曾洪平

（四川省宜賓市興文縣城西學校 四川宜賓 644400）

現(xiàn)如今，在國家教育制度不斷改革和創(chuàng)新的環(huán)境和背景下，小學美術課程的教學方法與模式也在進行著有效的革新。為了能夠更好的提升小學美術教育課程教學效果，小學美術老師必須要充分認知和掌握小學美術當前的教育教學現(xiàn)狀和特點，并充分尊重學生們的主體性教學地位，結合學生們的個性化特征和學習現(xiàn)狀進行教學方法的創(chuàng)新和運用，促進學生們更加積極、主動的去學習美術知識和內容，培養(yǎng)和提升小學生們的學習興趣以及自主學習能力和探究知識的能力，培養(yǎng)小學生們的美術素養(yǎng)，提升美術課程的教學品質。

一、小學美術教育特點分析

小學美術課程的教育特點有很多，老師為了能夠更好的提升小學美術課程的教學效率，必須要對小學美術教育的特點和情況進行全面的分析和掌握。下面對小學美術教育的特點進行分析和研究：

1.美術教育的范圍比較廣泛

在進行美術課程教學時，由于美術多是以物質原料為表現(xiàn)顯示，并通過一定的面積和空間來將藝術展示在作品當中，從而將美術的內涵和價值體現(xiàn)出來。美術的教育范圍非常廣泛，可拓展到繪畫、建筑等多個領域。美術教育內容的多樣化能夠不斷拓展學生們的思維和視野，并推動學生們更好的學習美術，豐富學生們的美術素養(yǎng)，提升學生們的綜合能力。[1]

2.教育審美

審美是美術教育的主要內容和特點。在小學時期開設美術課程，主要是為了培養(yǎng)學生們的審美能力，建立正確的的審美觀，從而不斷健全和提升學生們的個性和人格，使得學生們能夠向德智體美等方向全面發(fā)展。[2]

3.培養(yǎng)學生們的美術素養(yǎng)和綜合能力

在美育教學中，培養(yǎng)學生們的美術素養(yǎng)和綜合能力也是小學美術教育的重要特點。通過對學生們進行美術知識和內容的教學和輸出，使得學生們能夠更好的學習、體悟美術教育的真正內涵，不斷提升小學生們自身的美術審美能力和美術素養(yǎng)，促進小學生們能夠更加全面的成長和發(fā)展。[3]

二、小學美術課程教學中生本教學方法的運用方略探究

所謂的生本教育主要就是圍繞學生們來開展美術課程的教學，一切以學生為中心，充分尊重學生們的主體性教學地位，不斷培養(yǎng)學生們的自主學習能力和探究能力，培養(yǎng)學生們學習美術課程的積極性和興趣，并引導和鼓勵學生們參與到美術課程教學當中來，促進小學美術課程教學效果得到有效的提升。下面對小學美術課程教學中生本教學方法的運用方略進行探討和研究：

1.更新小學美術課程的教學理念

隨著國家教育制度的持續(xù)革新，小學美術老師們的教學觀念和思維也要隨之不斷改變。美術老師們必須要摒除傳統(tǒng)的教學思路，與時俱進，在美術課程教學方案的制定和實施等方面要時刻以學生為中心，結合學生們學習美術課程的現(xiàn)狀和個性化特征來實施美術教學，以正確的思維和方法來鼓勵和引導學生們更加主動、積極的去學習美術知識，并不斷拓展學生們的思維，豐富學生們的美術素養(yǎng)和內涵，促進小學美術課程教學效率的有效提升。

2.尊重學生們教學主體性，培養(yǎng)學生們學習興趣和激情

國家不斷改革的教育制度要求老師們必須要充分尊重學生們的教學主體性，著重培養(yǎng)小學生們自主學習美術知識的能力和水平，培養(yǎng)學生們的學習興趣和激情。老師可以運用多媒體教學技術來輔助教學，創(chuàng)設多樣化的美術教學情境，拓展學生們的美術思維，更好的活化美術課堂的教學氛圍，提升美術課程的教學效率。例如在《肖像藝術》教學中，為了能夠讓學生們學習和了解人物肖像畫以形寫神的特征，認識和掌握不同的藝術形式，培養(yǎng)學生們欣賞多樣美術文化的能力，并引導和鼓勵學生們更加主動、積極的去學習和探索美術知識，老師要引導學生們去主動學習人物肖像藝術，并運用多媒體教學軟件來輔助《肖像藝術》教學，這樣能夠有利于學生們更好的欣賞肖像藝術，對于著名人物的肖像進行深刻的賞析。與此同時，在學生們學習和掌握了肖像藝術的方法之后，老師可以給學生們展示其他人物肖像，如《白求恩》、《作曲家斯特拉文斯基》等，讓學生們運用肖像藝術賞析方法進行自主賞析，同學之間還可以開展相互討論和研究，彼此交流意見和想法，相互促進和補充，老師還可以做出積極的引導和指導，促進學生們自主學習能力和美術素養(yǎng)的有效提高。

3.強化師生之間的互動與激勵，重視理論與實踐的有效融合

在美術課程中實施生本教學方法時，老師要多與學生們進行交流和溝通，增強師生之間的互動和生生之間的互動，這樣使得老師們能夠更好的掌握學生們學習美術課程的現(xiàn)狀和具體心態(tài)，進而不斷實施鼓勵和激勵的教學策略，不斷培養(yǎng)學生們學習美術課程的積極性，引導學生們更好的探索美術知識，感悟美術內涵。與此同時，老師也要引導學生們重視理論與實踐的有效融合，將所學的理論化美術知識更好的應用到美術實踐活動當中來，不斷創(chuàng)新多樣化的美術實踐項目，豐富美術實踐內容，促進學生們更加主動、積極的去學習美術、熱愛美術，提升美術教學的效果。

結語

綜上所述，在新課改的環(huán)境和背景下，小學美術老師必須要不斷改革教學理念，拆給你新美術教學模式，從學生們的具體實際出發(fā)，運用生本教學的模式和方法，著重培養(yǎng)學生們良好的學習習慣，提升學生們自主學習美術知識和探究美術內容的能力，從而不斷提升學生們的審美能力和美術素養(yǎng)，促進小學生們能夠取得更為全面的發(fā)展，提升小學美術課程教學的效率和質量。