黃宇涵

摘要：作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，英語(yǔ)寫(xiě)作向來(lái)是高考的重點(diǎn)考察對(duì)象，而這便對(duì)高中生的英語(yǔ)寫(xiě)作技巧掌握提出了較強(qiáng)的挑戰(zhàn)，基于此，本文總結(jié)提出了大量積累詞匯、擴(kuò)展閱讀范圍、有序訓(xùn)練技巧、掌握應(yīng)試技巧共四方面高中英語(yǔ)寫(xiě)作技巧，希望能夠?yàn)楦咧猩挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)一定幫助。

關(guān)鍵詞：新課改；高中英語(yǔ)；寫(xiě)作技巧前言：隨著新課改的日漸深入，高考英語(yǔ)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)日益完善，高中生為了在這一現(xiàn)狀下取得滿意的英語(yǔ)成績(jī)，自身便必須有針對(duì)性的開(kāi)展英語(yǔ)寫(xiě)作技巧訓(xùn)練，而為了保證這一訓(xùn)練的質(zhì)量，正是本文就新課改背景下的高中英語(yǔ)寫(xiě)作技巧展開(kāi)具體研究的原因所在。

一、大量積累詞匯

在筆者的實(shí)際高中學(xué)習(xí)經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)，很多高中生在英語(yǔ)寫(xiě)作中面臨的最大難題便是詞匯量不足，而一旦詞匯量不足高中生無(wú)論掌握多么精湛的寫(xiě)作技巧，其都難以取得令人滿意的成績(jī)，為此本文建議高中生通過(guò)大量的背誦和閱讀提升自身詞匯量掌握水平，這樣英語(yǔ)寫(xiě)作中才能夠做到有話可說(shuō)、有詞能用，文章語(yǔ)出驚人、取得滿意的成績(jī)也將順理成章，這是高中生在詞匯積累的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了自身對(duì)英語(yǔ)這一語(yǔ)言的潛移默化般掌握。在具體的詞匯積累中，高中生可以結(jié)合具體句子進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)，重點(diǎn)詞匯與詞組的搭配也應(yīng)成為這一學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，筆者在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中便專門(mén)記錄了英語(yǔ)詞匯積累筆記，無(wú)論是教科書(shū)文章還是閱讀材料中的精彩句子與短語(yǔ)，筆者都會(huì)將其進(jìn)行記錄，而結(jié)合記錄開(kāi)展的精彩句型和特色短文背誦，高中生的英語(yǔ)寫(xiě)作便能夠得到有力支持。值得注意的是，為了最大化英語(yǔ)詞匯積累筆記的效用，高中生應(yīng)自發(fā)開(kāi)展模仿、套用、寫(xiě)作等訓(xùn)練[1]。

二、擴(kuò)展閱讀范圍

在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中，閱讀是掌握語(yǔ)言知識(shí)、獲得信息、夯實(shí)基礎(chǔ)的重要渠道，而由于閱讀與寫(xiě)作之間的密不可分性，高中生便可以通過(guò)擴(kuò)展英語(yǔ)方面的閱讀實(shí)現(xiàn)自身寫(xiě)作水平的提升與寫(xiě)作技巧的更好掌握，這要求高中生將閱讀與寫(xiě)作進(jìn)行融合，而為了保證這種融合最大化自身效用發(fā)揮，本文提出了以下三方面具體建議。

1.改寫(xiě)課文高中英語(yǔ)課本中的文章均有著較強(qiáng)代表性，高中生在掌握文章內(nèi)容后，便可以自發(fā)結(jié)合課本文章開(kāi)展改寫(xiě)訓(xùn)練，這一改寫(xiě)訓(xùn)練需要將重點(diǎn)集中在準(zhǔn)確運(yùn)用句法結(jié)構(gòu)與人稱、謀篇布局方面，由此既加深了對(duì)課文的理解，高中生也能夠通過(guò)重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、語(yǔ)段的應(yīng)用磨練自身英語(yǔ)寫(xiě)作技巧。

2.縮寫(xiě)課文縮寫(xiě)課文同樣需要基于課本文章開(kāi)展，高中生在通過(guò)改寫(xiě)課文進(jìn)一步理解文章內(nèi)容后，便可以圍繞文章的關(guān)鍵詞、關(guān)聯(lián)詞開(kāi)展縮寫(xiě)訓(xùn)練，這一訓(xùn)練對(duì)高中生修辭手段、用詞準(zhǔn)確性的應(yīng)用水平提升均將帶來(lái)較為積極影響。

3.仿寫(xiě)范文高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，老師往往會(huì)為我們提供精彩的英語(yǔ)范文，很多教輔材料中也不乏優(yōu)秀的英語(yǔ)作文范文，因此本文建議高中生結(jié)合這一資源開(kāi)展仿寫(xiě)范文訓(xùn)練，通過(guò)對(duì)范文結(jié)構(gòu)的仿寫(xiě)，高中生也將進(jìn)一步告別英語(yǔ)寫(xiě)作中無(wú)從下筆的問(wèn)題。

三、有序訓(xùn)練技巧

高中生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提升、寫(xiě)作技巧的掌握必須遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律，只有真正認(rèn)識(shí)到“詞是基礎(chǔ)、句是運(yùn)用、段是過(guò)渡、篇是目的”，高中生才能夠踏踏實(shí)實(shí)一步步的提升自身英語(yǔ)寫(xiě)作水平，為此本文提出了有序訓(xùn)練的四方面建議。

1.基礎(chǔ)練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)屬于高中生英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)可以按照“寫(xiě)單詞→寫(xiě)單句→寫(xiě)幾句話→寫(xiě)文段”的流程開(kāi)展具體訓(xùn)練，這一過(guò)程中學(xué)生需要結(jié)合記憶常用詞組和詞匯，基礎(chǔ)練習(xí)由此便能夠更好服務(wù)于寫(xiě)作訓(xùn)練[2]。

2.開(kāi)展造句練習(xí)造句訓(xùn)練可以緊隨基礎(chǔ)練習(xí)展開(kāi)，這一訓(xùn)練需要關(guān)注的是句子的簡(jiǎn)短、通順、完整性，將造句練習(xí)與基礎(chǔ)練習(xí)進(jìn)行結(jié)合將收獲更為喜人的成果。

3. 句子翻譯練習(xí)句子翻譯練習(xí)應(yīng)結(jié)合課文所學(xué)詞匯、斷句展開(kāi)，通過(guò)大量翻譯高中生的造句能力便能夠進(jìn)一步提升，這不僅能夠?yàn)橛⒄Z(yǔ)寫(xiě)作帶來(lái)較為積極影響，一些高中生存在的“中國(guó)式”英語(yǔ)問(wèn)題也能夠得以順利解決。

4.多樣化寫(xiě)作練習(xí)完成基本寫(xiě)作能力的訓(xùn)練后，高中生便可以結(jié)合多種題材開(kāi)展完整的寫(xiě)作練習(xí)，短信、通知、便條、明信片、看圖寫(xiě)作等題材都可以出現(xiàn)了練習(xí)中，同時(shí)參考優(yōu)秀范文高中生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力提升便能夠得到更好支持。

四、掌握應(yīng)試技巧

1.基礎(chǔ)技巧

（1）把握主題。在具體的英語(yǔ)考試中，高中生無(wú)論面對(duì)什么類型的英語(yǔ)寫(xiě)作題目，首先需要做的便是正確、緊密的把握文章主題，這是由于主題屬于文章的靈魂，為了避免出現(xiàn)“下筆千言，離題萬(wàn)里”的情況出現(xiàn)，高中生必須做好寫(xiě)作題目的審題，這里的審題也可以視作英語(yǔ)寫(xiě)開(kāi)展的前提和基礎(chǔ)。

（2）列好提綱。高中生應(yīng)在日常練習(xí)中養(yǎng)成英語(yǔ)寫(xiě)作前列提綱的習(xí)慣，由此雜亂文章的資料便能夠變得井然有序，跑題等問(wèn)題也將實(shí)現(xiàn)有力避免，這是由于提綱能夠?yàn)橛⒄Z(yǔ)寫(xiě)作提供框架支持。

2.進(jìn)階技巧

（1）使用高級(jí)詞匯、詞組、習(xí)語(yǔ)。為了保證寫(xiě)作能夠突出文章的亮點(diǎn)并為其增加得分點(diǎn)，本文建議高中生在英語(yǔ)寫(xiě)作中結(jié)合自身實(shí)際有選擇性的使用高級(jí)詞匯、詞組、習(xí)語(yǔ)，如I have no money（cant afford）to buy it。

（2）滿足“信、雅、達(dá)”要求。結(jié)合翻譯領(lǐng)域的“信、雅、達(dá)”要求，高中生可以在英語(yǔ)寫(xiě)作中避免呆板而單調(diào)的句子，多運(yùn)用復(fù)合句型將大大為文章增彩，復(fù)合句、it句型、倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、虛擬語(yǔ)氣等均可以由此由此進(jìn)行運(yùn)用。

（3）高質(zhì)量過(guò)渡性詞匯應(yīng)用。語(yǔ)句間的連接詞在很大程度上也關(guān)系著高中英語(yǔ)寫(xiě)作的得分，這是由于文章結(jié)構(gòu)的緊湊性、上下連貫程度、自然流暢程度均受到連接詞影響，因此高中生必須做好表示時(shí)間、表示空間、表示遞進(jìn)、表示條件關(guān)系、表示并列轉(zhuǎn)折關(guān)系、表示因果關(guān)系、表示強(qiáng)調(diào)等過(guò)渡性詞匯的高質(zhì)量應(yīng)用，如表示條件關(guān)系的過(guò)度性詞匯有as（so）long as，on condition that if等，這些同樣需要得到高中生的重視。

結(jié)論：綜上所述，英語(yǔ)寫(xiě)作技巧直接關(guān)系著高中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)和掌握水平，而本文則結(jié)合筆者自身實(shí)際高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)提出了針對(duì)性、實(shí)用性較高的英語(yǔ)寫(xiě)作技巧相關(guān)建議，雖然研究還存在著一定不足之處，但還是希望相關(guān)高中生能夠由此認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)寫(xiě)作節(jié)能的重要性，并通過(guò)訓(xùn)練取得滿意的成績(jī)。參考文獻(xiàn)：

[1]顧惠玲.提升高中英語(yǔ)寫(xiě)作的幾個(gè)技巧[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2016，（09）：89-90.

[2]楊云.高中英語(yǔ)寫(xiě)作技巧的訓(xùn)練與提升策略[J].瘋狂英語(yǔ)（教學(xué)版），2016，（07）：74-75.（作者單位：湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)1514班410000 ）endprint