王 雪

（大連楓葉職業(yè)技術學院 遼寧大連 116000）

一、民辦高職院校師資管理現狀與問題

隨著社會的不斷發(fā)展，民辦高職院校和公辦高職院校的差距越來越小，受全社會認可的程度也越來越高。民辦高職院校在中國的社會發(fā)展中起到了越來大的作用，也為國家培養(yǎng)了非常多的人才。但是民辦高職院校由于起步晚、發(fā)展慢，仍然與公辦高職院校存在著不小的差距，有其在師資管理方面差距更大。公辦高職院校的出資人是各級政府，由財政專門撥款，所以公辦高職院校給老師提供的待遇和發(fā)展空間更好。與民辦高職院校相比，公辦高職院校對教師更有吸引力。公辦高職院校仍然屬于事業(yè)單位，教師擁有事業(yè)編制身份，在福利待遇上與所在地的公務員水平相當。[1]

民辦高職院校由于吸引力較弱，在人才競爭中處于劣勢地位，很難吸引到一流的教師。民辦高職院校的另一個弊端就是師資流動量較大，根據對所在地的民辦高職院校調研發(fā)現，每年教師的流動量超過了10%，如此大的教師流動量不利于教學工作的穩(wěn)定和發(fā)展。更是直接表明了部分民辦高校在師資管理方面存在的嚴重問題。當前，我國民辦高職院校的發(fā)展存在著比較大的地區(qū)差異。在經濟發(fā)達地區(qū)，民辦高職院校已經發(fā)展成為成熟的產業(yè)。在相對落后的地區(qū)，民辦高職院校仍然是走傳統的發(fā)展道路。所以，在管理上存在著較大的差異。有的民辦高職院校用企業(yè)化的管理方式，把教師當作企業(yè)的員工，這樣的管理制度是一把雙刃劍。好的一方面是提高了管理的效率，不好的一方面是忽視了教師的價值。采用傳統管理方式的民辦高職院校在管理效率上比較低，教師的壓力很大。教師除了要承擔大量的課程以外，還要擔負學生管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等工作內容，無形中增加了教師的工作壓力。工作壓力的增加沒有讓教師獲得相應的報酬，反而影響了教師的工作積極性，產生了職業(yè)倦怠感。[2]

綜上所述，民辦高職院校在師資管理方面還存在著比較大的問題。這與民辦高職教育先天的弱點有很大關系，教師是教育的第一責任人，師資管理方面的問題最終會直接影響到教育的效果和學生的培養(yǎng)。

二、新時代民辦高職院校師資管理的創(chuàng)新

在社會發(fā)展進入新時代之后，民辦高職院校的師資管理應當緊跟時代的步伐，采取創(chuàng)新的方式改變傳統的師資管理模式，從而提升教育教學的效果。

民辦高職院校師資管理的第一個創(chuàng)新之處就是對現有的民辦高職教育進行資源的整合，從而實現資源的最優(yōu)配置。教育市場應當起到調節(jié)作用，對區(qū)域的民辦教育重新梳理、整合。高職院校的發(fā)展空間被壓縮，高職院校之間的聯合、與企業(yè)的聯合都能夠充分調動閑置的資源，并且在教育市場上優(yōu)化資源的配置。

民辦高職院校師資管理的第二個創(chuàng)新之處就是教師的來源將變得更加廣泛，通過校企合作、產教協同等模式，企業(yè)的高級經營管理人員和專業(yè)技術人員可以作為師資進入到民辦高職院校之中，充實教師隊伍，提升教師隊伍的專業(yè)化水平，從而實現更好的教育效果。民辦高職院校原有的教師可以定期到企業(yè)實踐，提升專業(yè)和學術水平。這種教師隊伍和企業(yè)人員之間的循環(huán)就是民辦高職院校師資管理上的創(chuàng)新，就能夠推動民辦高校院校向更高的臺階邁進。

民辦高職院校師資管理的第三個創(chuàng)新之處就是大數據、人工智能等高新技術在師資管理中的應用。民辦高職院校多數采用傳統的招聘方式，即在學校的官方網站上發(fā)布消息，然后通過筆試、面試、試講等方式對應聘教師進行篩選，這是完全被動的教師招聘方式，所以選材范圍也非常有限。現在越來越多的民辦高職院校在招聘中應用了大數據篩選和人工智能推薦的方式進行教師招聘，通過科學的方式勾畫處崗位所需能力和素質的畫像，在招聘網站的人才庫中進行匹配，從而實現了供求雙方的平衡，在更大程度上保證了教師隊伍的穩(wěn)定性和可靠性。民辦高職院校在教師的日常管理中也采用了多種先進的技術，在最大程度上提高了管理的效率，降低了溝通的成本。

民辦高職院校師資管理的第四個創(chuàng)新之處就是完善了兼職教師隊伍的管理，兼職教師一直是民辦高職教育的重要組成部分，但是兼職教師的弊端也非常明顯，因為多種客觀的原因很多民辦高職院校不得不大量聘請兼職教師。在“互聯網+”的影響之下，兼職教師的教育效果有了更大程度上的提升。傳統的兼職教師與學生之間往往是割裂開的，雙方溝通嚴重不足。利用“互聯網+”雙方實現了有機的互動，兼職教師也可以提前幫助學生進行課程的預習，兼職教師也能夠在線解答學生的問題。以前被動的兼職教師被充分調動起來，教育的效果也有了顯著的提升。新技術的采用對于民辦高校的全面發(fā)展都有著非常重要的作用，所以在師資管理方面也要善用新技術、新手段和新思維。[3-]

結語

民辦高職院校作為我國職業(yè)教育的重要組成部分，對教育事業(yè)的發(fā)展和社會的進步起到了舉足輕重的作用。通過梳理我國民辦高校在師資管理方面存在的問題，本研究得出了上述死個創(chuàng)新之處。民辦高職院校的師資管理能夠在新時代的背景下不斷調整，以適應新變化、新要求，實現了自我的升級與更新換代。教育不是一層不變的，尤其是職業(yè)教育，其變化的速度要更快才能培養(yǎng)出符合市場需求的人才。教師是整個教育過程中最重要的組成部分，創(chuàng)新師資的管理能夠推動整個民辦高職教育的進步。