的合作學(xué)習(xí)，不斷優(yōu)化自主學(xué)習(xí)的效果，使得學(xué)生更好地掌握化學(xué)知識(shí)，完成教學(xué)目標(biāo)。

結(jié)語(yǔ)

在化學(xué)教學(xué)中開(kāi)展自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的化學(xué)潛能，形成良好的化學(xué)思維有著不可估量的作用，因而，要科學(xué)的布置化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，正確的樹(shù)立化學(xué)自學(xué)的意識(shí)、不斷創(chuàng)設(shè)化學(xué)教學(xué)的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)力、積極開(kāi)展化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、加強(qiáng)化學(xué)課堂中的合作學(xué)習(xí)，不斷優(yōu)化高中學(xué)生學(xué)習(xí)效果。