袁松蓮

（山西省呂梁市離石區(qū)南關(guān)小學(xué)）

板書(shū)是課堂教學(xué)的重要手段，是教師必備的一項(xiàng)基本技能。完美的板書(shū)能體現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)思路，能呈現(xiàn)一節(jié)課的重難點(diǎn)，也能凸顯一節(jié)課的思想情感和價(jià)值觀。獨(dú)具匠心、恰到好處的板書(shū)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和開(kāi)啟學(xué)生的思維空間。所以，教師精心設(shè)計(jì)的板書(shū)，某種程度是決定一堂課成功與否的非常重要的因素，也是課堂教學(xué)的點(diǎn)睛之筆。

一、板書(shū)能體現(xiàn)教材的思路

合理的板書(shū)設(shè)計(jì)能體現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)思路，能幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，而且還能使學(xué)生通過(guò)板書(shū)對(duì)所學(xué)知識(shí)一目了然。因此，在教學(xué)中教師要根據(jù)教學(xué)要求，精心設(shè)計(jì)并合理規(guī)劃板書(shū)的內(nèi)容、格式，力求體現(xiàn)教材的思路。例如，《山中訪友》一文，板書(shū)設(shè)計(jì)如下：

這樣的板書(shū)布局合理，層次分明，適時(shí)出現(xiàn)，就能使學(xué)生跟上教學(xué)的節(jié)拍，緊緊抓住學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生通過(guò)板書(shū)一目了然地了解全貌，通曉全文。

二、板書(shū)能突出文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)

簡(jiǎn)明扼要的板書(shū)，既能準(zhǔn)確地反映教學(xué)內(nèi)容，又能以極其精煉的語(yǔ)言概括內(nèi)容要點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。教師在設(shè)計(jì)板書(shū)的內(nèi)容時(shí)，要體現(xiàn)課文的中心，故事的高潮，要能引導(dǎo)學(xué)生把握課文重點(diǎn)，理解內(nèi)容實(shí)質(zhì)。板書(shū)時(shí)，教師為了強(qiáng)化重點(diǎn)難點(diǎn)，通常可以使用不同顏色的粉筆書(shū)寫或簡(jiǎn)筆畫(huà)，并憑借文字、符號(hào)、線條、圖標(biāo)等形式把教材具體化、直觀化，使其具有獨(dú)特的吸引力，化繁為簡(jiǎn)、化難為易，也使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和思維的訓(xùn)練。例如，《月光曲》中的板書(shū)是這樣設(shè)計(jì)的：

月光曲

課文主要講述偉大的德國(guó)音樂(lè)家貝多芬在一次偶然的機(jī)會(huì)，為熱愛(ài)音樂(lè)但又因貧窮而無(wú)力購(gòu)買音樂(lè)會(huì)門票的皮鞋匠兄妹無(wú)償彈奏了一首樂(lè)曲，并即興又創(chuàng)作了著名的《月光曲》的故事，歌頌了貝多芬如月亮般崇高的心靈和如大海般廣闊的胸懷。課文中的重要段落：皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)，微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光……板書(shū)也主要以這一段設(shè)計(jì)，借簡(jiǎn)筆畫(huà)歌頌了貝多芬偉大的人格，突出了文章的情感依托。這樣的設(shè)計(jì)，賞心悅目，不僅揭示了文章的中心及作者的寫作意圖，還突出了教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)板書(shū)就能縱觀全課、抓住要領(lǐng)，全面系統(tǒng)地理解教學(xué)內(nèi)容，管中窺豹，收到較好的教學(xué)效果。

三、板書(shū)能強(qiáng)化課題主旨，深化文章的中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

板書(shū)除了可以體現(xiàn)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)外，還可以幫助我們創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)化主旨，深化文章中心，具有很強(qiáng)的直觀性，能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教學(xué)《千年圓夢(mèng)在今朝》一文時(shí)，設(shè)計(jì)板書(shū)如下：

本篇課文，主要讓學(xué)生了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，從而體現(xiàn)中國(guó)航天人的團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。板書(shū)中用圖形“圓”來(lái)連接“夢(mèng)”與“圓”，凸顯了題目中的兩個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)夢(mèng)與圓。板書(shū)最后以“祖國(guó)強(qiáng)大”“人民夢(mèng)圓”點(diǎn)明主旨，也彰顯了課文的中心思想。

四、板書(shū)能凸顯文章的重點(diǎn)詞句

精心設(shè)計(jì)的板書(shū)，能使學(xué)生賞心悅目，興趣盎然，活化知識(shí)，對(duì)知識(shí)加深理解、加深記憶，又能提高學(xué)生非智力因素，特別是能抓住文章重點(diǎn)詞句，起到示范和審美的作用。

例如，《自己的花是讓別人看的》一文，板書(shū)設(shè)計(jì)如下：

課題中有“花”，板書(shū)用簡(jiǎn)筆畫(huà)先畫(huà)出一朵小花，然后在教學(xué)進(jìn)程中依次在花蕊、花瓣、葉子中填入相應(yīng)的重點(diǎn)字詞，最后以“人人為我，我為人人”作為中心的提煉?？梢哉f(shuō)中心也是滋養(yǎng)這朵美麗小花所生長(zhǎng)的肥沃的土壤，借此表達(dá)作者歌頌德國(guó)人愛(ài)美、愛(ài)人的美好思想感情。

五、板書(shū)能拓寬學(xué)生思維，開(kāi)闊學(xué)生視野

好的教學(xué)板書(shū)還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力、想象能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，同時(shí)還直接影響學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī)、感情、性格等非智力因素的健康發(fā)展，給學(xué)生帶來(lái)無(wú)盡的想象空間。鑒于此，作為語(yǔ)文老師，在教學(xué)過(guò)程中必須認(rèn)真鉆研教材，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)需要，精心設(shè)計(jì)形式多樣的板書(shū)，促進(jìn)課堂教學(xué)的優(yōu)化，提高教學(xué)藝術(shù)。

總而言之，板書(shū)不僅是課堂的重要組成部分，是課堂教學(xué)的點(diǎn)睛之筆，還是概括文章、激發(fā)學(xué)生興趣的藝術(shù)創(chuàng)造。設(shè)計(jì)精美的板書(shū)不僅可以化繁為簡(jiǎn)，突出重點(diǎn)，傳達(dá)豐富的教學(xué)內(nèi)容，還可以給學(xué)生以美的享受和藝術(shù)的熏陶。

板書(shū)是教師傳道授業(yè)解惑的一種途徑，是一種獨(dú)立的藝術(shù)整體。它體現(xiàn)了教師對(duì)教材的理解，是教師智慧的結(jié)晶，也是學(xué)生感知、理解教材的重要渠道。所以，精心設(shè)計(jì)板書(shū)，是課堂教學(xué)的點(diǎn)睛之筆，恰如其分地運(yùn)用板書(shū)，能充分發(fā)揮板書(shū)的重要作用，又能給我們的課堂錦上添花。