山東聊城東昌府區(qū)斗虎屯鎮(zhèn)中學(xué) 劉雪梅

一、朗讀在英語聽力教學(xué)過程中的作用

（一）朗讀有助于學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法

朗讀就是充分運(yùn)用音調(diào)、節(jié)奏、語調(diào)等方式把語言文字清晰響亮地讀出來，大量準(zhǔn)確的朗讀能夠進(jìn)一步完善學(xué)生的聽力，充分提高學(xué)生的閱讀水平和寫作水平。初中生擁有一定的英語基礎(chǔ)知識，但是還缺乏足夠的訓(xùn)練，朗讀可以幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法，幫助學(xué)生準(zhǔn)確無誤地辨別不同朗讀技巧帶來的朗讀效果，進(jìn)而加深對聽力材料的領(lǐng)悟與理解。

（二）朗讀有助于增強(qiáng)學(xué)生的記憶能力

朗讀有助于增強(qiáng)學(xué)生的記憶能力，學(xué)生在朗讀的過程中，多種感官同時參與工作，記憶效果就顯著增強(qiáng)。初中生在朗讀過程中能夠避免外界因素的干擾，全身心地投入英語朗讀中，進(jìn)而提高朗讀效果。準(zhǔn)確無誤的英語朗讀能夠幫助學(xué)生記憶英語語言材料，通過大量的英語朗讀，許多語言材料融合在一起，成為學(xué)生的英語思維方式，進(jìn)而能夠在需要時靈活地加以使用。

（三）朗讀有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的英語語感

初中生還處于生長發(fā)育的階段，英語朗讀有助于學(xué)生身體各器官的生長發(fā)育，有利于學(xué)生獲得牢固的英語知識，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語語感。對于英語學(xué)習(xí)中一些復(fù)雜的英語單詞與句子，朗讀可以幫助學(xué)生充分理解單詞組成與句子的成分，從而幫助學(xué)生加深對于英語句子的理解。長期朗讀還能夠幫助學(xué)生形成正確的英語思維，有助于學(xué)生克服膽小羞怯的心理，大膽地用英語與他人進(jìn)行交流與溝通，從而提高英語口語表達(dá)能力。

二、在英語聽力教學(xué)過程中有效做好朗讀的措施

（一）提高學(xué)生對于英語朗讀的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。初中生對事物都存在好奇的心理，要想吸引他們的注意力，讓他們喜歡上英語，就必須首先提高他們的學(xué)習(xí)興趣。朗讀作為一種有效的參與方式，可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，從而達(dá)到事半功倍的效果。在英語聽力教學(xué)過程中，英語教師要尊重學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生樹立起朗讀的自信心。

（二）幫助學(xué)生掌握正確的英語朗讀方法

在英語聽力教學(xué)中，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的英語朗讀方法。要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行英語單詞拼寫的能力，讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考。還要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立朗讀英語長難句的能力，讓學(xué)生能夠通過大聲朗讀，分析長難句的句子成分，從而更好地理解和記憶。

（三）多與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，建立起良好的師生關(guān)系

在英語聽力教學(xué)過程中，英語教師要多與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，鍛煉學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該和藹可親，給學(xué)生留下一種親切的感覺，讓學(xué)生愿意主動聽課，從而建立起良好的師生關(guān)系。要加強(qiáng)對學(xué)生閱讀技能的訓(xùn)練，通過組織豐富多彩的實(shí)踐活動為學(xué)生營造一種生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠真正喜歡上英語。

三、結(jié)語

綜上所述，本文從朗讀在英語聽力教學(xué)過程中的作用出發(fā)進(jìn)行分析，進(jìn)而指出了在英語聽力教學(xué)過程中有效做好朗讀的措施，希望英語教師能夠尊重學(xué)生的主體地位，多關(guān)心了解學(xué)生，幫助學(xué)生掌握正確的朗讀方法，幫助學(xué)生樹立起朗讀自信心，從而幫助學(xué)生真正提高英語口語交際能力，學(xué)好英語。