陳金蓮

（雷州市第一中，廣東 湛江）

國(guó)際交流日益密切，中國(guó)人民不可避免地被推入全球化的浪潮之中。若想求存，不被浪潮所吞噬，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地，語(yǔ)言學(xué)習(xí)是必不可少的。而英語(yǔ)作為全球使用最廣泛的語(yǔ)言，掌握英語(yǔ)已成為當(dāng)代青年求職生存的必備技能之一。而高中生即將面臨高考，在人生的十字路口上，英語(yǔ)學(xué)習(xí)必然是重中之重。

一、以合作教學(xué)模式為高中英語(yǔ)教學(xué)的主干

隨著新課標(biāo)改革深入發(fā)展，教育界洋洋灑灑掀起一股合作教學(xué)之風(fēng)，大力提倡合作教學(xué)模式，合作學(xué)習(xí)的觀念深入人心。高中英語(yǔ)教師也需引以為鑒，貫徹落實(shí)合作教學(xué)模式，以合作意識(shí)指導(dǎo)整個(gè)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)。而合作教學(xué)模式絕不僅僅局限于師生之間，也包括學(xué)生之間的合作，英語(yǔ)教師需明確這一基本事實(shí)，為高中教學(xué)課堂貫徹合作模式制定行之有效的具體方案。

（1）以合作教學(xué)模式指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，在師生共同合作努力下解決問(wèn)題。例如，在教授高中英語(yǔ)必修一Unit 5 Nelson Mandela-a modern hero這一課時(shí)，英語(yǔ)教師可先讓學(xué)生自主閱讀英語(yǔ)課文，并根據(jù)課文歸納出Nelson Mandela的高尚品質(zhì)表現(xiàn)之處，回答問(wèn)題：Why is he a modern hero？教師可先讓某個(gè)學(xué)生回答，并請(qǐng)另一位學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，在全班同學(xué)的共同努力之下，師生通力合作歸納總結(jié)答案。可得知其高貴品質(zhì)表現(xiàn)在：Firstly,he was generous with his time and offered guidance to poor black people on their legal problems.Secondly,he organized the ANC Youth league and told the author how to get the correct papers.And then he blow up some government buildings.

（2）以合作教學(xué)模式指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，將班級(jí)分組，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作。分組標(biāo)準(zhǔn)必須靈活，不能一成不變、死板僵硬，學(xué)生的性格特點(diǎn)、特長(zhǎng)愛(ài)好以及學(xué)習(xí)成績(jī)等都可以作為標(biāo)準(zhǔn)。

例如，在學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)Unit 1 Friendship這一課時(shí)，教師可向?qū)W生提問(wèn)：What quality is the most important one to be your friend？讓學(xué)生回答問(wèn)題前，教師可以先歸納一些朋友應(yīng)該有的品質(zhì)，如：generous，loyal，kind-hearted，able-minded，reliable 等。并讓學(xué)生回答自己最重視的是哪一項(xiàng)品質(zhì)，從而根據(jù)學(xué)生的選擇對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)。并通過(guò)小組通力合作，每組派出一名學(xué)生回答：Why the quality is the most important for themselves？

（3）以合作教學(xué)模式指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生共同合作提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯能力。作為一門(mén)語(yǔ)言，英語(yǔ)水平的高低絕不能靠一張?jiān)嚲矸謹(jǐn)?shù)高低來(lái)體現(xiàn)，而需要全方位考核聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯能力。其實(shí)很多的高考題型都會(huì)體現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的能力要求，就比方說(shuō)常見(jiàn)的高考題型——短文改錯(cuò)，該題型對(duì)學(xué)生的語(yǔ)法和語(yǔ)感要求較高，也需要學(xué)生有一定的詞匯基礎(chǔ)和翻譯短文的能力。

接下來(lái)筆者就以高中英語(yǔ)必修二Unit 2 The Olympic Games這一課時(shí)為例，依舊介紹“短文改錯(cuò)”這一題型。與本課時(shí)相關(guān)的單詞有 running，cycling，skiing，gymnastics，swimming，fencing，weight lifting，polo，track and field等。教師可讓學(xué)生自主選擇1～2個(gè)運(yùn)動(dòng)展開(kāi)寫(xiě)一篇短文，這一環(huán)節(jié)鍛煉的是學(xué)生的“寫(xiě)”。而寫(xiě)短文的真正目的是為了讓學(xué)生進(jìn)行更改，因此教師可讓學(xué)生同桌之間進(jìn)行互換，找出對(duì)方短文中存在的語(yǔ)法錯(cuò)誤，這一環(huán)節(jié)鍛煉的是“讀”“譯”以及審查能力。最后，教師可進(jìn)行整體批改，對(duì)學(xué)生互批的錯(cuò)誤指出，讓學(xué)生二次更正。

二、總結(jié)

高中是人生發(fā)展的重要時(shí)期，而高中英語(yǔ)不僅關(guān)系到升學(xué)，在一定程度上影響學(xué)生人生發(fā)展態(tài)勢(shì)。英語(yǔ)成績(jī)佼佼者并不一定智力超群，但肯定于一般人而言更加勤奮，而勤奮是成功人生的關(guān)鍵。因此，高中英語(yǔ)教師切不可懈怠，應(yīng)高度重視學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，將合作教學(xué)模式應(yīng)用于英語(yǔ)課堂，推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)方式多樣化，在提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，催生高中英語(yǔ)教學(xué)之花。