崔婉榮

摘 要：藝術(shù)高考的鋼琴備考問(wèn)題一直都是非常熱門的話題，因?yàn)檫@對(duì)于考生的學(xué)習(xí)以及考生的未來(lái)都有著重要的影響。如何正確對(duì)待音樂(lè)鋼琴高考，有效的積極準(zhǔn)備備考，這是許多考生以及教師都關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)高考；鋼琴備考；策略

鋼琴作為音樂(lè)術(shù)科高考中的科目之一，主要考察考生演奏水平和綜合表現(xiàn)能力，但是鋼琴作為應(yīng)考科目中備考難度較大的一項(xiàng)，許多學(xué)生無(wú)法完全掌握考試規(guī)則，這就需要教師的幫助和指導(dǎo)。

一、學(xué)生備考時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題

許多考生在臨近考試的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)與平常生活、學(xué)習(xí)不同甚至是相反的表現(xiàn)。這種現(xiàn)象又被稱為“考前綜合癥”。所謂的考前綜合癥，在醫(yī)學(xué)界沒(méi)有一個(gè)明確的定義，但往往表現(xiàn)為緊張、焦躁、疲倦等。究其原因還是在于學(xué)生自身情緒緊張，父母過(guò)高的期盼帶來(lái)了心理上的壓力，并且對(duì)于自身的水平?jīng)]有正確的認(rèn)知。另一種則是因?yàn)槿狈ξ枧_(tái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而緊張、膽怯，導(dǎo)致鋼琴演奏沒(méi)有達(dá)到正常的發(fā)揮。

二、如何做好良好的音樂(lè)高考鋼琴備考

（一）準(zhǔn)確把握考試大綱?！镀胀ǜ咝Ｕ猩魳?lè)術(shù)科統(tǒng)一考試大綱》（以下簡(jiǎn)稱為《考綱》）是高等學(xué)校招生委員會(huì)頒布的規(guī)定普通高校招生音樂(lè)術(shù)科統(tǒng)一考試性質(zhì)、目的、項(xiàng)目、成績(jī)計(jì)算方法以及考試內(nèi)容、形式、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的招生工作的指導(dǎo)性文件。是開(kāi)展音樂(lè)高考教學(xué)工作，備考工作的依據(jù)。有些地方《考綱》極少有變動(dòng)，有些地方則是年年都有不少改動(dòng)。每年的考試要求不一樣，這就需要每位高考輔導(dǎo)教師應(yīng)該多去關(guān)注《考綱》發(fā)生的具體變化，及時(shí)了解其中的各種信息，隨時(shí)根據(jù)考綱來(lái)調(diào)整備考的方法與手段。比如在某省的《考綱》就與之前有著差別：要求考生必須在規(guī)定的曲目范圍內(nèi)進(jìn)行選擇，考生不可以自帶伴奏或者伴奏CD。備考是否有效，這些信息有著很大的作用。所以，在備考準(zhǔn)備的時(shí)候，每位教師一定要去了解近幾年的考綱，詳細(xì)掌握其中的規(guī)定，幫助學(xué)生把握備考的方式。

（二）打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。音樂(lè)考生在鋼琴學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，第一任務(wù)就是掌握必要的鋼琴演奏技能。音樂(lè)考生一般學(xué)習(xí)兩年，所以在這段時(shí)間內(nèi)必須要為高考奠定堅(jiān)實(shí)的鋼琴基礎(chǔ)。

首先，教師在進(jìn)行題材選擇的時(shí)候，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的掌握程度、個(gè)人情況進(jìn)行正確的選擇。對(duì)于市面上琳瑯滿目的教材，教師選擇什么樣的教材才能更適合自己的學(xué)生，是教師優(yōu)先考慮的問(wèn)題。如果教材選擇不當(dāng)，不但會(huì)耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，還影響了最終的教學(xué)效果。針對(duì)往屆的音樂(lè)術(shù)科高考的基本情況，教師可以在鋼琴教學(xué)中，從《什密特》《哈農(nóng)》《拜厄》《車爾尼599》《小奏鳴曲集》等教材中進(jìn)行選擇，這樣便于按照學(xué)生的進(jìn)度選擇練習(xí)曲、樂(lè)曲、復(fù)調(diào)曲等。

其次，鋼琴備考中的一個(gè)關(guān)鍵就是進(jìn)行合理有序的常規(guī)訓(xùn)練?？忌朐诟呖贾腥〉贸晒?，就必須要在有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，以達(dá)到熟練掌握基本的鋼琴?gòu)椬嗉夹g(shù)。音樂(lè)教授趙曉生曾經(jīng)將鋼琴基礎(chǔ)訓(xùn)練的過(guò)程形象比喻成“站、走、跑、跳、飛”這幾個(gè)階段。高考訓(xùn)練就是要在短暫的兩年時(shí)間內(nèi)訓(xùn)練學(xué)生的這五項(xiàng)基本功。有些從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)高中生坐到崗前的前面時(shí)，身體會(huì)不由自主的緊張，按鍵時(shí)手腕僵直，沒(méi)有彈多久，就感到手腕處、手臂肌肉酸痛、疲乏。解決這個(gè)的最好方法就是教給學(xué)生重量彈奏法，具體內(nèi)容是手臂放輕松，讓力量不受阻擋的通過(guò)肩膀、肘部、手腕，直到指尖，自然的落到琴鍵上。讓學(xué)生按照這個(gè)方法進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，體會(huì)其中的訣竅。

除了這些之外，在兩年的時(shí)間內(nèi)鋼琴學(xué)習(xí)還涉及到節(jié)奏、雙音、和弦、八度、踏板等的訓(xùn)練，所以教師應(yīng)該把握好時(shí)間的分配，明確學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓學(xué)生練好基本功，為彈奏考試曲目打下良好基礎(chǔ)。

（三）尋找方法，有針對(duì)性進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)高中階段學(xué)生的身心年齡以及心理素質(zhì)分析，這個(gè)年齡段的學(xué)生，有著一定的自我意識(shí)，能夠自主學(xué)習(xí)，但是手指、骨骼關(guān)節(jié)趨近發(fā)育完成，僵硬的手指不容易打開(kāi)并且靈活運(yùn)動(dòng)。教師可以采用幾種方法來(lái)進(jìn)行相關(guān)練習(xí)：玩手心健身球；分序抓手心；做五指的擴(kuò)指練習(xí)。這三種活動(dòng)每天練習(xí)半個(gè)小時(shí)左右，就能夠起到很好的效果。但是想要做到手指強(qiáng)韌有力，還需要與琴鍵接觸。因此，應(yīng)該在活動(dòng)五個(gè)手指的同時(shí)還要進(jìn)行獨(dú)立的琴上鍵盤練習(xí)。這樣既能夠彌補(bǔ)學(xué)生基礎(chǔ)的不足，也可以減少?zèng)]有意義的練琴時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率。

如何選擇練習(xí)曲目也是一個(gè)很重要的問(wèn)題，教師要針對(duì)學(xué)生的不足之處進(jìn)行矯正訓(xùn)練。高中階段練習(xí)鋼琴有兩個(gè)目標(biāo)，一是為了高考，二是真正想學(xué)習(xí)，并且將鋼琴作為以后的職業(yè)。這個(gè)時(shí)候就需要教師具有發(fā)現(xiàn)的眼光，選擇有天賦的學(xué)生，并且加以正確指導(dǎo)。

（四）曲目的選擇。選好考試曲目是備考的關(guān)鍵內(nèi)容，有些地方《考綱》中對(duì)曲目沒(méi)有太多的要求，學(xué)生選擇的范圍比較大，有些地方則是有所規(guī)定，只能按照要求進(jìn)行選擇。不論是哪一種，選擇曲目的時(shí)候都應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：一是難度適宜，如果曲目難度與考生的實(shí)際能力有所差別，像是難度過(guò)大，考生可能彈得下來(lái)，但是對(duì)于細(xì)節(jié)上的把握并不是那么完美，沒(méi)法達(dá)到應(yīng)有的技術(shù)，再加上心里理緊張，造成錯(cuò)音、漏音，最后肯定無(wú)法取到高分。

（五）提高心理素質(zhì)

考生在考試的過(guò)程中因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)較差而不過(guò)關(guān)的情況十分普遍，所以考生必須要加強(qiáng)自身心理素質(zhì)的鍛煉。教師通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)讓學(xué)生知曉自己演奏當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并且加以解決，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于演奏的信心。

牢固的基礎(chǔ)能力同樣也是學(xué)生自信心的來(lái)源，通過(guò)不斷的快練、慢練，增強(qiáng)學(xué)生手指與琴鍵的協(xié)調(diào)。教師可以設(shè)定考核機(jī)制，讓學(xué)生在班級(jí)當(dāng)中進(jìn)行公開(kāi)彈奏，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生在公眾場(chǎng)合中的心理素質(zhì)，避免出現(xiàn)怯場(chǎng)的現(xiàn)象。

鋼琴備考是一項(xiàng)既復(fù)雜又系統(tǒng)的工作，教師應(yīng)該做好自己的職責(zé)，科學(xué)、有效的訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)能力，對(duì)《考綱》做到充分把握，選擇好高考曲目。同時(shí)要增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，只有各個(gè)方面配合好，才能讓備考更好的進(jìn)行，讓學(xué)生取得更好的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙曉生.鋼琴演奏之道[M].上海：上海音樂(lè)出版社，2007.

[2]錢暉.淺談鋼琴教學(xué)的應(yīng)試備考策略[J].新校園：理論版，2011，（08）.endprint