許燕群

（廣東省廣州市花都區(qū)駿威小學 廣東廣州 510800）

國內(nèi)的小學幾乎都設(shè)有“道德與法治”課，由此看來，對小學生進行良好的德育教育有著極其重要的意義。近年來，隨著經(jīng)濟時代的快速發(fā)展，國家對于品德素質(zhì)優(yōu)良的人才的需求量日益增大，再加上世界各國文化的融合，傳統(tǒng)的德育教學方法顯然已經(jīng)不適用于當前的需要。因此，在數(shù)學教學中向同學們滲透德育思想，有利于他們?nèi)姘l(fā)展，數(shù)學教師在教學過程中可以將知識傳授與素質(zhì)教育有機結(jié)合，在平常的教學過程中來提升同學們的整體素質(zhì)水平。

一、小學數(shù)學德育教育的意義

小學是學生成長發(fā)育的重要階段，他們就宛若一張白紙等待著教師的描繪，因此，在小學課堂上給學生滲透德育思想是非常好的時機。小學階段的教學中，主要以課本內(nèi)容為主，教師可以通過一些圖片或者視頻等容易被理解的形式與教學內(nèi)容相結(jié)合，從而向同學們傳達德育思想。如果說數(shù)學是一片大草原，那么教師就是雨后的甘霖，而學生則是這片大草原中的綠草，通過德育的灌溉同學們才能在這片草原中茁壯成長。從這個角度來說，如果數(shù)學教師能夠?qū)⒌掠c教學有機的結(jié)合起來，那么能使教學質(zhì)量得到保障，完成同學們道德品質(zhì)的目標更加簡單易行。例如：在數(shù)學課本中插入一些和品德教育有關(guān)的照片，同學們在學習課本內(nèi)容時能夠?qū)D片所要表達的思想理解更加透徹，從而在日常生活中嚴格規(guī)范自己的行為。[1]

二、小學數(shù)學德育教育的策略

1.問題的滲透

眾所周知，數(shù)學是一門來源于生活而又高于生活的學科，因此，數(shù)學的題目中蘊含了許多生活知識。例如：在人教版小學數(shù)學六年級，教學《利率利息》這一單元中，有一些關(guān)于納稅繳稅的題目，題目中會涉及到“每一位公民都應該依法納稅”，或者“偷稅，漏稅的行為不符合中華民族的傳統(tǒng)美德”等語句，同學們可以從中意識到依法納稅的重要性，了解公民依法納稅是國家建設(shè)發(fā)展的基礎(chǔ)。除此之外，還有關(guān)于環(huán)境保護的題目：如果有一噸的廢棄紙張被回收，就能重復利用再生產(chǎn)處800千克的新紙張，那么就有18棵大樹可以避免被砍伐。那么，問題①：如果一個人一天可以回收200克紙張，那一個人一個月可以回收紙張的重量，如果以此類推，班里同學一年可以回收到1噸廢棄的紙張嗎？問題②：假設(shè)一個班的同學一年回收廢棄紙張的用量能夠達到1噸，那么整個學校的學生一年回收紙張的重量是多少？按照這個數(shù)據(jù)計算，每年多少大樹可以避免被砍伐？在這一系列的計算過程中，同學們可以通過直觀的數(shù)據(jù)了解到環(huán)境被破壞的程度，漸漸地樹立起保護環(huán)境，節(jié)約資源的思想。而這種思想品質(zhì)的樹立絕非一日之功，也不是教師每天講授能夠達到的效果。

2.情景的滲透

數(shù)學不同于語文的學習，它需要學生在學習時對內(nèi)容有一定的了解之后繼而發(fā)散思維，因此，怎樣幫助同學們更好的理解課本內(nèi)容是教師應該關(guān)注的問題。在小學數(shù)學課堂中，教師應該多設(shè)置一些適宜的場景，借助教學道具來使課本內(nèi)容更加直觀。比如：在人教版小學數(shù)學，一年級《圖形的認識》單元的學習中，教師可以用卡紙剪出圓形，正方形等多種圖形，或者剪出1.2.3等數(shù)字，使教學內(nèi)容得到簡化。這樣一來，有利于培養(yǎng)同學們的動手實踐能力。另外，教師也可以根據(jù)課本內(nèi)容合理設(shè)置一些教學情景，使同學們在學習過程中全身心投入其中，并且積極主動的探索。例如：在人教版小學數(shù)學二年級《乘法口訣》這一單元的教學過程中，教師可以通過這一簡單的乘法表引導同學們思考以前的數(shù)學家是如何找出這些規(guī)律并且把表格制作出來的。在這個思考的過程中，同學們可以意識到?jīng)]有什么事物的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明是一蹴而就的，都是經(jīng)歷了一個漫長的過程而逐漸被人們熟知，有利于培養(yǎng)他們的科學發(fā)展觀，培養(yǎng)他們積極探索未知的思想品質(zhì)。

3.習慣的滲透

任何科目的學習都離不開良好的學習習慣，小學數(shù)學教學過程中在教授知識的同時還要注重同學們學習習慣的培養(yǎng)。例如：同學們在計算訓練的過程中，教師要反復強調(diào)計算的步驟：首先認真看題，理解題目之后展開思考，做題時認真檢查有沒有抄錯題目，是不是有多種解題方法。這樣一來，同學們在做題的過程中一環(huán)扣一環(huán)，在保證前面步驟沒有錯誤地同時繼續(xù)后面的計算，穩(wěn)扎穩(wěn)打，最后仔細檢查。如果做錯了，首先想一想為什么會寫錯，找到原因之后總結(jié)歸納，防止今后再出現(xiàn)同樣的錯誤，這樣一來，同學們很容易就能養(yǎng)成細心謹慎的良好學習習慣。良好學習習慣的培養(yǎng)有利于學生端正學習態(tài)度，刻苦學習目標的樹立，積極探索，主動學習，獨立思維的培育。[52]

4.言行的滲透

對于小學生來說，老師就是他們學習的榜樣，因此，教師的一言一行對于他們的思想品德教育都有很大的影響。而這種影響是積極或是消極，完全取決于教師是否嚴格規(guī)范自己的言行。例如：同學在不小心犯錯誤或者是對學習內(nèi)容有疑問時，教師不應該正面地責問學生為什么會發(fā)生這種情況，而要通過適宜的話語給他分析造成這個結(jié)果的原因，并且?guī)椭业浇鉀Q的辦法。這樣一來，學生今后再遇到困難或者是身邊人發(fā)生同樣的情況時，他不會過于情緒化，一味地責難別人，而是保持冷靜的頭腦，分析其中的緣由并找出解決的方案。作為一名小學教師，應該要細心及時地發(fā)現(xiàn)同學們的心理變化，并且及時繼續(xù)德育教育培養(yǎng)小學生的心智健康成長。

結(jié)語

綜上所述，在小學數(shù)學課堂中對同學們進行合理的德育教育是非常重要的。教學的方式有很多種，教師可以通過同學們?nèi)粘Ａ曨}訓練的過程培養(yǎng)他們做事細心的品質(zhì)，通過數(shù)學題目中的語句培養(yǎng)他們了解生活常識的品質(zhì)，通過學習習慣的培育培養(yǎng)他們積極探索學習的品質(zhì)等等，無論是哪一種方式，都有利于同學們的健康成長。因此，教師要積極采取合理的措施，為學生今后的工作學習奠定良好的基礎(chǔ)。