鄧學(xué)婧

摘 要：少先隊(duì)輔導(dǎo)員是專(zhuān)門(mén)從事少年兒童教育工作的，主要是開(kāi)展生動(dòng)活潑的道德實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)未成年人牢固樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷加強(qiáng)和深化少先隊(duì)自身建設(shè)，增強(qiáng)隊(duì)組織的吸引力、凝聚力、影響力和戰(zhàn)斗力，培養(yǎng)隊(duì)員良好行為習(xí)慣和思想品質(zhì)，讓學(xué)生“勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展”。我結(jié)合自己近二十年的工作經(jīng)歷，談?wù)勅绾巫鲆幻麅?yōu)秀的少先隊(duì)輔導(dǎo)員。

關(guān)鍵詞：教育；少先隊(duì)；輔導(dǎo)員

一、樹(shù)形象，立榜樣

榜樣的力量是無(wú)窮的。輔導(dǎo)員既要精通自己所教授的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，又要廣泛涉獵各方面的知識(shí)，同時(shí)還要加強(qiáng)自身的道德品質(zhì)的修養(yǎng)，做到品行端正，嚴(yán)于律己、寬以待人、大公無(wú)私、光明磊落，從而使學(xué)生從心里佩服老師的才華和人品，愿意和老師親近，建立起良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在言傳身教當(dāng)中找到自己的位置。老師的身體力行，教會(huì)學(xué)生去愛(ài)別人，在學(xué)生的心靈里播下了愛(ài)的種子。

二、撒愛(ài)心，播情感

一個(gè)輔導(dǎo)員要得到學(xué)生的信任、理解和愛(ài)戴，要在學(xué)生中樹(shù)立起自已的威信，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，在平等交往，真誠(chéng)相待的過(guò)程中與學(xué)生建立起深厚的師生情誼。

作為平時(shí)與學(xué)生接觸得最多的輔導(dǎo)員，應(yīng)放下架子，設(shè)法融入到學(xué)生中去，和他們推心置腹，誠(chéng)懇相待，把學(xué)生當(dāng)成自已的弟妹、朋友來(lái)看待，關(guān)注他們的一切，以朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前。

據(jù)我了解，學(xué)生最討厭的是那些時(shí)時(shí)處處擺架子，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生，傲氣十足，一出了問(wèn)題就請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校的老師。在這樣的老師面前學(xué)生只有畏懼感，這也就不難理解，所以我們要真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生們。真誠(chéng)的付出換來(lái)了學(xué)生加倍的回報(bào)，也贏得了學(xué)生對(duì)自己的尊重、理解和愛(ài)戴，輔導(dǎo)員工作也因此而越來(lái)越顯得輕松自如，得心應(yīng)手了。

三、抓活動(dòng)，促成長(zhǎng)

少先隊(duì)工作是學(xué)校德育工作的重要載體，少先隊(duì)通過(guò)開(kāi)展主題教育活動(dòng)，組織教育活動(dòng)，陣地教育活動(dòng)等“三大”主題活動(dòng)，讓隊(duì)員在活動(dòng)中得到體驗(yàn)、得到鍛煉、得到發(fā)展。

1.弘揚(yáng)和培育民族精神，激勵(lì)全校少年兒童展現(xiàn)新一代少先隊(duì)員的精神風(fēng)貌。

2.打造書(shū)香校園，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，從小養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣，培養(yǎng)“書(shū)香好少年”。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，創(chuàng)設(shè)以“感恩”為主題的教育氛圍，讓學(xué)生的心靈在充滿(mǎn)“感恩”的氛圍中接受洗禮。

4.每周舉行升旗儀式、國(guó)旗下講話(huà)活動(dòng)，激發(fā)隊(duì)員對(duì)少先隊(duì)組織的歸屬感和光榮感。

5.組織學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛(ài)心、愛(ài)心捐款等活動(dòng)。比如：本校幫扶活動(dòng)，為貧困學(xué)生捐學(xué)習(xí)用品、為殘疾人捐款等。通過(guò)這些愛(ài)心活動(dòng)，傳承了“一方有難，八方支援”的中華民族的傳統(tǒng)美德。

四、抓教育，育能手

輔導(dǎo)員對(duì)少先隊(duì)干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我擔(dān)任輔導(dǎo)員時(shí)經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。

此外，我還堅(jiān)持定期召開(kāi)少先隊(duì)干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于隊(duì)干部不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)管理工作。這樣既能在紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使他們之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使集體成為一個(gè)大家庭。

五、家校互動(dòng)，促成長(zhǎng)

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)特別欣喜。對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)字自己的愛(ài)，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動(dòng)，家長(zhǎng)總是全力支持。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃，對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求，了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育方面的書(shū)籍，如“怎樣教育獨(dú)生子女”“怎樣使你的孩子更聰明”“父母必讀”等，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。

總之，少先隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的知識(shí)和技能還有很多，要想成為優(yōu)秀的少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流，努力掌握各種知識(shí)和技能，跟上社會(huì)發(fā)展的步伐，竭誠(chéng)為少年兒童的健康成長(zhǎng)服務(wù)。endprint