【摘要】本文通過對我國目前大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的現(xiàn)狀分析，結(jié)合高校開展大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程存在的問題，提出解決這些問題的解決途徑，能夠有效地改善大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的現(xiàn)狀，從而提高高校對學(xué)生做職業(yè)規(guī)劃教育的作用，同時也能夠使大學(xué)生更好地對自身進行合理的規(guī)劃，有效提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)規(guī)劃教育；現(xiàn)狀；改革；途徑

【作者簡介】宋睿，西安石油大學(xué)。

大學(xué)生踏進學(xué)校大門，就應(yīng)該樹立職業(yè)意識，在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中，要能不斷發(fā)現(xiàn)自身的特長，客觀認識自己、認識社會，對未來職業(yè)有所規(guī)劃。但在當前嚴峻的就業(yè)形勢以及激烈競爭面前，大學(xué)生往往會茫然、彷徨，所以，在高校就業(yè)指導(dǎo)中職業(yè)規(guī)劃教育尤為重要。

目前各高校也開始注重學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育，但還存在一些不足之處，基于對存在的這些問題分析，提出解決辦法及大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的改革途徑很有必要。

一、我國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育現(xiàn)狀

職業(yè)生涯規(guī)劃是指組織或個人把個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對決定個人職業(yè)生涯的個人因素、組織因素和社會因素等進行分析，制訂有關(guān)個人一生中在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設(shè)想與計劃安排，為實現(xiàn)職業(yè)生涯目標而確定行動的時間和行動方案。我國大學(xué)生在進入大學(xué)之前幾乎沒有接受過職業(yè)生涯規(guī)劃教育，進入大學(xué)之后面臨著走向社會，所以，對在校期間以及離校后的兩個時段進行科學(xué)、合理的規(guī)劃顯得尤為重要。目前，我國高?；径家呀?jīng)開展了職業(yè)規(guī)劃教育，但由于起步較晚，在實踐中多少還存在一些不足之處。

第一，對職業(yè)規(guī)劃教育的認識不夠。雖然目前我國大部分高校已經(jīng)開設(shè)了職業(yè)規(guī)劃教育課程，也認識到了其重要性，但在現(xiàn)實的教育計劃中，將職業(yè)生涯規(guī)劃教育作為一個完整的體系和專業(yè)，這種意識還有待提高。同時，很多大學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)、就業(yè)方向以及社會發(fā)展情況、就業(yè)形勢等認識不足，使得學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就缺乏目的性，隨波逐流，認為上學(xué)期間不需要做職業(yè)規(guī)劃，職業(yè)規(guī)劃是畢業(yè)以后的事情。這就導(dǎo)致學(xué)生對自己的職業(yè)生涯沒有合理的規(guī)劃，就業(yè)目的不明確，從而在求職過程中出現(xiàn)消極情緒，不會主動創(chuàng)造機會，降低了自身的求職競爭力。

第二，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育體系不完善。當前我國高校的職業(yè)規(guī)劃教育基本還是以課堂教育和個體輔導(dǎo)這兩種形式進行，大多數(shù)學(xué)校的職業(yè)規(guī)劃教育工作是通過開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程來實現(xiàn)，主要為學(xué)生講授職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的理論知識，這樣的模式對于學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)實踐意義不強。目前我國的職業(yè)規(guī)劃教育基本上停留在理論知識層面上，缺少相應(yīng)的實際操作，沒有形成一個完整的科學(xué)的體系。

第三，缺乏專業(yè)的指導(dǎo)教師。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育工作是一項專業(yè)性很強的工作，要求理論性與實踐性兩方面都兼?zhèn)?，所以，需要有一支專業(yè)化的師資隊伍來擔(dān)任這項工作。但是目前國內(nèi)高校生涯規(guī)劃教育教師基本都由學(xué)院從事學(xué)生工作的副書記或者輔導(dǎo)員來擔(dān)任，雖然他們也接受了一些相關(guān)的培訓(xùn)，但是還達不到專業(yè)化、職業(yè)化、規(guī)范化的要求。對于不同階段、不同類型的學(xué)生，他們所需要的職業(yè)規(guī)劃是不同的，這就要求指導(dǎo)教師要注重層次教學(xué)，而不是千篇一律的灌輸理論知識，對教師的專業(yè)素養(yǎng)有很高的要求。

二、提升大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育水平的幾點建議

第一，提高對職業(yè)規(guī)劃教育重要性的認識。首先是政府和高校要更新理念，要將大學(xué)生就業(yè)從追求“量”轉(zhuǎn)變到追求“質(zhì)”上，衡量一個學(xué)校的就業(yè)工作，不僅僅是通過就業(yè)率來體現(xiàn)，更多的應(yīng)該從學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量上來做工作。職業(yè)規(guī)劃教育作為一門專業(yè)這個意識在高校中還比較淡薄，對職業(yè)規(guī)劃所投入的時間、精力和人力都有限，社會和高校應(yīng)該充分認識到職業(yè)規(guī)劃對學(xué)生學(xué)習(xí)生涯、職業(yè)生涯的重要影響作用，將職業(yè)規(guī)劃教育貫穿到學(xué)生培養(yǎng)的全過程中。其次學(xué)生學(xué)生要正確認識自我，要清楚地知道自身的特點、所學(xué)專業(yè)方向以及就業(yè)形勢，，從而利用職業(yè)規(guī)劃制定符合自身情況的目標，對自己沒有充分的了解而導(dǎo)致職業(yè)規(guī)劃不合理是目前學(xué)生中普遍存在的現(xiàn)象。

第二，要構(gòu)建完善的職業(yè)規(guī)劃教育指導(dǎo)體系。職業(yè)規(guī)劃教育應(yīng)該作為一門專業(yè)貫穿學(xué)生的大學(xué)四年，要根據(jù)各年級學(xué)生不同的特點來進行具體的指導(dǎo)，例如對于大一學(xué)生，主要要樹立學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識，加強對本專業(yè)培養(yǎng)目標和就業(yè)方向的認識；大二大三主要引導(dǎo)學(xué)生正確自我認知，明確自身的優(yōu)缺點，根據(jù)職業(yè)能力要求了解應(yīng)該具備的各項素質(zhì)，并進一步完善自己，提高綜合素質(zhì)。對于大四學(xué)生，要引導(dǎo)他們進一步完善自身職業(yè)規(guī)劃，了解就業(yè)形勢、加強就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生成功完成角色轉(zhuǎn)變。

第三，構(gòu)建專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃教育師資隊伍。高校職業(yè)規(guī)劃教育要達到高水平、專業(yè)化的程度，提高授課教師的業(yè)務(wù)能力是非常重要的。一方面，要提高現(xiàn)有師資隊伍的專業(yè)化水平，應(yīng)該充分挖掘現(xiàn)有的師資資源，對目前從事職業(yè)規(guī)劃教育工作的學(xué)生工作干部、輔導(dǎo)員等進行系統(tǒng)培訓(xùn)，為他們提供專業(yè)學(xué)習(xí)的機會，并考取相關(guān)資質(zhì)證書。另一方面，可以引進長期從事職業(yè)規(guī)劃研究的專家，充實師資隊伍。也可以聘請校外人力資源、企業(yè)管理人員等相關(guān)專業(yè)人士來校授課、開展講座，為學(xué)生提供多元化的信息獲取渠道。

綜上所述，職業(yè)規(guī)劃教育對大學(xué)生來說至關(guān)重要，在高校中開展和推動職業(yè)規(guī)劃教育改革勢在必行，也是高校持續(xù)發(fā)展的必然。高校應(yīng)該充分認識到職業(yè)規(guī)劃教育的地位，合理配置資源，科學(xué)設(shè)置課程，使學(xué)生利用專業(yè)知識，結(jié)合自身特點作出合理的職業(yè)規(guī)劃，從而提高就業(yè)質(zhì)量，從根本上緩解大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀。