山東省淄博市高青縣第五中學(xué) 魏迪迪

山東省淄博市高青縣青城鎮(zhèn)中心小學(xué) 董丹丹

中小學(xué)音樂教學(xué)主要就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美學(xué)教育，這是奠定學(xué)生良好素養(yǎng)的基礎(chǔ)課程之一，良好的音樂學(xué)習(xí)，能夠有效提升學(xué)生的審美情趣和綜合素養(yǎng)。教師在中小學(xué)音樂教學(xué)過程中，要注重積極采取多種方式，讓學(xué)生真正體會(huì)到音樂當(dāng)中所蘊(yùn)含的真善美，并將這種真善美有效轉(zhuǎn)化為自身的素養(yǎng)。當(dāng)前音樂游戲教學(xué)得到廣泛的應(yīng)用，能夠切實(shí)發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主觀能動(dòng)性，更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

一、創(chuàng)設(shè)良好的音樂游戲情境

在中小學(xué)音樂教學(xué)過程中，要想保證課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，就要注重凸顯課堂教學(xué)的趣味性。教師首先可以有效結(jié)合信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，利用多媒體影音元素，結(jié)合中小學(xué)生好動(dòng)愛玩的特性，將游戲的內(nèi)容以動(dòng)靜并重的方式呈現(xiàn)出來，能夠方便學(xué)生進(jìn)行模仿[1]。如在教學(xué)《森林音樂會(huì)》這一課過程中，教師就可以用動(dòng)物謎語的方式來進(jìn)行新課導(dǎo)入，這樣有效利用了學(xué)生的好奇心理，將謎語和音樂進(jìn)行有效結(jié)合，能夠更有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生更好地理解音樂。

二、打造趣味化音樂游戲

在中小學(xué)音樂教學(xué)過程中，結(jié)合音樂游戲的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，是符合中小學(xué)生性格特點(diǎn)的，因此教師在音樂游戲選擇過程中，要注重選擇有趣味性的音樂游戲，真正將音樂游戲與音樂教學(xué)進(jìn)行有效的融合[2]。如《在鐘表店里》一課的教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生用三角鐵、小鈴和沙球等樂器分別敲擊，來表現(xiàn)大鐘、小鐘和秒表在鐘表店中開音樂會(huì)的場(chǎng)面，利用這樣的方式有效提升學(xué)生對(duì)于音樂節(jié)奏的把握能力，讓學(xué)生可以認(rèn)真地聽音樂。利用游戲的方式可以有效地創(chuàng)造活躍的課堂氣氛，充分體現(xiàn)音樂課堂的趣味性，幫助學(xué)生掌握更多的音樂知識(shí)。

三、構(gòu)建合作、競(jìng)爭(zhēng)游戲模式

在中小學(xué)音樂教學(xué)過程中，教師要注重結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)，積極構(gòu)建合作、競(jìng)爭(zhēng)的游戲模式，利用音樂游戲激發(fā)學(xué)生進(jìn)行合作交流，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神。如在教學(xué)《茉莉花》這一課過程中，教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，開展小型的表演會(huì)，讓學(xué)生可以上臺(tái)表演，并對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行打分，通過這樣競(jìng)爭(zhēng)性的游戲教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，有效提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)[3]。

四、開展豐富多彩的音樂游戲

教師在實(shí)際教學(xué)過程中，積極開展豐富多彩的音樂游戲，能夠有效提升學(xué)生的參與度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，提升學(xué)生對(duì)于音樂課堂的認(rèn)識(shí)，深化學(xué)生對(duì)于音樂知識(shí)的理解。如在《讓我們蕩起雙槳》一課的教學(xué)過程中，教師可以為學(xué)生彈奏一些影視音樂，教師來彈奏當(dāng)中的段落，學(xué)生來猜一猜是什么樂曲，并進(jìn)行即興的演唱、做動(dòng)作，有效激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的興趣，提升中小學(xué)音樂教學(xué)的水平和質(zhì)量。

五、結(jié)語

總而言之，在中小學(xué)音樂教學(xué)過程中，教師如果能夠適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合音樂游戲，能夠?yàn)橹行W(xué)音樂教學(xué)帶來無限的生機(jī)，可以利用音樂游戲的優(yōu)勢(shì)，更好地提升學(xué)生對(duì)于音樂的認(rèn)識(shí)，真正有效提升中小學(xué)音樂教學(xué)的效率和質(zhì)量。