七里初姆

摘 要 全國(guó)小學(xué)普遍開設(shè)英語課程的今天，城鄉(xiāng)之間的差異越加明顯，雖然小學(xué)早已普遍開設(shè)英語課程。在農(nóng)村，大家對(duì)英語的重視度也有所提高，針對(duì)農(nóng)村小學(xué)的英語教學(xué)說說自己的心得。

關(guān)鍵詞 小學(xué)英語;故事;興趣教學(xué)

中圖分類號(hào)：G241.4?????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）18-0130-01

近幾年來，我覺得故事教學(xué)可以的大膽嘗試，可以嘗試以下教學(xué)策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力、表演能力和創(chuàng)造能力。眾所周知，故事對(duì)于兒童有一種普遍的吸引力，故事是伴隨著兒童成長(zhǎng)的，它對(duì)于發(fā)展兒童的語言（母語和外語），兒童的想象力有著很大的作用。在小學(xué)應(yīng)該是要“能聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事”。不難看出，借助故事學(xué)英語已達(dá)到一定的目標(biāo)是小學(xué)英語教學(xué)中較為重要的內(nèi)容。還有俗話說“興趣是最好的老師”，這一點(diǎn)在英語教學(xué)中也是重要的。為了保持小學(xué)英語持久興趣，相關(guān)內(nèi)容融入到課堂教學(xué)之中。

一、故事教學(xué)的意義

小學(xué)英語教學(xué)中，采用故事進(jìn)行教學(xué)對(duì)于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)非常重要的意義。使用有意義有語境的素材學(xué)外語，故事能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在每節(jié)英語教學(xué)中帶來快樂，故事還可以提供大量的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于中國(guó)的孩子來說要學(xué)好英語就必須接觸各種各樣的語言素材，而故事就是最理想的捷徑之一。故事英語教學(xué)適合小學(xué)階段和他們心理特征，尤其是書中所涉及到連環(huán)畫，學(xué)生們喜聞樂見，為了讀懂內(nèi)容有目的的去學(xué)。故事教學(xué)能夠培養(yǎng)小學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，有利于對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體把握，有利于了解所學(xué)內(nèi)容的文化背景，促使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，有利于培養(yǎng)學(xué)生在特定環(huán)境中的交際能力。故事有利于培養(yǎng)小學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、表演模擬能力，以及語言組織能力的提高。

二、故事教學(xué)在英語教學(xué)中的實(shí)踐

兒童的學(xué)習(xí)有其自身的特點(diǎn)，他們普遍好奇心強(qiáng)，愛聽故事，想象力豐富，好動(dòng)好模仿，他們可以通過閱讀大量的有趣的故事，可以自主的理解，掌握并鞏固詞匯，講故事活動(dòng)提供了各方面的語言訓(xùn)練，能提高學(xué)生的聽、模仿能力，教學(xué)過程中要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和科學(xué)的教學(xué)規(guī)律實(shí)施故事教學(xué)，有利于發(fā)揮故事教學(xué)在英語教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)。

故事教學(xué)的故事是相對(duì)真實(shí)、完整的語境中接觸、體驗(yàn)、理解語言。突出“講故事”教學(xué)重點(diǎn)是理解。從而提高閱讀、口語以及書面表達(dá)的能力，讀過故事后孩子們還可以獲取一些語言知識(shí)和文化背景達(dá)到擴(kuò)充知識(shí)的目的。我們?cè)诠适轮刑貏e的強(qiáng)調(diào)詞匯和語法。就沒有太大的必要。

故事教學(xué)的目的就是觀察故事中的人、物、環(huán)境。不要特意去強(qiáng)調(diào)語法，那樣好不容易提起的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)消失，課堂變得死氣沉沉的，甚至?xí)?duì)學(xué)習(xí)英語有了一定的芥蒂，不想學(xué)英語。

三、故事教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是動(dòng)力，是最好的老師。英語課文通常是枯燥乏味的。如果教學(xué)中使用故事教學(xué)，效果就大為不同了。邏輯思維得到發(fā)展，也增加了教學(xué)的趣味性。對(duì)各種各樣的教具產(chǎn)生濃厚的興趣，故事教學(xué)也在不知不覺中強(qiáng)化了語法和語感，而且也提高了聽力能力的訓(xùn)練。這些故事蘊(yùn)含著中西文化的精華，也隱含著中西文化的差異，故事教學(xué)有利于教師對(duì)同學(xué)進(jìn)行文化滲透，陶冶學(xué)生的情操。故事教學(xué)能很好的德育效果。很多故事涉及社會(huì)、地理歷史、自然和科學(xué)等知識(shí)。所選的故事的趣聞性要強(qiáng)，才能引起同學(xué)們的興趣自主學(xué)習(xí)，自主探索。

四、運(yùn)用故事進(jìn)行教學(xué)，對(duì)英語老師的要求

不斷的學(xué)習(xí)豐富自身的知識(shí)，擴(kuò)充知識(shí)的儲(chǔ)備量。俗話說：要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水，而且是一桶活水。有了這“一桶水”，教師才能真正地運(yùn)用好，選好故事，進(jìn)行有效的故事教學(xué)。培養(yǎng)開朗，樂觀活潑的性格，努力擁有自己的“第二語言”;這里的“第二語言”就是肢體語言，就是通過各種各樣的豐富的肢體語言，讓學(xué)生看、聽和感覺等來理解故事能容。準(zhǔn)備工作一定要充分，故事教學(xué)法越來越多的小學(xué)英語老師運(yùn)用它來展開教學(xué)活動(dòng)，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力的目的。以學(xué)生為本，引導(dǎo)學(xué)生積極投入故事教學(xué)中的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)快樂。

五、課堂教學(xué)總結(jié)

雖然40分鐘的課堂教學(xué)拿出四分之一的時(shí)間，但在課外的這10分鐘里學(xué)生一邊搜集資料、一邊互相用英語交流興趣和愛好，這樣大家認(rèn)為比較難接受的一節(jié)英語課就這樣輕松上完，同學(xué)們?cè)谡n堂中，在校園中輕輕松松的運(yùn)用于語言交流中，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。如果因?yàn)檫@戶外的10分鐘讓學(xué)生由此而產(chǎn)生了一個(gè)終身興趣也不枉然。沒有興趣的人生是不完美。英語是國(guó)際交流語言，不應(yīng)該有地域的偏差而中斷英語教學(xué)，學(xué)習(xí)語言本應(yīng)該是一個(gè)快樂事情，但由于出現(xiàn)很多的外在因素而教學(xué)英語變得枯燥乏味的語言教學(xué)。而是采用多種教學(xué)形式，盡可能激發(fā)小孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中，應(yīng)用好教學(xué)掛圖、教師卡片、磁帶等教學(xué)器材。在教學(xué)掛圖的使用過程中，不光是給學(xué)生簡(jiǎn)單的視覺沖擊，重要的是教學(xué)生盡可能地描述圖片，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)語言事實(shí)上是學(xué)習(xí)一種文化，所以簡(jiǎn)單的課堂教學(xué)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課堂外的教學(xué)也是很重要的。教師可以在完成課本教學(xué)內(nèi)容外，給學(xué)生介紹一些東西方文化差異，可以每周教他們一首經(jīng)典的英語歌曲，一句英語諺語，或者給他們講一則英語幽默故事。這些我想都是很好的教學(xué)手段，對(duì)于增加學(xué)生的課外知識(shí)，拓寬他們的知識(shí)面，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，無疑都會(huì)起到非常重要的作用的。

總之，英語學(xué)習(xí)要千方百計(jì)地給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生多講多練。培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，強(qiáng)調(diào)用英語做事情的能力，提高學(xué)生的口語和交流表達(dá)的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]郝曉琴.小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題及其對(duì)策[J].課程教育研究，2018（23）.