李高升

摘要 隨著信息化技術(shù)時代的來臨，大數(shù)據(jù)以及其演變而產(chǎn)生的各種各樣的信息化技術(shù)，對人們的生活產(chǎn)生著巨大的影響，與此同時也為教育行業(yè)提供了理論與實際上的支持特別是教育考試方面。通過對于大數(shù)據(jù)的特征分析以及教學(xué)考試遇到的困難為基礎(chǔ)，從而找到大數(shù)據(jù)視角下教育考試發(fā)展的路徑，希望大數(shù)據(jù)時代的到來能夠為教育考試提供更好的發(fā)展道路。

【關(guān)鍵詞】教育考試 大數(shù)據(jù)時代 路徑探索

現(xiàn)如今大數(shù)據(jù)時代影響著許多行業(yè)，其中教育行業(yè)也通過使用大數(shù)據(jù)技術(shù)對其教育考試進行著提高，在學(xué)校里教育考試對于學(xué)生和教師來說都同樣重要，教師能夠通過考試數(shù)據(jù)全面的對學(xué)生的情況進行了解，學(xué)生也可以在教育考試的過程中提高自身文化素質(zhì)，但是現(xiàn)如今還有一些學(xué)校教育考試還在使用傳統(tǒng)的方法。我國早在二零一四年就發(fā)布了《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》其文中明確表示了需要教育行業(yè)改革更新考試形式以及方向。我國大數(shù)據(jù)技術(shù)一定能夠為教育考試的改革創(chuàng)新提供更加廣闊的前景。

1 大數(shù)據(jù)視角下教育考試的概要

這幾年伴隨著信息化技術(shù)的快速發(fā)展，大數(shù)據(jù)以及衍生的各種應(yīng)用都受到了多方的關(guān)注。大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展最開始是創(chuàng)始于國際各大IT行業(yè)，自從二零零五年之后，IBM使用大量的資金收購了大部分與大數(shù)據(jù)有關(guān)的產(chǎn)業(yè)，通過這次收購大大的提高了公司的業(yè)績，推動了公司的發(fā)展。之后在二零零八年在Nature國際頂尖周刊中己?？男再|(zhì)刊登記錄了BigData整個系列的文章。這樣多的例子表明大數(shù)據(jù)以及其演變而生的信息化技術(shù)都蘊含著巨大的價值，所以大數(shù)據(jù)的使用與研究方面已經(jīng)從最開始的商業(yè)運用到現(xiàn)在的國家運用了。大數(shù)據(jù)其中所含有的關(guān)鍵特征相當之多，其中最重要的三種關(guān)鍵是：量大、高速、多樣這三種特性同時表示了大數(shù)據(jù)所蘊含的數(shù)據(jù)量相當?shù)拇?，其傳輸速度也是非常的快，同時具有模式多樣的特點，其大數(shù)據(jù)中還有許多種特點每種特點的關(guān)系都是相當復(fù)雜的，但是這些特點剛好就可以使大數(shù)據(jù)成為推動教育考試未來發(fā)展的主要動力。

2 教育考試所面臨的問題及原因分析

教育考試通常被使用在學(xué)生知識水平的檢測方面，通過教育考試的結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的性格、知識水平、興趣愛好等許多特點的優(yōu)劣，教育考試在檢測學(xué)生的同時也可以給予學(xué)生一定程度上的鼓勵，能夠有效的促進學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性，但是由于我國教育考試傳統(tǒng)的觀念對于學(xué)生們來說反而對其造成了一種負擔，因為傳統(tǒng)教育考試枯燥無味的考試方法很大程度上影響了學(xué)生對教育考試的接受度，甚至有的后進生對于教育考試已經(jīng)抱有一定的厭惡心理，這也就造成如今的教育考試開展過程中陷入了困境，對此我們需要盡快解決教育考試出現(xiàn)的問題。如今學(xué)校開展教育考試的目標一般都是對于優(yōu)生的選拔以及后進生的分類上面，從而為之后的教育方向制定計劃，但是這種目的性從開始就是錯誤的，學(xué)校應(yīng)當去考慮學(xué)生為何抗拒教育考試，思考如何對傳統(tǒng)的教育考試進行改革更新。

3 大數(shù)據(jù)視角下教育考試發(fā)展的路徑探索

在傳統(tǒng)的教育考試中，教師對于考試的作用了解很少，教師認為考試只能夠?qū)W(xué)生的知識、技能情況進行簡單的了解，但是傳統(tǒng)的教育考試測量出來的結(jié)果有非常多的不確定因素。如今隨著國家大數(shù)據(jù)技術(shù)的迅速發(fā)展，以令人意想不到速度影響著社會許多地方，如果通過使用大數(shù)據(jù)信息技術(shù)并且結(jié)合教育考試對于學(xué)生做出檢測，可以全方面的發(fā)現(xiàn)學(xué)生性格上的優(yōu)劣，就從這方面來看大數(shù)據(jù)信息技術(shù)對于教育考試的影響是非常大的。

在教學(xué)考試方面學(xué)校可以開展大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)化教育考試與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，只要是在大數(shù)據(jù)視角下的學(xué)生都可以參與到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動中去，在學(xué)生通過使用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)的過程中，教師可以準確的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)能力狀況發(fā)現(xiàn)學(xué)生不足之處，同時還可以提高學(xué)生的情商、價值觀、學(xué)習(xí)動機、積極性等非智力因素。

在教學(xué)過程中我們可以利用大數(shù)據(jù)信息技術(shù)，對教育考試開展個性化教學(xué)，但是要想在教學(xué)考試中實現(xiàn)個性化教學(xué)卻面對著許多的困難。傳統(tǒng)的教師無法消除個人守舊的思想，無法滿足學(xué)生個性化的教學(xué)需要，在以往的教學(xué)環(huán)境中進行個性化以及差異化的教學(xué)卻還停留在理論的階段。在大數(shù)據(jù)的背景之下，教育考試的方式以及內(nèi)容都發(fā)生了非常大的改變，考試的內(nèi)容以及形式都變得更加的豐富，考試的數(shù)據(jù)內(nèi)容都來自各個渠道，對于數(shù)據(jù)處理的理念以及技術(shù)都有了非常大的發(fā)展。所以，通過考試分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給學(xué)生提供個性化的教學(xué)指導(dǎo)，達到實施評價與服務(wù)的理念，真正的實現(xiàn)發(fā)展性的評價。

4 結(jié)束語

伴著現(xiàn)如今大數(shù)據(jù)時代的迅速發(fā)展，教育考試也使用上了大數(shù)據(jù)衍生的許多應(yīng)用，這也將成為今后的一種發(fā)展趨勢，其本身發(fā)展也比較符合教育考試的規(guī)定。大數(shù)據(jù)技術(shù)本身就是一種新型技術(shù)，對于教育考試使用效果將與相關(guān)工作人員的數(shù)據(jù)分析思維轉(zhuǎn)變相關(guān)聯(lián)。另外，大數(shù)據(jù)視角下的教育考試數(shù)據(jù)濃縮、教育考試信息的安全保障都是新的挑戰(zhàn)，同時也是許多教育考試共制作人員需要去發(fā)現(xiàn)的東西。

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