劉曉純

（廣東省汕頭市潮陽區(qū)河隴初級(jí)中學(xué)，廣東 汕頭）

語言是文化的重要載體，代表著一個(gè)國(guó)家的文化氣息。英語作為一門重要的語言學(xué)科，在發(fā)展的過程中和文化存在著密切的關(guān)系。初中英語也不例外，在教學(xué)過程中潛藏著豐富的英語文化。比如初中英語教學(xué)中強(qiáng)調(diào)個(gè)人努力的文章和我國(guó)集體主義價(jià)值觀存在密切關(guān)聯(lián)，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生意志、提升學(xué)生英語綜合素養(yǎng)起到了重要作用。為此，在初中英語教學(xué)活動(dòng)中，教師需要結(jié)合實(shí)際，不斷挖掘英語教學(xué)中的文化價(jià)值。

一、初中英語教育中文化價(jià)值的特點(diǎn)

英語文化深受基督教文化的影響，因此以英語為母語國(guó)家的文化價(jià)值具有以下幾方面的特點(diǎn)：第一，尊重。英語文化中的尊重包含對(duì)自我的尊重和對(duì)他人的尊重。在西方的日常生活中，學(xué)生、家長(zhǎng)、教師以及親人彼此之間都是平等的關(guān)系，他們?cè)谏钪谢ハ嘧鹬貙?duì)方。第二，鼓勵(lì)。在英語文化氛圍中，家長(zhǎng)一般都會(huì)鼓勵(lì)孩子積極嘗試，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了一個(gè)自主的環(huán)境，對(duì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)起到了重要作用。第三，關(guān)愛。在英語文化中處處體現(xiàn)了對(duì)生命的敬畏和關(guān)愛。

二、初中英語教育中文化教育的目標(biāo)、方向、內(nèi)容

（一）初中英語教育中文化教育的目標(biāo)、方向

新課標(biāo)指出，在開展初中英語教學(xué)的時(shí)候教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，將文化教育融入初中英語教學(xué)中，從而讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)國(guó)外文化的了解，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。另外，在教學(xué)中，教師還可以將教材中涉及的文化內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系在一起，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的英語學(xué)習(xí)視野。

（二）初中英語教育中文化教育的內(nèi)容

初中英語教育中文化教育的內(nèi)容具體包含以下五個(gè)方面：第一，對(duì)國(guó)外地區(qū)地理情況的了解。第二，了解以英語為母語國(guó)家人們的個(gè)人生活、學(xué)習(xí)和家庭等情況。第三，充分了解不同文化背景、成長(zhǎng)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治發(fā)展、文化發(fā)展等對(duì)國(guó)家各個(gè)階層社會(huì)群體的影響。第四，了解英語國(guó)家社會(huì)事業(yè)機(jī)構(gòu)。第五，學(xué)習(xí)和了解英語國(guó)家文化藝術(shù)等方面獲得的成就。

三、初中英語教育中文化教育的途徑

（一）加強(qiáng)對(duì)英語文化的重視程度

初中英語科目不是中考的工具，教學(xué)目的是提升學(xué)生英語綜合能力。傳統(tǒng)英語教學(xué)忽視了對(duì)英語文化的關(guān)注，英語知識(shí)的傳授以灌輸為主，使得學(xué)生英語應(yīng)用能力十分有限。為此，新課改下的初中英語教學(xué)需要教師在其中融入更多的英語文化，通過文化滲透培養(yǎng)學(xué)生的英語使用能力，讓初中英語更加西方化。

（二）將文化教育和現(xiàn)有的初中英語教學(xué)結(jié)合在一起

傳統(tǒng)初中英語教學(xué)往往是教師采用生硬、刻板的方式來對(duì)英語詞句進(jìn)行教學(xué)，初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)比較片面，學(xué)生學(xué)習(xí)英語就是應(yīng)對(duì)考試，無法在初中英語教學(xué)中凸顯出文化價(jià)值。文化教育在初中英語教學(xué)中的融入需要教師首先通過學(xué)習(xí)加強(qiáng)對(duì)中西方英語差異的把握，鼓勵(lì)學(xué)生通過學(xué)習(xí)分析中西方英語文化價(jià)值。比如對(duì)于“honey”這個(gè)單詞，“中國(guó)式英語”認(rèn)為是蜂蜜的意思，而“西方式英語”這個(gè)單詞除了字面的意思之外還具備甜蜜的隱性含義，可以作為一種比喻和象征，具有“親愛的”含義。為了讓學(xué)生從多個(gè)角度深刻認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞的含義，在開展英語教學(xué)的時(shí)候教師需要通過中西方文化滲透來拓展學(xué)生的英語學(xué)習(xí)眼界，提升學(xué)生英語素養(yǎng)。

（三）初中英語教學(xué)要深入挖掘和應(yīng)用各類文化價(jià)值

初中學(xué)生受思想、行為認(rèn)知的影響，他們?cè)诔踔杏⒄Z學(xué)習(xí)的過程中往往無法領(lǐng)會(huì)其中蘊(yùn)含的文化知識(shí)、文化交際等內(nèi)容，英語教學(xué)中蘊(yùn)含的文化價(jià)值需要得到教師的引導(dǎo)。教師將文化價(jià)值因素滲透到初中英語教學(xué)中能夠?qū)⒄n文內(nèi)容和英語文化融合在一起，從而在潛移默化中讓學(xué)生充分了解西方英語文化。初中英語學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽懂簡(jiǎn)單的英語對(duì)話，進(jìn)行基本英語交流，并在交際中應(yīng)用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在初中英語教學(xué)中處處蘊(yùn)含人文精神教育內(nèi)容，為此需要教師在英語教學(xué)中要留心觀察，將英語文化價(jià)值和英語教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合在一起。另外，為了讓學(xué)生更好地了解英語文化知識(shí)，教師在英語課堂教學(xué)上要多加引導(dǎo)，比如可以列舉一些中西方存在差異的文化節(jié)日，在對(duì)比中讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)中西方文化差異，求同存異，更好地促進(jìn)英語學(xué)習(xí)。比如在學(xué)習(xí)中西方家庭生活內(nèi)容的時(shí)候，教師可以對(duì)比地向?qū)W生介紹中西方人民的生活習(xí)慣、興趣愛好、文化風(fēng)俗等，在對(duì)比中讓學(xué)生自主認(rèn)識(shí)到中西方文化的差異，促進(jìn)學(xué)生英語深化學(xué)習(xí)。

綜上所述，語言和文化存在密切的關(guān)聯(lián)，語言的發(fā)展離不開文化環(huán)境，英語文化價(jià)值對(duì)初中英語教育影響意義深遠(yuǎn)，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，而且能夠促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在潛移默化中接受文化的洗禮和熏陶，從而不斷提升學(xué)生英語綜合素養(yǎng)。為此，在初中英語教育中，教師需要結(jié)合實(shí)際加強(qiáng)對(duì)英語文化價(jià)值的挖掘和利用，將其和初中英語教學(xué)有效結(jié)合在一起。

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