莫 慧

（湖南省長沙市望城區(qū)金山橋街道香橋小學(xué) 湖南長沙 410000）

引言

小學(xué)教學(xué)是學(xué)生的啟蒙學(xué)習(xí)階段，只有接受良好的小學(xué)數(shù)學(xué)教育才能在學(xué)生的成長道路上對學(xué)習(xí)有極大的促進(jìn)作用。與其他學(xué)科相比，數(shù)學(xué)在小學(xué)課程當(dāng)中的具有一定的難度，枯燥的內(nèi)容難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育課堂中的應(yīng)用避免了傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端，不但給數(shù)學(xué)計(jì)算帶來更多的快樂，而且在數(shù)學(xué)教學(xué)上取得良好的效果。[1]

一、目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)所面臨的問題

1.過于重視成績而忽視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

現(xiàn)在的家長都過分關(guān)注孩子的考試成績，而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。從一開始接觸到學(xué)習(xí)就開始讓學(xué)生參加各種輔導(dǎo)班，一句學(xué)習(xí)要從娃娃抓起就開始了大量的、五花八門的課外輔導(dǎo)，其實(shí)這些看似對學(xué)生好，但是對于剛接觸到學(xué)業(yè)的小學(xué)生來說，這些使他們輕松愉快成長的生活里充滿了學(xué)習(xí)的壓力。這些壓力對于成年人可能不覺得有什么，但是小孩子對壓力的承受能力有限，超出承受范圍的壓力可能使他們產(chǎn)生厭學(xué)等負(fù)面情緒，不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。同時，一些教師為了提高學(xué)習(xí)成績給學(xué)生灌輸大量知識，培養(yǎng)應(yīng)試能力，但并沒有意識到這種填鴨式的學(xué)習(xí)方法，不但沒有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還有可能導(dǎo)致學(xué)生的逆反心理。小學(xué)生教育階段數(shù)學(xué)思維的創(chuàng)建與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)才是更加重要的內(nèi)容。在這種雙重壓力的影響之下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中呈現(xiàn)出過于重視成績而忽視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)的現(xiàn)象。[2]

2.教育思想滯后

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂必須順應(yīng)現(xiàn)代化進(jìn)程的發(fā)展，更新教育理念，教師要充分認(rèn)識到游戲在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用。在教育過程中，我們要認(rèn)識到我們的教學(xué)目的是為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和接受數(shù)學(xué)，并且在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生濃厚的興趣，所以我們在教學(xué)過程中要讓學(xué)生處于中心位置，并且教育方式也要符合學(xué)生的思維方式和方法，來達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。但是現(xiàn)在我國的教育改革還不夠徹底，滯后的教學(xué)思維模式還在運(yùn)用，沒有意識到對小學(xué)生而言培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)的興趣比被動接受更為重要。因?yàn)闆]有對學(xué)生一個明確的定位，造成了課堂教學(xué)缺乏實(shí)用性、合理性與科學(xué)性。自古以來，想要進(jìn)行任何一項(xiàng)改革，首先都要從思想的革新入手。教育更應(yīng)如此，小學(xué)生是祖國的未來，是祖國的希望，只有在先進(jìn)的教育思想下，才能為祖國培育出優(yōu)秀的人才，使得祖國更加繁榮昌盛。[3]

3.學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容不感興趣

時代在進(jìn)步，教學(xué)方法也要隨之改變，不能再用以前的枯燥無味的教學(xué)方法，要學(xué)會改變。有趣的教學(xué)模式可以使課堂教學(xué)富有新意，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更加投入到學(xué)習(xí)中來，同時也會使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，即使在課外也能自覺地去喜歡接受新知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用游戲的目的在于引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，再去趣味中增長能力，在比賽中提高勇氣。使得小學(xué)生在游戲化教學(xué)中學(xué)會學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)。

1.游戲式的興趣教學(xué)

游戲應(yīng)當(dāng)目的明確，采用正確的方式激發(fā)學(xué)生的興趣和競爭意識，讓小學(xué)生在游戲中不但完成學(xué)習(xí)任務(wù)還拓寬了知識面，更加引導(dǎo)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的啟蒙階段，所以在教學(xué)內(nèi)容上，需要照顧到小學(xué)生的智力發(fā)展水平。小學(xué)教學(xué)的主要目的不是在于學(xué)到的知識的多少，而是讓學(xué)生對數(shù)學(xué)有了一個初步的認(rèn)識，并對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)參生興趣，并對今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。所以小學(xué)教師最主要的責(zé)任使培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并將學(xué)生的愛好與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，從而使小學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。游戲可以很好地促進(jìn)學(xué)生與老師的關(guān)系，使得學(xué)生更愿意與老師交流，減少學(xué)生的抵觸情緒，同時還能使老師及時了解學(xué)生的心理動態(tài)，能更好的及時的引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。

2.多樣化的游戲模式

游戲應(yīng)當(dāng)形式多樣，富有情趣，這樣才能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓小學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。例如比賽看圖記數(shù)字，比賽講故事，比賽背兒歌等等，將這些多樣的游戲加入到課堂教學(xué)中，不但能提高學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)學(xué)生良好紀(jì)律性和組織性。成功的教育不單單是讓學(xué)生掌握相應(yīng)的知識，更重要的是形成對未來發(fā)展有益的能力。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)方面一直存在著明顯的缺陷。雖然在不斷改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式，但是并沒有很好的成效。但是游戲化的教學(xué)不但使得教學(xué)課堂更加生動活潑，還能更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在游戲中看到問題、解決問題，這種游戲的過程其實(shí)就是對學(xué)生思維能力鍛煉的過程。[4]

3.靈活運(yùn)用游戲時機(jī)、學(xué)以致用加強(qiáng)實(shí)踐

由于以教學(xué)在表面看來使相互分離的兩種事物，那么怎樣將游戲化教學(xué)與課堂教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起合，使教學(xué)效果得到優(yōu)化，便成了擺在現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教師面前亟待解決的問題。教師在備課時要注意教學(xué)的內(nèi)容，根據(jù)不同的教學(xué)目的安排恰當(dāng)?shù)挠螒蚍绞?，同時與現(xiàn)在的多媒體新型教學(xué)模式聯(lián)系起來，借助圖片影像使得學(xué)生對數(shù)學(xué)問題能有一個更加直觀的感受，這種多媒體教學(xué)與游戲教學(xué)相結(jié)合更能充分的調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

結(jié)語

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)肩負(fù)著為學(xué)生未來數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的重任。游戲化教學(xué)這種教學(xué)方式能有效的應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，不但能迎合了小學(xué)生活潑好動的天性，為學(xué)生創(chuàng)造出輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，還能夠更加順利的獲取教師在課堂上教授的知識。因?yàn)橛螒蚧虒W(xué)生動、活潑、靈活性強(qiáng)，所以值得在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中推廣應(yīng)用。