【摘 要】 文章闡釋了“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念及其特征，分析了傳統(tǒng)石油高校專業(yè)實驗室存在的問題。提出“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下石油專業(yè)實驗室建設(shè)的目標(biāo)：具有綜合性特點，具有相對獨立性特點，具有協(xié)同性特點，具有分享性特點。建設(shè)的思路：創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，探索信息時代教育治理新模式。構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+實驗室”的路徑：要加強(qiáng)區(qū)域的互動與合作，構(gòu)建信息化條件下的人才培養(yǎng)模式;充分利用石油高校優(yōu)勢資源，發(fā)展基于“互聯(lián)網(wǎng)+實驗室”服務(wù)模式;依托龍頭高校，探索信息時代實驗室治理模式;開拓社會的需求市場，實現(xiàn)高校專業(yè)實驗室服務(wù)社會歸口管理。

【關(guān)鍵詞】 互聯(lián)網(wǎng)+;實驗室;建設(shè);路徑

一、引言

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化與人們?nèi)粘９ぷ鞯穆?lián)系越來越緊密，甚至已經(jīng)融入到現(xiàn)代教育中?？梢哉f，“互聯(lián)網(wǎng)+”模式促進(jìn)了我國教育事業(yè)的改革，各大高校紛紛結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代主題，不斷改進(jìn)教育方式，力求培養(yǎng)符合時代要求的高素質(zhì)人才。隨著信息社會發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+實驗室”已成為必然要求和現(xiàn)實選擇。

對于各大高校來說，要想提高科研實力，就必須致力于實驗室建設(shè)。就目前的情況來看，各大工科院校在實驗室的建設(shè)方面取得了一些成果，但仍需改進(jìn)，以石油高校為例。主要表現(xiàn)在，在發(fā)展過程中，形成了與高校優(yōu)勢學(xué)科相匹配的實驗室資源，但是各高校的實驗手段、實驗設(shè)備都有所不同，各高校之間存在不均衡的問題，同時，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)逐步滲透到各個領(lǐng)域，“互聯(lián)網(wǎng)+”將影響學(xué)校的實驗室改革和發(fā)展。所以，可以將互聯(lián)網(wǎng)的集合作用發(fā)揮到最大，將現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)成果充分應(yīng)用到實驗室建設(shè)中，從而提高實驗室的科研水平，利用大數(shù)據(jù)的廣泛性、便捷性，提高實驗室的信息搜集能力和工作效率，最終推動實驗室智能化改革。

針對目前各大石油高校在實驗室建設(shè)中出現(xiàn)的問題，必須及時提出解決措施。即促進(jìn)高校的管理體制改革，注重提高實驗室的科研水平和科研成果，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。而在教育現(xiàn)代化的要求下，“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下石油高校專業(yè)實驗室建設(shè)，已經(jīng)成為石油類高校高水平大學(xué)建設(shè)中的重要課題。

二、互聯(lián)網(wǎng)+的概念及其特征

所謂“互聯(lián)網(wǎng)+”，其實是創(chuàng)新2.0環(huán)境下的產(chǎn)物，這表明我國的經(jīng)濟(jì)和科技水平發(fā)展到一個新的階段。

“互聯(lián)網(wǎng)+”充分體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)思維，是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在實踐領(lǐng)域的應(yīng)用，通過技術(shù)改變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，為經(jīng)濟(jì)注入新的活力。從“互聯(lián)網(wǎng)+”的本質(zhì)含義來看，即將互聯(lián)網(wǎng)和其它行業(yè)結(jié)合在一起，發(fā)揮最佳優(yōu)勢。這種行業(yè)的結(jié)合，并不是簡單的相加，而是利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮各個行業(yè)的優(yōu)勢，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級。這種發(fā)展理念符合時代發(fā)展的要求，通過互聯(lián)網(wǎng)將所有的優(yōu)勢集于一體，促進(jìn)不同產(chǎn)業(yè)之間的交流和融合，相互取長補(bǔ)短，最終形成以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的新型發(fā)展模式。早在2015年，國務(wù)院就頒布若干意見，大力推動“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)在各個行業(yè)的應(yīng)用，提倡在傳統(tǒng)行業(yè)中運用信息化手段，促進(jìn)傳統(tǒng)行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級。

“互聯(lián)網(wǎng)+”有六大特征：

一是跨界融合。在“互聯(lián)網(wǎng)+”中，“+”代表不同產(chǎn)業(yè)間的融合。只有實現(xiàn)跨界結(jié)合，才能為產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新奠定基礎(chǔ);只有實現(xiàn)融合，才能發(fā)揮群體效應(yīng)，打造縱向產(chǎn)業(yè)化鏈條。從“融合”的本質(zhì)含義來看，是各個方面都共同轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)融合，消費者在消費的同時，也可以進(jìn)行投資，實現(xiàn)多重身份的轉(zhuǎn)變。

二是創(chuàng)新驅(qū)動。一直以來，我國的傳統(tǒng)行業(yè)都屬于粗放型產(chǎn)業(yè)，這種經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式難以取得長遠(yuǎn)的發(fā)展，只有融入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，才能推動產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，向集約型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變?；ヂ?lián)網(wǎng)最大的優(yōu)勢就在于利用信息優(yōu)勢，在不浪費任何資源的前提下，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。

三是重塑結(jié)構(gòu)。信息化變革讓各國的聯(lián)系愈加緊密，世界各國逐漸發(fā)展為一個經(jīng)濟(jì)實體，全球化趨勢不容逆轉(zhuǎn)。這就說明互聯(lián)網(wǎng)突破了地域限制，對全球的經(jīng)濟(jì)、政治結(jié)構(gòu)產(chǎn)生重大影響，這種結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，讓各國的包容性更強(qiáng)。

四是尊重人性。任何科技的發(fā)展都必須尊重人的基本需求，滿足人類的情感需求，只有這樣，才能發(fā)揮科技的正能量，促進(jìn)社會的發(fā)展。而互聯(lián)網(wǎng)之所以能夠發(fā)展迅速，就在于它從人性出發(fā)，以人為本，著重于解決人們?nèi)粘Ｉ钪兴龅降膯栴}，充分發(fā)揮人們的創(chuàng)造性思維。

五是開放生態(tài)。關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”，生態(tài)是非常重要的特征，而生態(tài)的本身就是開放的。大力發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”的目的就在于打破傳統(tǒng)行業(yè)的界限，發(fā)散人們的思維，讓所有產(chǎn)業(yè)通過互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系起來，從而推動行業(yè)創(chuàng)新，打造綠色的生態(tài)環(huán)境。

六是連接一切?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”并不是簡單的相加，而是根據(jù)各個行業(yè)的實際情況，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到需要的行業(yè)中去，通過互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)系，形成一個產(chǎn)業(yè)鏈。

三、傳統(tǒng)石油專業(yè)實驗室現(xiàn)階段存在的問題

在分析石油類高校專業(yè)實驗室現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，存在的主要問題如下：

一是高校之間的關(guān)聯(lián)性較弱。每所石油高校的優(yōu)勢學(xué)科不同，在資源投入和經(jīng)費投入相對有所側(cè)重，因此每所高校的實驗室都有本學(xué)校的特點，存在著高校之間的關(guān)聯(lián)性較弱的特點。

二是傳統(tǒng)優(yōu)勢實驗室轉(zhuǎn)型緩慢。實驗室?guī)熧Y隊伍建設(shè)方面存在的問題有：從事實驗課程教學(xué)的師資隊伍存在能力不足的問題;從事實驗課程教學(xué)的師資隊伍存在結(jié)構(gòu)不合理的問題;從事實驗課程教學(xué)的部分教師存在責(zé)任心不強(qiáng)的問題。

三是實驗室的服務(wù)業(yè)的輻射范圍有限。石油類高校專業(yè)實驗室所研究的問題普遍針對石油類專業(yè)和學(xué)科，方向相對比較專業(yè)，在社會上的需求不明顯，但對相近學(xué)科或相鄰專業(yè)或?qū)W科的發(fā)展有一定的積極影響，因此，實驗室的服務(wù)活動范圍和輻射范圍相對有限。

四、互聯(lián)網(wǎng)+模式下石油專業(yè)實驗室建設(shè)的目標(biāo)和思路

1、互聯(lián)網(wǎng)+背景下石油高校專業(yè)實驗室的目標(biāo)

中國石油類高校中各個高校的學(xué)科優(yōu)勢方向各有側(cè)重，它們在各自的領(lǐng)域中起著重要引領(lǐng)作用。但從資源的統(tǒng)籌利用，協(xié)同發(fā)展的角度，至今未形成氣候，也沒有相應(yīng)的法律保障和建設(shè)方針。對于“互聯(lián)網(wǎng)+”實驗室的建設(shè)，國內(nèi)外學(xué)者都有不同的看法。在筆者看來，要發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢，就必須在實驗室建設(shè)中體現(xiàn)以下特點：

一是具有綜合性特點。在實驗室中，需要對各個學(xué)科之間重合的部分進(jìn)行重點研究，不能局限于各學(xué)科內(nèi)部?！耙粯I(yè)為主，惠及其他”，這“一業(yè)”指的是實驗室所依托的學(xué)科專業(yè)。實驗室建設(shè)，既有歷史發(fā)展、沉淀的原因，也與學(xué)科交叉融合能力特點密切相關(guān)。

二是具有相對獨立性特點。互聯(lián)網(wǎng)+實驗室并不是虛擬的教學(xué)平臺，而是利用信息化優(yōu)勢，提高實驗室的科技水平，在實驗室的硬件設(shè)施較為完善的前提下，不斷提高其軟件水平?？傮w來看，其內(nèi)部人員較多，實驗經(jīng)費充足，可以單獨作為一個會計主體。

三是具有協(xié)同性特點。在互聯(lián)網(wǎng)+實驗室中，并不是獨立于學(xué)校其他部門而存在，而是依托學(xué)校的所有資源，發(fā)揮最優(yōu)效果。因此，需要建立相關(guān)制度體系，加強(qiáng)實驗室和其他部門的交流，便于培養(yǎng)多樣化人才。

四是具有分享性特點。這是互聯(lián)網(wǎng)+實驗室的一個重要標(biāo)志。它們不僅是自己高校的重要資源，來自全國的科學(xué)家、專家學(xué)者、石油高校同行會聚在這樣的實驗室，就像是一個大熔爐。

2、互聯(lián)網(wǎng)+模式下石油專業(yè)實驗室建設(shè)的思路

第一，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。在互聯(lián)網(wǎng)時代，傳統(tǒng)的教學(xué)模式過于封閉，不適用于新型人才培養(yǎng)。應(yīng)當(dāng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)的信息化優(yōu)勢，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)自身感興趣的內(nèi)容，實施個性化教學(xué)。此外，還應(yīng)當(dāng)改變教學(xué)管理模式，從原來的成績導(dǎo)向轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合評價，當(dāng)今社會，對于人才的定義并不僅僅是理論知識豐富，而是實踐能力和綜合素質(zhì)過硬，因此在日常教學(xué)中要注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，利用信息化優(yōu)勢為學(xué)生提供一個良好的環(huán)境。

第二，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢?；ヂ?lián)網(wǎng)進(jìn)一步拓寬了教學(xué)資源，使學(xué)生們在接受老師課堂教學(xué)的同時，還能主動在網(wǎng)上尋找教學(xué)資源，拓寬自身的知識面，緊跟時代發(fā)展的步伐。目前，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源也成為教育體系中的一個重要分支，利用線上線下教學(xué)雙管齊下，給學(xué)生提供更為全面的教學(xué)知識，完善高校教育體系。

第三，探索信息時代教育治理新模式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)大勢所趨，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)市場繁榮發(fā)展的同時，需要完善監(jiān)管體系，對不同類別、不同形式的教學(xué)資源進(jìn)行實時監(jiān)控，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)健康化發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展一方面拓寬教學(xué)資源，另一方面也使得網(wǎng)上教學(xué)過于泛濫，網(wǎng)上教學(xué)水平參差不齊，因此需要規(guī)范信息化教育，建立監(jiān)管機(jī)制。

結(jié)合石油高校專業(yè)實驗室建設(shè)的實際，必須提高認(rèn)識，更新互聯(lián)網(wǎng)+實驗室理念;進(jìn)一步明確石油類高?；ヂ?lián)網(wǎng)+實驗室的培養(yǎng)目標(biāo)和主體;抓住關(guān)鍵，優(yōu)化互聯(lián)網(wǎng)+實驗室建設(shè)體系;齊抓共管，創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)+實驗室模式;群策群力，改善石油類高?；ヂ?lián)網(wǎng)+實驗室的條件。

五、互聯(lián)網(wǎng)+實驗室的路徑和措施

第一，互聯(lián)網(wǎng)+實驗室要加強(qiáng)區(qū)域的互動與合作，構(gòu)建信息化條件下的人才培養(yǎng)模式。綜合各個石油高校的學(xué)科優(yōu)勢和實驗室優(yōu)質(zhì)資源，利用好互聯(lián)網(wǎng)+實驗室，構(gòu)建石油高校實驗室分工格局。

第二，深入挖掘并充分利用石油高校優(yōu)勢資源，發(fā)展基于互聯(lián)網(wǎng)+實驗室服務(wù)模式。要建立健全實驗室資源共享機(jī)制，同時需要注重對于知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，由于大數(shù)據(jù)時代導(dǎo)致信息極易泄露，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)+實驗室朝健康化方向發(fā)展。此外，需要提高實驗室質(zhì)量，打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)平臺，讓每個學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)資源。可以通過市場化改革的方式為實驗室建設(shè)注入活力，讓實驗室能夠?qū)崿F(xiàn)長期教學(xué)，并投入到公共教育事業(yè)中，方便更多學(xué)生從中受益。

第三，依托龍頭高校，探索信息時代實驗室治理模式。要不斷完善信息化教學(xué)系統(tǒng)，讓石油類高校能夠在網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行交流，實現(xiàn)資源互換。在大數(shù)據(jù)時代的背景下，改進(jìn)實驗室的管理方式，各大實驗室建立公共資源信息平臺，逐步完善實驗室的開放性資源共享。同時，在公共資源信息平臺中，每個實驗室都有義務(wù)維護(hù)本平臺的秩序，提高信息質(zhì)量，防止不良信息的傳播，保障實驗室的信息安全。

第四，開拓社會的需求市場，實現(xiàn)高校專業(yè)實驗室服務(wù)社會歸口管理。發(fā)展符合石油石化定位的高級別專業(yè)實驗室，向高附加值環(huán)節(jié)拓展，從而利用信息化優(yōu)勢，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目的。對實驗室的網(wǎng)絡(luò)信息安全也需要引起重視，加強(qiáng)監(jiān)管力度，為信息化時代正確培養(yǎng)新型人才奠定基礎(chǔ)，發(fā)展基于“互聯(lián)網(wǎng)+實驗室”的服務(wù)模式，推動和服務(wù)實驗室改革發(fā)展。創(chuàng)造良好的市場環(huán)境和服務(wù)體系，引導(dǎo)石油高校專業(yè)實驗室發(fā)展。

六、結(jié)束語

信息革命給時代帶來了翻天覆地的變化，隨之而來的是經(jīng)濟(jì)、政治、科技各個領(lǐng)域的變革，人類也在不斷向前發(fā)展。從個體經(jīng)濟(jì)發(fā)展到工業(yè)化時代，再到如今的信息化時代，世界各國之間的交流越來越緊密，實現(xiàn)了資源的共享。實驗室的智能革命可帶來很多效益，比如實驗的共享，數(shù)據(jù)的共享，以及在實驗操作中較少人為因素造成的失誤，實驗室與實驗室互聯(lián)，可以隨時知道那個人做了什么實驗，想要重復(fù)，在指定的機(jī)器上設(shè)置別人機(jī)器上下載的數(shù)據(jù)，這樣完成一個實驗就很簡單了。想象一下所有的實驗室智能化，不再有重復(fù)的勞作，節(jié)約的人力物力可以投入到新的研究中去。開創(chuàng)石油高校互聯(lián)網(wǎng)+實驗室的新路徑，還需要根據(jù)各個石油高校特點的實際，構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的、符合復(fù)合型人才培養(yǎng)需要的、科學(xué)合理的“互聯(lián)網(wǎng)+實驗室”，創(chuàng)建科學(xué)有效、豐富多樣、針對性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)的互聯(lián)網(wǎng)+實驗室模式。

【作者簡介】

閆鳳霞（1978—）女，西安石油大學(xué)石油工程學(xué)院講師.