吳影

摘 要：著名教育家夏丐尊說過：教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。

關(guān)鍵詞：愛；鼓勵(lì)；教育

俗話說得好：“良言一句三冬暖，惡言一聲暑天寒?！辈徽撌谴笕诉€是孩子都希望受到表揚(yáng)和鼓勵(lì)，尤其是孩子，愛與鼓勵(lì)孩子會(huì)使他們更加康健成長。

一、對學(xué)生的愛應(yīng)是朋友之愛

師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛。其原因就是朋友之愛才是平等的，像朋友一樣談時(shí)事，談學(xué)習(xí)，談未來，談做人。在他們的成長歷程中，師生的心靈琴弦一定會(huì)鳴奏出一曲曲動(dòng)人而和諧的樂章。陶行知有這樣一句話：教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。作為一名教育工作者應(yīng)該把陶行知的話作為自己的人生追求。當(dāng)前的教育一直在大力提倡“素質(zhì)”教育，對素質(zhì)一詞，很多人都能用自己的理解表述出來，但是又有多少人在日常生活中注意到了自身的素質(zhì)？究其原因，就是因?yàn)樗刭|(zhì)的體現(xiàn)是以“小”見大的。所以我們一定要注重發(fā)生在學(xué)生身上的小事，從小事做起。還是前面提到的外校轉(zhuǎn)來的“勸退生”，一次我因一個(gè)小手術(shù)在家休假幾天，學(xué)校安排了代班老師，他同代班老師打了起來并上桌子叫號。當(dāng)我知道這件事后，我先是同孩子母親聯(lián)系，電話里我發(fā)現(xiàn)聲音有些不對勁，再一問得知，她的母親正在錦州醫(yī)院住院，此時(shí)剛剛做完手術(shù)，接到我的電話，忙問我，有什么事？這時(shí)我哪能再去告狀，我忙說：”沒事?！辈枺骸焙⒆釉趺窗才诺模俊保ㄋ菃斡H家庭的孩子，父母在他才8個(gè)月的時(shí)候就離婚了，母親的娘家是外地的，所以市內(nèi)沒有親人）他的媽媽告訴我：沒辦法，孩子自己在家呢。已經(jīng)一個(gè)星期了，不過這孩子自立能力很強(qiáng)。真沒有想到，僅僅一個(gè)十二三歲的孩子呀。撂下電話后，我往孩子家里掛了電話，一接到我的電話，他先委屈地哭了，問我為什么沒來上班，代班老師不講課，讓我們反復(fù)抄寫生字，我都會(huì)了還寫，就不能讓我們自己安排嗎……我沒有說出教導(dǎo)主任告狀的事，也沒有說出剛剛同他媽媽通過電話的事，我先問他吃飯了嗎？晚飯吃的什么？誰做的？這時(shí)他的心情似乎平靜了一些，告訴我，媽媽去外地看病了，一個(gè)人在家，晚飯自己做的，吃的方便面，媽媽臨走時(shí)還買了很多面包。我說你真了不起。并叮囑他注意關(guān)好煤氣閥門，晚上把房門鎖好，有事找老師。最后我告訴她；“老師剛剛做完一個(gè)手術(shù)，還得再歇兩天。很想你們，尤其是不放心你?，F(xiàn)在你媽媽又不在家，晚上放學(xué)到老師家吃飯吧?！彼芏碌卣f：“不了，老師你好好養(yǎng)病，放心，我不會(huì)惹禍了?！弊詈笪覀兗s定好不需要學(xué)校安排代班老師了，每天晚上我倆電話聯(lián)系，我告訴他第二天的學(xué)習(xí)安排，他再轉(zhuǎn)告學(xué)生。事實(shí)證明效果非常好。

平常我們做班主任的都是在數(shù)落著自己的繁忙，總是找著這樣那樣的理由，回絕著孩子們的點(diǎn)滴要求，忽略了他們的內(nèi)心感受，總以為他們小，事情小，不理他們也就過去了，殊不知這樣挫傷了很多孩子的幼小心靈，也在老師和學(xué)生之間樹立了一道厚厚的隔墻。長此下去，試問良好班級班風(fēng)建設(shè)又怎么落實(shí)呢？要知道班主任就是孩子們的父母官。

二、多一份鼓勵(lì)、贊揚(yáng)與熱情

教師不要吝惜對學(xué)生的表揚(yáng)與贊美，其實(shí)它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑。在學(xué)生遇到困難與挫折時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)，在他們獲得成功或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)給予由衷的贊美，讓他們時(shí)刻感受到你對他熱情的期待，會(huì)起到意想不到的激勵(lì)作用。曾在《青年教師導(dǎo)報(bào)》上看過關(guān)于賞識教育的文章，其中一篇給了我很大的啟示，從責(zé)罵到賞識，從賞識到成功。這充分說明賞識教育的重要性。

在我們班有一個(gè)特別好動(dòng)的小男孩他叫于千禹。在課堂上他的自律性很差，不僅自己沒學(xué)什么東西還影響了別人，真讓任課老師頭痛。有一次我進(jìn)教室上課，剛巧碰到英語老師也在，她有些生氣地對于千禹說：“你真的是經(jīng)不起表揚(yáng)！”我不知道是怎么回事，也沒多問就開始上課了。上課沒多久，他的“老毛病”又犯了，我也氣憤地說：“難怪剛才英語老師也說你經(jīng)不起表揚(yáng)！”誰知，他卻大聲地說：“你又沒有表揚(yáng)我！”我一震，這一句突如其來的無忌童言讓我一時(shí)不知說什么好。從那以后，在課堂上，只要看到他認(rèn)真聽講或回答了一個(gè)問題我就馬上進(jìn)行表揚(yáng)。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他在課堂表現(xiàn)，作業(yè)完成情況等方面都取得了一點(diǎn)小小的進(jìn)步。但畢竟小孩子的自控能力比較差，要想在很短時(shí)間內(nèi)把壞習(xí)慣全部改掉是不現(xiàn)實(shí)的。所以遇到他上課又很不認(rèn)真，小動(dòng)作不斷，對要掌握的知識模模糊糊的情況，我并不灰心，因?yàn)槲抑肋@種學(xué)生是需要時(shí)間磨的，也需要很大的耐心。我堅(jiān)信，只要堅(jiān)持把賞識教育的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，一定能取得成功。哲人曾經(jīng)說過，“人的精神生命中最本質(zhì)的要求就是渴望得到賞識?！庇?xùn)斥只會(huì)壓抑心靈，只有欣賞，激勵(lì)才能開發(fā)人的潛能。希望通過我的不斷努力，以及與家長，其他老師的配合，來慢慢地改造這個(gè)孩子，讓他得到很好的發(fā)展。雖然這個(gè)過程是漫長的，但我會(huì)堅(jiān)持。endprint